Компетентностно-ориентированные задачи по чтению и русскому языку в начальной школе

Выполнила : Веселова Т.С.,

учитель начальных классов МБУ лицей № 19

Задача № 1 (4 класс)

Задание

Составьте план рассказа В.Драгунского «Что любит Мишка»

Решение.

Работа проводится в парах. Учащиеся читают рассказ.

1. Постановка цели:

Нужно ли вам овладевать умением пересказывать текст?

Для чего это делается?

2. Подготовка к пооперационному выполнению действий.

Прочитайте текст.

Сравните содержание с рисунками .

Подберите к каждому рисунку слова из текста.

Замените эти отрывки одним предложением.

Какой план получился? Чего не хватает?

как озаглавить заключительную часть текста?

3. Контроль и оценка формируемого действия.

Сверьте получившийся план с текстом.

Соответствует ли план содержанию текста?

Попробуйте пересказать текст друг другу и оцените его.

Какой рассказ получился у каждого: полный или краткий?

Сделайте вывод.

Вывод : План, составленный по тексту помогает пересказать текст подробно.

• Компетенции:
• Ценностно-смысловая –

• признание ценности здоровья, своего и других людей
• доброжелательное отношение к окружающим

• Общекультурная –

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение
• чувство сопереживания другим людям
• бытовые навыки

• Учебно-познавательная –

• целеполагание, планирование, исполнение, контроль
• анализ
• сравнение
• умение выражать свои мысли
• Работа с текстом, отбор информации

• Коммуникативная –

• умение формулировать собственное мнение
• умение договариваться и приходить к общему решению, в т.ч. В ситуации столкновения интересов
• строить монологические высказывания
• умение работать в паре

• Социально-трудовая -
• Личностного самосовершенствования

• развитие рефлексивности

Задача № 2 (4 класс)

Задание

• Объяснить смысл пословицы:

* При солнышке тепло, при матери добро.

Напиши небольшое сочинение или стихотворение

Решение.

Как солнышко дает жизнь и тепло всему живому на Земле, так и мама дает жизнь своему ребенку. Она согревает своего малыша теплом лаской, поддерживает , дарит добро. Если мама рядом, то ничего не страшно.

Сочинение:

МАМА! Какое хорошее слово!

Мама всё время быть рядом готова.

В минуту несчастья всегда она рядом,

Поддержит улыбкой, и словом, и взглядом.

Разделит надежды, утешит, поймет.

По жизни уверенно рядом пойдёт.

• Компетенции:
• Ценностно-смысловая -

• уважение семейных ценностей

• Общекультурная -

• функциональная грамотность
• Обогащение словаря

• Учебно-познавательная -

• целеполагание, планирование, исполнение и контроль
• умение преобразовывать информацию
• анализ, сравнение
• установление причинно-следственных связей
• обобщение

• Коммуникативная -

• уметь формулировать собственное мнение
• уметь строить понятные для партнеров высказывания

• Социально-трудовая -

• освоение национальных ценностей, владение языком народа

• Личностного самосовершенствования -

• Развитие рефлективности, доведение начатого до конца, упорство, развитие творчества.

Задача №3 (4 класс)

Задание

• Подчеркнуть четвертое лишнее слово

* речь, ночь, дочь , плачь

* сказуемое, глагол, подлежащее, дополнение

Решение:

* Лишнее слово плачь т.к. это слово - глагол, Если бы слово обозначало имя существительное, то в написании не было бы мягкого знака.

* Лишнее слово глагол , т.к. все остальные слова обозначают члены предложения, слово глагол обозначает часть речи

• Контроль и оценка формируемого действия.

1.Вспомнить алгоритм определения частей речи.

2. Вспомнить правила написания слов с шипящей на конце.

3. Подобрать слова к данным правилам.

4. Выделить лишнее слово.

*Докажи, свою точку зрения своему партнеру по работе.

* Выслушай своего соседа по парте.

• Компетенции:
• Ценностно-смысловая

• Общекультурная

• Функциональная грамотность

• Учебно-познавательная

• целеполагание, планирование, исполнение и контроль
• принимать и сохранять учебную задачу
• учитывать правила
• сравнение
• классификация
• Выделение существенных признаков

• Коммуникативная

• уметь формулировать собственное мнение
• уметь строить понятное для партнера высказывания
• уметь контролировать действия партнера

• Социально-трудовая
• освоение родного языка ценностей, владение языком народа, упорство , доведение работы до завершения
• Личностного самосовершенствования

• развитие рефлексивности, творчества, осознание значимости своей работы.

Задача №4

Задание

• Найдите необычный способ, позволяющий не забывать о букве разделительный твердый знак (Ъ) в словах.

Может быть, это будет только несколько слов, а кто-то, возможно, напишет небольшой рассказ или стихотворение .

Решение: Объяснить подъехать как

Должен буквам «твердый знак»

Где разъезд, объезд, отъезд,

К Кто мне скажет, где подъезд.

• Компетенции:
• Ценностно-смысловая

• ценностное отношение к тому, что делаешь

• Общекультурная

• функциональная грамотность
• Расширение кругозора

• Учебно-познавательная
• Учебно-познавательная –

• целеполагание, планирование, исполнение, контроль
• анализ
• сравнение
• умение выражать свои мысли
• Работа с текстом, отбор информации
• ассоциации
• абстрагирование
• внутренний план слова

• Коммуникативная

• монолог
• диалог

• Социально-трудовая
• Личностного самосовершенствования

• развитие рефлексивности

Задача №5 (3 класс)

Задание

• Выпишите слова в два столбика.
• По какому признаку разделите эти слова?

Моряк, приморский, к морю, моря, в море, морской.

Решение.

Моряк, приморский, морской. - Родственные. К морю, моря, в море. - Формы одного и того же слова.

1. Вспомнить алгоритм определения родственных слов

2. Какие слова являются формой одного и того же слова

3. Разобрать слова по составу и разделить их на группы.

Проверка : фронтальная, взаимная, по образцу.

• Компетенции:
• Ценностно-смысловая
• Общекультурная

• функциональная грамотность

• Учебно-познавательная

• целеполагание, планирование, исполнение и контроль
• принимать и сохранять учебную задачу
• выделение критериев и составление сравнительного анализа
• синтез

• Коммуникативная
• Умение формировать собственное мнение, умение слушать и слышать

• монолог
• диалог

• Социально-трудовая
• Личностного самосовершенствования

• развитие рефлексивности