Мастер-класс "Технология продуктивного чтения"

Технология продуктивного чтения

Мастер-класс

Э.И. Ивлева

МБОУ «Школа №17»

Полысаевский ГО

Чтение – это окошко, через

которое дети видят и познают мир и

самих себя.

Оно открывается перед ребёнком

лишь тогда, когда, наряду с чтением,

одновременно с ним и даже раньше,

чем впервые раскрыта книга,

начинается кропотливая работа над

словами.

В.А. Сухомлинский

Причины низкой читательской активности

• усиление влияния средств массовой информации;
• резкое изменение общественной жизни;
• изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми;
• отсутствие системы целенаправленного формирования читательской деятельности школьников.

Цель технологии :

формирование читательской компетенции школьника

Задачи:

• формирование техники чтения и приемов понимания и анализа текста;
• одновременное развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
• введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; формирование эстетического вкуса;
• развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей;
• приобщение к литературе как  искусству слова и практическое ознакомление с теоретико-литературными понятиями.    

Технология формирования типа правильной читательской деятельности

Цель: учим самостоятельно понимать текст Средство – три этапа работы с любым текстом.

• До чтения текста:

просмотровое чтение

Результат:

предвосхищение чтения, создание мотива для чтения

2) Во время чтения текста:

изучающее чтение

(в т.ч. диалог с автором, вычитывание подтекста). Результат:

интерпретация текста

3) После чтения текста: рефлексивное чтение, концептуальные вопросы.

Результат:

понимание авторского смысла, корректировка своей интерпретации

Читая текст в рамках любого предмета, мы строим работу с текстом в три этапа: до чтения, во время чтения и после чтения. У каждого этапа работы с текстом своя задача, соответственно разные действия читателя и использование разных видов чтения.

5

Отгадай?

3

29

19

12

16

25

12

1

М.М. Пришвин

3

В

29

Ы

19

С

12

К

16

О

25

Ч

12

К

1

А

Приёмы анализа

художественного текста

«Диалог с автором»

• Комментированное чтение

• В – вопрос (найди,

• это чтение, сопровождающееся пояснением, толкованием текста
• в форме объяснений, рассуждений, предположений.

задай);

• О – ответ (ответь на

этот вопрос);

• П – проверка

(проверь точность

своих предположений).

• Личностные
• Личностные

• Слово, злое, доброе, калечит, лечит, а.
• Дело,пело,делай,сердце,доброе,чтобы

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Делай доброе дело, чтобы сердце пело.

Л.Н.Толстой «Белка и волк»

Белка, волк, хотел съесть, отчего веселы, мы добры.

Белка и волк .

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:

- Пусти меня.

Волк сказал:

- Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.

Белка сказала:

- Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

- Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк вскочил и хотел её съесть.

Белка стала просить: - Пусти меня. Волк сказал: - Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете. Белка сказала: - Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то боюсь тебя.

Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:

Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт.

А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.

• Модель-описание

Белка

Волк

злой

добрая

глупый

хитрая

сонный

весёлая

хвост поднят

хвост опущен

большой

маленькая

Дерево доброты

Мир

Уважение

Любовь

Мудрость

Благородство

Дружба

Милосердие

Толковый словарь С.И.Ожегова

Добро – 1)Всё хорошее, положительное; всё, что приносит счастье, пользу, благополучие. 2)Хорошее доброе дело.

УУД

До чтения

Во время чтения

• Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника;
• Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• Оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
• Слушать и понимать речь других.

После чтения

• Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции ;
• Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• Высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
• Ориентироваться в учебнике;
• Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• Выразительно читать и пересказывать текст;
• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

• Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• Высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли.
• В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Спасибо за внимание!