Итоговое занятие по развитию речи и художественной литературе "Путешествие в страну красивой речи""

Итоговое занятие по развитию речи «Путешествие в страну красивой речи» проводится в1 классе. Данный урок обобщающий. Цель урока Выявить и закрепить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Закрепить знания детей о единицах речи: предложение, слово, слог, звук, гласный звук, согласный звук;

Способствовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь детей существительными,прилагательными, глаголами ;

познавательных интересов, мыслительных операций (анализ, синтез, внимание, память, мышление), творческих способностей.

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Воспитывать у детей доброту, отзывчивость,интерес и любовь к родному языку.

Методы: наглядный, игровой, словесный,

Приемы: фронтальная беседа, обобщающая беседа, работа в паре, работа в группе, работа с интерактивной доской, самостоятельная работа.

Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, работа в группе, самостоятельная работа.

Занятие проводится в форме увлекательного путешествия в страну красивой речи по временам года. Дети сами планируют свою деятельность, обобщают, анализируют свою деятельность. На занятии использовано много игровых и сюрпризных моментов. Дети с удовольствием работают в парах, в группах. Учатся слушать и оценивать ответы товарищей.А также делают самооценку своей деятельности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Итоговое занятие по развитию речи и художественной литературе "Путешествие в страну красивой речи""»

«Итоговое занятие по развитию речи и художественной литературе»

[ a ]

РО

[ б ]

МА

[ б ]

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Один, два, три, четыре.

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это – брасс;

Одной, другой – это кроль.

Все как один, плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой!

Игра «Скажи наоборот»

Дети давайте встанем в кружочек. Веселый – грустный Ночь – день Добрый – злой Крик – шепот Сильный – слабый Сухой – мокрый Тепло – холодно

(толстый – тонкий, большой – маленький, высокий – низкий, правый – левый, подниматься – опускаться, черный – белый, добрый – злой, хороший – плохой, умный – глупый, теплый – холодный, зайти – выйти, родной – чужой, широкий – узкий, опасный – безопасный, сильный – слабый, пусто – полно, правда – ложь, говорить - молчать)