Игра для педагогов "Креатив-бой"

Сказка-ложь, да в ней намёк…

УРОК-что это?

• УРОК – это педагогическое произведение, и поэтому он должен отличаться целостностью, внутренней взаимосвязанностью частей, единой логикой развертывания деятельности учителя и учащихся.

• Уроки готовят, их дают и «заваливают», на них учатся и учат.

Школьный проект «Педагогическое взаимодействие»

• Взаимодействие парами, тройками
• Нет контроля с внешней стороны
• Взаимопосещение уроков (по 5 уроков)
• Педагог должен исправить свои ошибки сам

Школьный проект «Педагогическое взаимодействие»

• Видение класса.

• Выражение одобрения
• Продуктивные вопросы
• Умение держать паузу
• Чем занят слабый, средний, сильный
• Взаимодействие педагога и ученика
• Организационные моменты

Видение (владение) класса в целом

• Цель: определить уровень владения учителем класса в целом. Определить количество учащихся класса, охватываемых вниманием учителя на всех этапах урока
• Вопросы для обсуждения:

-Какую часть класса учитель охватывает вниманием чаще.

-Какие учащиеся чаще «попадают» под внимание учителя

-Зависит ли это от вида деятельности учащихся

-Как часто учитель переключает внимание с одной группы учеников на другую

Игра

для педагогов

«Креатив – бой»

март, 2017 год

Схема проведения «Креатив-боя», 29 марта 2017 г.

Победитель

Участники:

2 команды

Организация, мотивация

8

Состав команды

8

Размышляем…

На уроке учат и учатся!

Урок – это открытая задача. И от того, насколько успешно ты её решаешь, зависит твоё настоящее и будущее.

8

№ п/п

Критерии

1

Показатели

Количество не однотипных зафиксированных решений.

Баллы

3 и более вариантов

20

1-2 варианта

10

Вариантов решения нет

0

2

Оригинальность решения

Решение задачи нестандартное, логически завершенное, реалистичное.

20

Решение задачи нестандартное, логически завершенное, приближенное к реальности.

10

Решение задачи нестандартное, но реально не выполнимое.

5

Решение задачи типичное.

0

3

Работа в группе

Роли в группе распределены. Полная включенность в работу всех членов группы.

20

Роли в группе распределены. Одни, два члена группы не включены в работу.

10

Роли в группе не распределены.Отсутствие включенности в работу группы более половины участников.

5

Внутригрупповое взаимодействие отсутствует.

0

4

Публичное выступление. Полнота обоснования

Полный ответ с приведением фактов и доказательств.

20

Краткий ответ

Итого

10

Ответа нет

0

80

ЗАДАЧА №1

«Всякий труд, в том числе и учебный, начинается с организации условий, при помощи которых он протекает наиболее благоприятно. Поэтому урок по любому предмету, на любую тему, любого типа всегда начинается с предварительной организации».

Может быть, вы поможете найти решения этой проблемы:

как организовать

детей на урок?

ЗАДАЧА №2

Что такое мотивация? Это двигатель всего на планете. Если у нас нет мотива, у нас нет и действия. Другое дело, что иногда возникают ситуации, когда мы не знаем что и зачем делать, но все равно делаем, потому что на месте тоже нельзя сидеть, и тогда смысл приходит во время делания. Но все же с мотивацией проще! Мы можем сами себя мотивировать, кто-то может нас мотивировать, и мы можем тоже кого-то мотивировать. Предложите свои варианты

мотивации учащихся на уроке.

Задача №3

• Актуализация [лат. actio — действие, деятельность] — процесс и результат произвольных (преднамеренных) или непроизвольных (непреднамеренных) психических действий, заключающихся в извлечении из памяти усвоенной информации или опыта и подготовки их к немедленному использованию.

Если возможно, то как это сделать?

Задача №4

Как охватить вниманием учителя наибольшее количество учащихся на данном этапе урока?

Может быть вы поможете найти решение этой проблемы?

Задача №5

«Тот, кто сумел отрефлексировать действительность, тот и получает преимущества в движении вперёд». Евгений Доманский

Как это сделать? Предложите свои варианты.

Свободный микрофон

1 . Сегодня я работала над …

2. Для меня показалось …

3. Самым полезным и интересным для меня было …

4. Я встретилась с трудностью при …

5. У меня хорошо получилось …

6. Я выполняла задания …

7. Я поняла, что …

8. Теперь я могу …

9. Я попробую …

10. Меня удивило …

11. Мне было трудно …

12. Строки самому себе …

P.S.

• Удивляйся сам, удивляй других.
• Не останавливайся на достигнутом, всегда иди вперед.
• Развивайся сам и развивай других.

До новых встреч!