Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Мини-проект в рамках изо-терапии.

Развитие групповой сплоченности, сотрудничества, осознания класса как целого, развитие креативности, повышение самооценки.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Мини-проект в рамках изо-терапии.»

Мини проект в рамках изо-терапии.

Выполнили студентки 442-б группы: Ларцева Екатерина,

Кучина Алёна.

Категория воспитанников: 3 класс.

Цель: сплочение детского коллектива.

Задачи:

формирования навыков доверия к окружающим;
развитие навыков сотрудничества;
осознания группы как целого;
развитие креативности;
повышение самооценки.

Сроки реализации: 6.12.14. Продолжительность занятия – от 30 до 40 минут.

Материал: карандаши, листы бумаги, клей, ножницы, цветная бумага, ПК, проектор.

Неразлучный круг подруг тянет к солнцу сотни рук. А в руках - душистый груз,разных бус на разный вкус. (Сад)

Ход занятия:

Здороваемся с детьми. В качестве развития темы даём отгадать загадку:

Разглядываем фотографию сада на слайде и параллельно с этим задаём вопросы: «Если бы вы были растениями, то какими? Какие бы у вас были листья? С зазубринами или гладкие? Были ли бы шипы? А цветы? Какого цвета?»

Затем мы предлагаем детям создать свой сад, а для этого каждому ребёнку нужно нарисовать тот цветок, которым бы он хотел быть. Это может быть как реальный цветок, так и выдуманный.

После того, как дети закончили свои рисунки, по желанию каждый может рассказать о своём цветке. Затем они их вырезают и размещают на большом зелёном листе бумаги, формируя один красивый сад .

У нас получился вот такой сад.

Спрашиваем детей: «Кого нам не хватает в саду, кто ухаживает за цветами?» (Садовник) После того, как дети ответили предлагаем им нарисовать садовника, для этого мы заранее разделили чистый лист на три равные части и согнули его. А дети тоже разделились на три группы (1 группа рисовала голову садовника, 2-туловище, 3 –ноги, не подглядывая в другие части тела).

Когда все нарисовали, мы разворачиваем листок, посмотреть что же у нас получилось. Затем теми же группами вырезаем нашего садовника и вклеиваем в сад.

Вот такой сад у нас получился к концу нашего занятия. Дети остались довольны.

Социо-культурный эффект – результат: дети доверяли друг другу(кто что будет клеить или вырезать), творчески подходили к заданию, сотрудничали между собой.