Опытно-экспериментальная деятельность "Волшебный песок"

Цель: Познакомить детей с песком как с природным компонентом и его составом, дать представления о свойствах песка. Задачи:
Обучающяя: - Помочь детям лучше узнать окружающий мир неживой природы. - Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира. - Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка. Развивающая: - Развивать самостоятельные умозаключения по результатам обследования, развивать исследовательские, творческие способности, познавательную активность, развивать фантазию, образное и логическое мышление, тактильную чувствительность и мелкую моторику рук; стимулировать желание для самостоятельного исследования предметов не живой природы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Опытно-экспериментальная деятельность "Волшебный песок"»

Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебный песок»

Подготовила: воспитатель ГКОУ «Красноярская школа-интернат» Бухалова М.В.

Загадки: Петя замок строит ловко, Катя торт печёт ведёрком. Здесь, у моря на часок Всех детей собрал Он очень нужен детворе, Он на дорожках во дворе. Он и на стройке нужен, и на пляже. И он в стекле расплавлен даже

ВЫВОД : песок создан природой .

Опыт

Физминутка ( выполняем движения в соответствии с текстом)

Поздоровайтесь с нашим песочком, (киваем головой)

Пройдите по ямкам, по кочкам, (шагаем на месте)

Попрыгайте и закопайтесь, (прыгаем, руками машем на себя)

Песчинки стряхните, расслабьтесь. (стряхиваем руками)

Оставьте следы кулачков (сжали кулаки)

И маленьких пальцев скачков. (пальцами шагаем)

Сгребите его и сожмите, (ладошками гребем к себе и обнимаем себя)

Возьмите в ладошки и отпустите. (складываем ладошки и отпускаем)

Спасибо, милый наш песок,

Ты нам поумнеть помог.

Правила при работе с песком:

1. Нельзя выбрасывать песок из песочницы.

2. Нельзя бросать песок в других или брать его в рот.

3. Нельзя сильно дуть на песок 4. После проведения эксперимента надо убрать все принадлежности на свои места.

5. После работы с песком надо помыть руки.

Опыт №1 «Из чего состоит песок»

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Опыт №2 «Песчаный конус»

Вывод: Песок может двигаться, сыпется. Благодаря этому свойству придумали песочные часы. Свойство сыпучести.

Опыт №3 «Растворяется или нет?»

Вывод: Не растворяется. Оседает на дно. Свойство тяжести.

Опыт №4 «Что будет если в песок добавим воду»

Вывод: Песок сухой, когда попадает вода, она быстро впитывается и песок становится сырым, липким. С ним легко играть.

Опыт №5 «Фильтрация воды».

Вывод: Песок - природный фильтр.

Кто-то рисует гуашью, А кто-то карандашом. Я предлагаю вам, друзья, Рисунок создать песком…

Песок создан природой. Свойства песка: 1. Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу. 2. Песок может двигаться, сыпется. Благодаря этому свойству придумали песочные часы. Свойство сыпучести. 3. Не растворяется. Оседает на дно. Свойство тяжести.

4. Песок сухой, когда попадает вода, она быстро впитывается и песок становится сырым, липким. С ним легко играть. 5. Песок - природный фильтр, пропускает воду. На песке можно рисовать. Из песка можно сделать аппликации.