Мастер - класс "Энерия паузы"

Пауза

Энергия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №3»

ЭНЕРГИЯ ПАУЗЫ

Составитель:

Мушаева О.Н., учитель

начальных классов, 1 КК

г. Красноуфимск

2021 год

Оригинальные шаблоны для презентаций: https://presentation-creation.ru/powerpoint-templates.html

Бесплатно и без регистрации.

1

Умение удерживать внимание учеников — основной навык учителя

ТАК ЛИ ЭТО?

Чем дольше учитель удерживает внимание учащихся, тем меньше происходящий процесс напоминает подлинное обучение

НЕУЖЕЛИ? ПОЧЕМУ?

ЕСТЬ НАД ЧЕМ ЗАДУМАТЬСЯ… ЗАПИШИТЕ СВОИ ВОПРОСЫ К УКАЗАННЫМ ТЕЗИСАМ

Благодаря интенсивным исследованиям головного мозга мы теперь знаем, что:

•   основная функция внимания — обеспечивать выживание и поддерживать комфортное состояние человека;
• нормальное функционирование внимания обеспечивают не один, а несколько отделов головного мозга;
•   наиболее сильно захватывает наше внимание контраст в движениях, звуках, эмоциях;
• важную роль в развитии и функционировании внимания играют химические вещества-посредники (медиаторы);
• характеристики внимания зависят не только от условий развития и обучения, но и от генотипа.

Внимание определяется двумя главными обстоятельствами

КАКИМИ?

доминирующими в данный момент в головном мозге химическими веществами (посредниками или медиаторами).

психологическими ощущениями

(«Нет ли здесь угрозы? Происходит ли тут что-нибудь интересное?»)

• Адреналин
• Норадреналин
• Дофамин

• Серотонин
• Вазопрезин
• Ацетилхолин

• Глутамат
• Эндорфины
• Кортизон

Химические вещества- медиаторы

кортизон

эндорфин

Интерактивная игра «Напиши слово, которое вам запомнилось из мастер-класса»

Причины необходимости введения в процесс обучения пауз и фаз рефлексии.

• Многое в процессе обучения происходит неосознанно и спонтанно. Для осмысления и структурирования результатов обучения требуется специальное время.
• Для того чтобы найти в обучении свои личностные смыслы человеку необходимо время, свободное от поступления новой информации и решения задач.
• После завершения урока учебный процесс еще долго не заканчивается. Не сознавая этого, мы в течение какого-то времени перерабатываем полученную информацию.

Каким образом? Как это сделать?

Мозжечок, управляющий координацией движений, также выполняет функцию распределения познавательной активности . Мозжечок составляет только десятую часть объема мозга, но он концентрирует в себе свыше 50% всех нервных клеток. Там расположены свыше 40 миллионов нервных окончаний, что в 14 раз больше, чем в центре зрения.

А ЗНАЧИТ?

Интерактивная игра «Настроения»

КАКИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ СЛЕДУЮТ?

В состоянии стресса происходит выброс кортизона.

иммунная система отчасти отключается

кровяное давление повышается

большая сердечная мышца сокращается

дыхание становится более поверхностным.

Стресс также содействует тому, что в организме уменьшается количество серотонина.

ЧТО ПРИ ЭТОМ ПРОИСХОДИТ?

Интерактивная игра «Найди и коснись»

Как снизить уровень стресса у учеников?

Пауза

Энергия

Энергия паузы

Клаус Фопель

• Немецкий психолог, психотерапевт. Клаус Фопель известен как популяризатор так называемых интерактивных игр, созданных на основе синтеза элементов различных видов психотерапии: гештальттерапии, психодрамы, транзактного анализа, метода направленного воображения и осознания ценностей. 
• Родился 29 мая 1940 г. ,
•   Гамбург, Германия

Спасибо за внимание!