Просмотр содержимого документа
«"Методические аспекты развития произносительной стороны речи неслышащих детей младшего школьного возраста".»
ОГКОУ«Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ №87
Доклад
« Методические аспекты развития произносительной стороны речи не слышащих детей младшего школьного возраста ».
Воспитатель: Гринберг Ю.В.
г Ульяновск 2025г.
Педагоги в школе – интернате осуществляют многоплановую коррекционную работу в преодолении недостатков в развитии разговорной речи, познавательной деятельности и нравственных качеств.
Глухие и слабослышащие учащиеся постоянно находятся в школе - интернате, воспитатель в их жизни играет важную роль.
Огромное значение имеет организация учащихся во внеурочное время. Воспитатель организует и развивает интерес к словесной и жестовой речи.Важным направлением в организаторской деятельности воспитателя является формированиеметодически правильнойсловесной и жестовой речи у учащихся .Умения обобщать и применять их в практической деятельности.Вся деятельность воспитателя способствует методическому развитию словесной и жестовой речи, социальной адаптации и интеграции ребенка с нарушением слуха. Во второй половине дня у воспитателей с учащимися в школе-интернате№87 ведётся продуктивная работа. Выполняются домашние задания, внеклассные занятия, где обращают внимание на словесную и жестовую речь. Воспитатели методически развивают и формируют способности у учащихся по культуре поведения в школе, в классе. Чувства ответственности, дисциплинированности , дружбы, взаимопомощи в учёбе и творческой работе. Воспитатели помогают методически развивать и формировать чувство прекрасного к окружающему миру и к самостоятельной деятельности.