Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

Работу выполнил:

учитель начальных классов

Кузнецова Надежда Анатольевна

МКОУ Болчаровская СОШ

Цель: через решение практических задач сформировать у обучающихся алгоритм построения точки, являющейся серединой отрезка и научиться делить отрезок на 4, 6, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

Задачи:

-формировать навыки самоконтроля: проверка правильности построения середины отрезка (точки) с помощью линейки со шкалой;

-тренировать учащихся в применении изученного алгоритма в случаях деления отрезка на 2, 4 и 8 равных частей.

-развивать логику, мышление, вниманиеи память;

-развивать пространствееное воображение;

-воспитывать аккуратность и ответственность при работе с одноклассниками;

-уверенность в своих возможностях и небходимости изучения темы.

Планируемые результаты:

Предметные

Ученик научится : выполнять построение отрезков, окружностей с заданными измерениями с помощью линейки и циркуля; делить отрезок на равные части с помощью линейки и циркуля; определять взаимное расположение геометрических фигур в пространстве

Ученик получит возможность научиться : распозна­вать, различать и называть геометрические фигуры: отрезок, круг, окружность, луч, прямая.

Личностные:

- получит навыки адекватного индивидуального и коллективного поведения и коммуникативной компетентности ;

- научится формировать и удерживать учебную задачу (целеполагание);

-получит возможность формирования способности к саморазвитию и самоконтролю.

Метапредметные:

-оценивать правильность выполнения учебных и иных задач работать в группе по решению общих учебных задач; основами логического мышления и пространственного воображения

- ставить учебные цели и задачи; планировать способы и пути достижения учебных целей; выбирать наиболее эффективные способы решения учебной и познавательной задачи;

  Регулятивные: - корректировать свои действия в связи с изменением условий обучения ; приобрести начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях; умение пользоваться современными инструментами ИКТ.

14 а преля.

Кла сс ная р а бота.

( Французская пословица)

1. Прямая - это

2. Линия, у которой есть и начало и конец, называется :

• Отрезок
• Луч
• Прямая

3. Луч - это

• Линия, у которой есть начало, но нет конца.
• Линия, у которой есть и начало и конец.
• Линия, не имеющая ни начала, ни конца.

4. Круг - это

• Ломаная замкнутая линия.
• Кривая замкнутая линия, ограничивающая круг.
• Плоскость ограниченная окружностью

5. Кривая замкнутая линия, ограничивающая круг, называется

• Круг
• Окружность
• Многоугольник

6. Какая из данных фигур является окружностью?

В.

С.

7. Какая из фигур является отрезком?.

В.

С.

Проверка

• С
• А
• А
• С
• В
• А
• В

Оценка:

« 5 » – всё правильно

« 4 » – 1-2 ошибки

« 3 » – 3 ошибки

Тема:

стр. 97 задание 1

АЛГОРИТМ:

• Взять циркуль;
• Поставить остриё циркуля в точку А;
• Поставить циркуль (расстояние между ножками циркуля должно быть больше половины отрезка);
• Провести две окружности с одинаковым радиусом с помощью подготовленного циркуля (точки А и В точки этих окружностей);
• Через точки пересечения окружностей провести прямую;
• Отметить точку пересечения отрезка АВ и проведённой прямой.

ФИЗМИНУТКА

Работа в парах.

стр. 98 задание 3

РАБОТА В ПАРАХ (смена в парах)

стр. 98 задание 4

( Французская пословица)