Культурно–образовательная поддержка и сопровождение учащихся и родителей в социокультурном измерении образования в условиях Арктики

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Депутатская средняя общеобразовательная школ с углубленным изучением отдельных предметов»

Культурно –образовательная поддержка и сопровождение учащихся и родителей в социокультурном измерении образования в условиях Арктики

Работа : Слепцовой Маргариты Николаевны,

учителя начальных классов

МБОУ « Депутатская СОШ» РС (ЯКУТИЯ).

2016-2017 уч.год.

КТО СОМНЕВАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ПРИМЕР ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ?

В детстве : какой родитель – такое дитя; в младшем школьном возрасте: какой учитель – такой и ученик; в более старшем возрасте : каков мастер – таков и подмастерье.

Ведь человек – существо подражающее, и наглядный пример – один из самых эффективных воспитательных приемов.

Слепцова Маргарита Николаевна – Учитель начальных классов МБОУ «Депутатская СОШ» РС( Якутия), образования : высшее, стаж- 40 лет

Социальный паспорт семей класса

• * Всего семей -14 * Всего детей -14
• * полных – 9 * на опеке -1
• * неполные – 5 * дети инвалиды -1
• * многодетные – 5 * на КДН, ПДН – 1

• * Матерей -13 * отцов – 13
• * Семьи разведенные – 4 * вдовцы -1

* Образование родителей :

Высшее – 5

Среднее-специальное – 6

Среднее - 16

Цель проекта: Формирование и раскрытие личностных особенностей ребенка в социокультурном измерении образования в условиях Арктики.

• Задачи:
• 1. Развитие сотрудничества детей, педагогов, родителей и участников социума
• 2. Приобщение народной педагогике и создание условий для развития творческой личности учащихся
• 3. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве
• 4. Привитие гражданского самосознания. Нормы толерантности и социального взаимопонимания
• 5. Воспитание культуры поведения из норм морали
• 6. Формирование знания о здоровом образе жизни

Участники проекта :

• * Создание единого коллектива (детей, родителей, учителей)
• * создания социального партнерства со школой искусства, учителями дополнительного образования, библиотекой, Домом культуры, с ЦПСиД . Советом ветеранов.
• * нравственно – эстетического, спортивно- оздоровительное
• * патриотическое
• * этнопедагогика в семье и школе

Направления проекта

• * нравственно – эстетического
• * спортивно- оздоровительное
• * патриотическое
• * общеинтеллектуальное
• * этнопедагогика в семье и школе

Этапы проекта Диагностическая деятельность :

• Исследование закономерностей взаимодействия детей и родителей
• Выявление потребности детей и родителей в образовательной поддержке и сопровождении в социокультурном измерении образования в условиях Арктики
• Опрос родителей по сбору информации о воспитательной позиции
• Анализ и учет уровня развития
• Активизация работы с целью повышения роли родителя

Профилактическая деятельность

• Пропаганда психолого-педагогических знаний среди родителей и обучение их взаимодействию с детьми
• Проведение совместных мероприятий с участниками проекта
• Проведение консультаций , диспутов, встреч, индивидуальных работ
• Совместное участие в спортивных, музыкальных праздниках

Механизм решения проблем

• * система классных часов
• * организация родительского комитета
• * беседы, встречи, круглые столы, диспуты
• * участие мероприятиях. соревнованиях
• *привлечение в секции, кружки
• * психологические тренинги, игры, мониторинги результатов.