Презентация к родительскому собранию "Почему развитие критического мышления у детей является важным аспектом?"

Тема собрания:

«Почему развитие критического мышления у детей является важным аспектом?»

1 модуль Групповое взаимодействие.

Чтение сказки «Чудесная шуба» в группе по ролям.

УРА! Мы первые !

Составление кластера.

Стратегии критического мышления.

«Горячий стул».

Ярослав в роли Алдаракосе.

«Кластер»

Какой бай?

«Тонкие и толстые вопросы».

Формативное и суммативное оценивание.

«Светофор»

Формативное оценивание

Суммативное оценивание

«Большой палец»

• Информаци-онно-комму-никационные технологии
• Информаци-онно-комму-никационные технологии

4 модуль

Любимый тренажер «Отличник».

Работа на интерактивное доске.

№

Название олимпиады

1

уровень

2

«Мириады открытий» проекта «Инфоурок» «В гостях у сказки».

«Тұлпар»

место

3

Международный конкурс

Областной конкурс

Фамилия ученика

1

«Мириады открытий» проекта «Инфоурок» «В мире животных».

2

Медведева Оксана

Международный конкурс

1

Тумашов Максим

2

Калиаскарова Диана

1

1

Литневский Ярослав

Абдрахманов Рустам

2

Бейсенова Айгерим

1

1

Дворжанчик Ульяна

Кудабаев Тимур

1

Серикова Інкар

2

1

Малышев Матвей

2

Сафонова Эвелина

Косиков Илья

2

1

Подрезова Арина

Уканова Назерке

2

1

Дамир Аружан

3

Сафонова Эвелина

Ермакова Анна

2

1

Дворжанчик Ульяна

Каримова Дильназ

2

Сабирова Амалия

1

Литневский Ярослав

Калекперова Дильназ

1

2

Курмашева Томирис

Медведева Оксана

1

1

Медведева Оксана

1

Мукашева Адэлина

Сабирова Амалия

1

1

Сафонова Эвелина

Уканова Назерке

• Учёт возраст-ных и инди-видуальных особенностей
• Учёт возраст-ных и инди-видуальных особенностей

6 модуль

Различные физминутки, разминки.

Посещение краеведческого музея.

На Княжьих горах.

Курмашева Томирис(гимнастика)

«Минута Славы» – 1 место

Уканова Назерке.

Литневский Ярослав (каратэ).

Школьный хор.)

Танцевальная группа.

• Лидерство и управление
• Лидерство и управление

7 модуль

Наши лидеры – Жас Қырановцы.

Лидеры всегда впереди!

Корзина (идей, понятий, имен)

• Ученик записывает в тетради все, что ему известно по проблеме
• Обмен информацией в парах или группах
• Группы по кругу называют сведения, факты
• Учитель записывает все на доске
• Связывание в логические цепи, исправление ошибок по мере усвоения новой информации

Почему важно мыслить?

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ –

Необходимое умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить.

Это разумный, взвешенный подход к принятию сложных решений, как следует поступать и во что верить.

Это особый вид деятельности позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения.

Стадии критического мышления.

1-я стадия

ВЫЗОВ

2-я стадия

• Актуализация знаний
• Побуждение интереса к получению новой информации
• Постановка учеником собственных целей обучения

ОСМЫСЛЕНИЕ

3-я стадия

• Получение новой информации
• Корректировка поставленных учеником целей обучения

РЕФЛЕКСИЯ

• Рождение нового знания
• Постановка учеником новых целей обучения

Вызов

Приемы:

• Верные, неверные высказывания
• Кластер
• Таблица ЗХУ
• Корзина идей
• Толстые и тонкие вопросы

Осмысление

Приемы:

• Инсерт
• Зигзаг
• Таблицы

Рефлексия

Приемы:

• Кластер
• Эссе
• Таблицы
• Синквейн
• Горячий стул

1 группа КЛАСТЕР

2 группа ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ

3 группа СИНКВЕЙН

• В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
• Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
• Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
• Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
• Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

4 группа Горячий стул

5 группа ПЕРЕПУТАННЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ.

6 группа ИНСЕРТ

это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), используемый при работе с текстом, с новой информацией .

Прием требует от ученика не пассивного чтения, а внимательного. Если раньше он просто пропускал непонятные моменты в тексте, то прем Инсерт заставляет обратить на них внимание, сконцентрироваться на каждой строке текста.

Шесть Шляп Мышления

• «Шесть Шляп Мышления» (Six Thinking Hats) — один из самых популярных методов организации мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.
• В основе «Шести шляп» лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют.

Белая шляпа: информация

.

• Белая шляпа используется для того, чтобы направить внимание на информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить.

Красная шляпа: чувства и интуиция

• В режиме красной шляпы у участников сессии появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать.

Черная шляпа: критика  

Мышление в чёрной шляпе предназначено для того, чтобы представить всё в чёрном свете. Тут нужно во всём видеть недостатки, подвергать сомнению слова и цифры, искать слабые места и ко всему придираться.

Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять.

Желтая шляпа: логический позитив

• Желтая шляпа требует от нас переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи.

Зеленая шляпа: креативность

  Зелёная шляпа – креативность. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет.

Синяя шляпа: управление процессом  

• Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале сессии для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели.

Почему «Шесть шляп»?

Во-первых , каждой из шести шляп соответствует свой собственный, индивидуальный цвет, делающий её легко различимой среди всех остальных,

поэтому , меняя шляпу, мы «дирижируем оркестром своих мыслей», придаём им нужное направление;