kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Дарынды балаларды? ??зіреттілігін ?алыптастыруды? ?азіргі заман?ы аспектісі

Нажмите, чтобы узнать подробности

Балаларды? жетістіктерін ерекше тіркеп к?рсетіп отыруы

 - П?н олимпиадасыны? жетістіктері

 - ?ылыми-жоба жарыстарында?ы жетістіктері

 - Интеллектуалды? б?секеге ?атысуы

 - Шы?армашылы? бай?аулар?а ?атысуы

-о?ушы - о?ыту  субьектісі

-ма?сат?а дербес, ?з іс-?рекетімен жетуші, белсенді т?л?а.

-?з-?зін, бір-бірін о?ытушы.

-?нерпаз, жасампаз е?бек иесі

-?з ізденісімен табыс?а жетуші шы?армашылы? т?л?а (сапалы ?нім шы?арушы)

              конструктор,  ?зін-?зі о?ыту

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Дарынды балаларды? ??зіреттілігін ?алыптастыруды? ?азіргі заман?ы аспектісі »

Петровка орта мектебі Дарынды балалардың құзіреттілігін қалыптастырудың  қазіргі заманғы аспектісі  Закрьина Айсулу Хамитовна

Петровка орта мектебі

Дарынды балалардың

құзіреттілігін қалыптастырудың

қазіргі заманғы аспектісі

Закрьина Айсулу Хамитовна

Дарынды бала: Үлкен тіл байлығына және көз қорына ие  Абстракттік ойлау қабілеттері ертерек қалыптасады Оңай оқиды  Әділетсіздікке ерекше ұшқыр жауап береді Тапқыр, қажырлы  шығармашылыққа бейім  Өзгенің ұстанымын қабылдауы қиын келеді  Адамдардың көңіл-күйін байқағыш келеді Жоғары әлеуметтік мұраттарымен ерекшеленеді

Дарынды бала:

Үлкен тіл

байлығына

және көз

қорына ие

Абстракттік

ойлау

қабілеттері

ертерек

қалыптасады

Оңай оқиды

Әділетсіздікке

ерекше ұшқыр

жауап береді

Тапқыр,

қажырлы

шығармашылыққа

бейім

Өзгенің

ұстанымын

қабылдауы

қиын келеді

Адамдардың

көңіл-күйін

байқағыш

келеді

Жоғары

әлеуметтік

мұраттарымен

ерекшеленеді

Жеке тұлға ретінде баланың ашылуы үшін педагог-мұғалім қолдауы - Балалардың жетістіктерін ерекше тіркеп көрсетіп отыруы  - Пән олимпиадасының жетістіктері  - Ғылыми-жоба жарыстарындағы жетістіктері  - Интеллектуалдық бәсекеге қатысуы  - Шығармашылық байқауларға қатысуы

Жеке тұлға ретінде баланың ашылуы үшін педагог-мұғалім қолдауы

- Балалардың жетістіктерін ерекше тіркеп көрсетіп отыруы

- Пән олимпиадасының жетістіктері

- Ғылыми-жоба жарыстарындағы жетістіктері

- Интеллектуалдық бәсекеге қатысуы

- Шығармашылық байқауларға қатысуы

жинақтау, қорытындылау, саралау  оқулық, оқу құралдарымен жұмыс  қосымша материалдар, ғылыми  еңбектермен жұмыс  жаңа тақырып  бойынша алдын-ала берілетін  тапсырмалар жүйесі тапсырмалар негізіндегі әңгіме-сұхбат, пікірлесу

жинақтау,

қорытындылау,

саралау

оқулық,

оқу

құралдарымен

жұмыс

қосымша

материалдар,

ғылыми

еңбектермен

жұмыс

жаңа тақырып

бойынша

алдын-ала

берілетін

тапсырмалар

жүйесі

тапсырмалар

негізіндегі

әңгіме-сұхбат,

пікірлесу

Еркіндік Гуманизм Оқушы-мұғалім іс-әрекетінің алмасып келуі Ой салу, ойлату, ойлану Ұстаз пәлсафасы Өзін-өзі оқыту Өзін-өзі таныту Бір-бірін оқыту

Еркіндік

Гуманизм

Оқушы-мұғалім

іс-әрекетінің

алмасып келуі

Ой салу,

ойлату, ойлану

Ұстаз

пәлсафасы

Өзін-өзі оқыту

Өзін-өзі таныту

Бір-бірін оқыту

Нақтылы мақсатқа негізделген болашақ оқу үрдісінің жобасы К өзделген нәтиженің орындалу кепілі  Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі Мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы Жоспарланған түпкі нәтижеге жетудің кепілдік берерліктей іс-әрекеттер жиынтығы

