Формирование УУД по разделу "Устное народное творчество". задания по формированию обще-учебных интеллектуальных умений школьника.

Работа с текстом

(метапредметные результаты)

________________________________

Понимание прочитанного

Поиск информации

Преобразование и интерпретация

информации

Оценка информации

Понимание прочитанного

Поиск информации

• Определите тему текста и подберите к нему заглавие. Запишите его над текстом.
• Напишите, как переводится с немецкого языка слово «айсберг»-______________________________________.
• Выпишите из текста названия ледяных пустынь, окруженных со всех сторон океаном. _______________________________________
• Выпишите из текста сведения о том, почему вокруг айсберга образуется туман. _______________________________________

• Запишите, с чем автор сравнивает длину маленького айсберга.
• Выпишите из текста слова- название признаков, характеризующих цвет айсберга.

• Что вы узнали нового об айсберге ?
• Соедините стрелками части диаграмм и названия частей айсберга.

Надводная часть

Подводная часть

• Найдите соответствия и соедините стрелками

айсберг

вещество

лёд

тело

вода

• Запишите для проверки орфограммы в слове «айсберг» проверочное слово.

• Напишите, чему равняется длина самого большого айсберга в километрах, а потом переведите длину в метры.

___________________________________________________

• Запишите среднюю толщину ледяного покрова Антарктиды в метрах, пользуясь данными текста.

___________________________________________________

Преобразование и интерпретация

информации

• Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно.
• Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую.
• Формулировать несложные выводы, основываясь на тексте, находить аргументы, подтверждающие вывод.
• Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию.
• Составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Оценка информации

• Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
• Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
• Сопоставлять различные точки зрения.
• Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
• Оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста, определять место и роль иллюстративного ряда в тексте.
• В процессе работы с источником выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

За основу взяты следующие материалы:

• 1. Формирование УУД (личностные и метапредметные результаты)
• 2. Т.Л.Мишакина, С.Б.Чижикова, В.В.Ванина (Тренажер для учащихся 2-х классов. Формирование УУД)
• 3. Т.Д.Нуждина (Энциклопедия для малышей «Чудо-всюду»)