Использование информационно-коммуникативных технологий как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников

Городские педагогические чтения

«Норильский учитель: опыт прошлого – взгляд в будущее»

Использование информационно-коммуникативных технологий как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников

Суслова Маргарита Викторовна

учитель начальных классов

МБОУ «Средняя школа №28»

Норильск 2016 г.

«Научить человека жить в информационном мире – важнейшая задача современной школы»

Академик А.П. Семёнов

« Если бы компьютер не был бы до сих пор создан, то его пришлось бы сейчас изобрести, специально для целей образования»

Никола Тесла

Задачи информатизации начального обучения

• Формирование ИКТ грамотности детей и функциональной готовности включиться в информационную деятельность в учебной среде.

• Формирование первичных навыков коммуникативной активности, элементарных навыков использования общекультурных правил и норм информационной деятельности
• Формирование познавательной активности с использованием ИКТ

Информационно - коммуникативные технологии (ИКТ) -

совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

ИКТ-компетентность –

это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для доступа к информации, поиска, организации, обработки, оценки, продуцирования и передачи/распространения.

Универсальные учебные действия (УУД) - совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса усвоения.

Цели использования ИКТ:

• повысить мотивацию обучения;
• повысить эффективность процесса обучения;
• способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
• совершенствовать методики проведения уроков; своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
• планировать и систематизировать свою работу;
• использовать как средство самообразования;
• качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

Основные направления информатизации начального образования:

• использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения;
• проведение урока с использованием ИКТ;

• осуществление проектной деятельности младших школьников с использованием ИКТ.

Информационно-коммуникативные технологии как средство формирования универсальных учебных действий

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

• поиск информации;
• фиксация (запись) информации об окружающем мире с помощью различных технических средств;

• структурирование информации, её организация и представление в виде диаграмм, картосхем, линий времени и пр.;

• построение простейших моделей объектов и процессов.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

формирование:

• критического отношения к информации и избирательности её восприятия;

• уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей;

• основ правовой культуры в области использования информации.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

• оценка условий, алгоритмов и результатов действий, выполняемых в информационной среде;

• использование результатов действия, размещённых в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия;

• создание цифрового портфолио учебных достижений учащегося.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

• выступление с аудиовизуальной поддержкой;

• фиксация хода коллективной/личной коммуникации;

• общение в цифровой среде

Средства ИКТ

Основные направления использования ИКТ

1. Презентации и видеоуроки. 2. Работа с ресурсами Интернет.

3. Использование готовых обучающих программ.

4. Использование ЦОР и ЭОР.

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроке позволяет:

• активизировать познавательную деятельность учащихся;
• повысить объем выполняемой работы на уроке;
• усовершенствовать контроль знаний;
• формировать навыки исследовательской деятельности;
• обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

ИКТ позволяют:

-представлять обучаемому информацию в различной форме: текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.;

-контролировать временные параметры урока для каждого обучаемого;

-выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче, чем материал учебников и статей;

-активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;

- мобилизовать внимание обучаемого;

-значительно снижать временные затраты преподавателя на контроль нормативных знаний;

-быть точным и объективным в оценке знаний;

-печатать, воспроизводить и комментировать информацию;

-выходить в мировое информационное сообщество

ИКТ должно выполнять определенную образовательную функцию, помочь ребенку разобраться в потоке информации, воспринять ее, запомнить.

Планируя урок в начальной школе, учитель должен тщательно продумать цель, место и способ использования ИКТ.

Результат использования ИКТ

развитие познавательных

способностей и мотивации

успешнее достигаются цели урока

развитие творческих

способностей

формирование компетенции

в области коммуникации

повышение успеваемости

по предметам

Спасибо за внимание! Творческих успехов!