Формы и методы работы со слабомотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности

Формы и методы работы со слабомотивированными детьми и детьми с высоким уровнем познавательной активности.

«Если хочешь воспитывать в детях смелость ума,

интерес к серьезной интеллектуальной работе,

самостоятельность как личную черту, вселить в

них радость творчества, то создавай такие

условия, чтобы искорки их мыслей образовали

царство мысли, дай им возможность

почувствовать себя в нем властелинами.»

Ш. А. Амонашвили

Система работы со слабоуспевающими учащимися

Выявление слабоуспевающих учащихся

Изучение причин неуспеваемости

Направление работы с неуспевающими

Учет состояния

здоровья

Учет сформиро-

ванности общих

и специальных

условий

Учет возрастных

особенностей

Учет социаль-

ных условий

Учет индивиду-

альных особен-

ностей личности

Учет сформиро-

ванности общих

и специальных

условий

Формирование и развитие учебных навыков учащихся

Дополнитель-

ные занятия

Вовлечение в

секции,

факультативы

Дифференци-

рованная работа

Индивидуаль-

ная работа

Коррекционная

работа

Работа с

родителями

Получение стандарта образования

Организация работы со слабоуспевающими неуспевающими учащимися на уроке

Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

усвоение понятий и терминов

развитие коммуникативно - речевой компетенции учащихся

понимание текста

Работа с текстом

Творческие задания

• Восприятие многозначных понятий
• Составление кроссвордов.
• Сочинение математических сказок, игр.
• Нахождение сути .

Узнай и поделись

По завершению работы составляют табличку:

Что знал,( а)?

Что узнал нового?

Что хотелось бы узнать?

Разнообразные формы и жанры урока

• урок-игра
• урок-спектакль
• урок-путешествие
• урок-детектив
• урок-сказка
• урок-концерт
• урок-картина
• “ Блиц уроки”

• Подводя итог вышесказанному , можно сделать вывод, что надо приучать учащихся внимательно относится к словам, опираясь на их природное чувство языка. Использовать знания, полученные на разных предметах, работать с различными видами словарей, что способствует развитию исследовательских навыков, расширяет кругозор и словарный запас школьников..