Lesson Study саба?ты зерттеу т?сілі

(Сабақты зерттеу)

Кәсіби білім беру тәсілі ретінде мектебімізге оқыту мен оқу жүйесіне енгізу

Озганбаева Марияш Бегалиевна

І деңгей

Жаңаөзен қаласы

№ 13 бастауыш мектеп

• Бастауыш сыныптарда есепті шығару кезінде топтық жұмыс арқылы диалогтік оқыту тәсілін енгізудің тиімділігі

• Баланың әр қыранан дамуын анық көру
• Оқыту нәтижесінде оқушы қажеттілігін дамыту

Бірінші іс - әрекет

А) Бірлесіп жоспарлау

Ә) өткізуді қадағалау

Б) оқушылармен сұхбат

В) 2 – LS – ті жоспарлау

Екінші іс - әрекет

А) 2 – LS – ті жоспарлау

Ә) оқушылармен сұхбат

Б) 2 – LS – ді өткізу қадағалау

В) 2 – LS – ді бірлесіп

жоспарлау

Үшінші іс - әрекет

А) 3 – LS – ті бірлесіп жоспарлау

Ә) 3– LS – ді өткізу, қадағалау

Б) оқушылармен сұхбаттасу

В) 3– LS –ді талқылау және ортақ қорытынды жасау

А

4 “А” сыныбы

В

С

“ Бақылаушының назары, мұғалім шеберлігіне емес, оқушылардың жауаптарынан жасалады .

“ Бақылау картасын” қолданау, оқушыға көп көңіл бөлу, күтілетін және жеткен мәселелердің айырмашылығы.

“ Алғашқы ойлар” (оқушыларға сабақтан кейін қойылатын сұрақ)

(сабаққа шолу жасау және талдау)

• Қадағаланатын оқуға тікелей қатысты бөлігін ғана басқару

• Оқыту тәжірибесіне сын тұрғысынан ойлауға үйрету элементтерін енгізу.

• Білімнің тек қажеттісін ғана алу
• Үш деңгейдегі бақылауға алынған оқушыларымыз:Ходжабергенов Бақытжан,Оразымбаев Райымбек, Чимбергенов Исмайлдан ілгерлеушілік байқалды.

• Мұғалімнің өз тәжірибесі шыңдалды
• Жеке оқушы дамуымен мектептің білім сапасы н арт тыруға жұмыстанды
• Әр оқушының қажеттілігі ескерілді
• Өз оқушыларының әрбіреуін анағұрлым жақсы тануға көмектес т і