Нақтылы мақсатқа негізделген болашақ оқу үрдісінің жобасы

К өзделген нәтиженің орындалу кепілі

Сатыланған және тәртіптелген іс-әрекет жүйесі

Мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы

Білім беру стандартының негізгі талаптарына жетудің нақты жолы

Жоспарланған түпкі нәтижеге жетудің кепілдік берерліктей іс-әрекеттер жиынтығы

Технологиялық оқытуда Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті -жеке  тұлғаға бағытталған тапсырма ұсынушы, нақты мақсат қоюшы. -бағыт-бағдар беруші, кеңесші, ақылшы. -оқушының жетістігін құптаушы, ынталандырушы. -мақсатқа жетелеуші, оның тиімді жолын ұсынушы. -қабылдап алушы, сарапшы, ақыл-кеңесші. -оқушы - оқыту субьектісі -мақсатқа дербес, өз іс-әрекетімен жетуші, белсенді тұлға. -өз-өзін, бір-бірін оқытушы. -өнерпаз, жасампаз еңбек иесі -өз ізденісімен табысқа жетуші шығармашылық тұлға (сапалы өнім шығарушы)  конструктор  өзін-өзі оқытушы Ол технолог  оқыту үшін оқушы  өнертапқыш

Технологиялық оқытуда

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

-жеке тұлғаға бағытталған тапсырма ұсынушы, нақты мақсат қоюшы.

-бағыт-бағдар беруші, кеңесші, ақылшы.

-оқушының жетістігін құптаушы, ынталандырушы.

-мақсатқа жетелеуші, оның тиімді жолын ұсынушы.

-қабылдап алушы, сарапшы, ақыл-кеңесші.

-оқушы - оқыту субьектісі

-мақсатқа дербес, өз іс-әрекетімен жетуші, белсенді тұлға.

-өз-өзін, бір-бірін оқытушы.

-өнерпаз, жасампаз еңбек иесі

-өз ізденісімен табысқа жетуші шығармашылық тұлға (сапалы өнім шығарушы)

конструктор

өзін-өзі оқытушы

Ол технолог

оқыту үшін оқушы

өнертапқыш

Оқушы Мұғалім Оқу құралы Оқу құралы Оқушы Мұғалім

Оқушы

Мұғалім

Оқу құралы

Оқу құралы

Оқушы

Мұғалім

Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар:

Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар:

  • Құзыреттілік
  • Іздендіру, зерттеу, білімді өз беттерімен алуды қамтамасыз ету
  • Технологияға құрылу
ҚҰЗІРЕТТІЛІК Проблеманың шешімін табу немесе  өзіндік менеджмент құзіреттілігі Ақпараттық құзіреттілік Коммуникативтік құзіреттілік

ҚҰЗІРЕТТІЛІК

Проблеманың шешімін табу немесе

өзіндік менеджмент құзіреттілігі

Ақпараттық құзіреттілік

Коммуникативтік құзіреттілік

Сабақ мақсаты  (диагностикаға негізделген) Мемлекеттік стандарттағы белгіленген білім, біліктілік, іскерлік, дағды ескеріледі.  Баланың әлеуметтік жағдайына диагностика жасалынады. Дарынды балалармен жұмысқа  ерекше көңіл бөлінеді . Тереңдетіліп берілетін білімдер басшылыққа алынады.

Сабақ мақсаты (диагностикаға негізделген)

Мемлекеттік стандарттағы белгіленген

білім, біліктілік, іскерлік, дағды ескеріледі.

Баланың әлеуметтік жағдайына

диагностика жасалынады.

Дарынды балалармен жұмысқа

ерекше көңіл бөлінеді .

Тереңдетіліп берілетін білімдер

басшылыққа алынады.

Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы.  Сабақ жоспары   Икемділігі Ашықтығы Вариативтілігі  -Оқушылар өз еңбегі, іс-әрекетіне талдау жасай алады. Мұғалімге де ұсыныс айта алады. Оқушы – “субьект” , оған деген құрмет бар. -әр оқушының тілегі, ынтасы ескеріледі. -балалардың жеке жұмыс істеуіне мүмкіндік беріледі. 1. Тапсырмаларды таңдап ала алады. 2. Кіммен жұмыс істеуін өзі қалайды. 3. Тапсырманы орындау әдістерін өздері таңдайды.  -Сабақ жоспары оқушылар тілегіне сай өзгеріп отырады. -Оқушылардың іс-әрекетіне сай өз жоспарына мұғалім коррекция жасай алады.

Жеке тұлғаға бағытталған оқыту технологиясы. Сабақ жоспары

Икемділігі

Ашықтығы

Вариативтілігі

-Оқушылар өз

еңбегі,

іс-әрекетіне талдау

жасай алады.

Мұғалімге де ұсыныс

айта алады.

Оқушы – “субьект” ,

оған деген құрмет

бар.

-әр оқушының тілегі, ынтасы ескеріледі.

-балалардың жеке жұмыс істеуіне мүмкіндік беріледі.

1. Тапсырмаларды таңдап ала алады.

2. Кіммен жұмыс істеуін өзі қалайды.

3. Тапсырманы орындау әдістерін өздері таңдайды.

-Сабақ жоспары

оқушылар тілегіне

сай өзгеріп

отырады.

-Оқушылардың

іс-әрекетіне сай

өз жоспарына

мұғалім коррекция

жасай алады.

Есептің шығару құрылымы Обьективті логикалық Субьективті психологиялық Адамның реалдық қызметі Күрделі проблема

Есептің шығару құрылымы

Обьективті логикалық

Субьективті психологиялық

Адамның реалдық қызметі

Күрделі проблема

М А Р А П А Т Т А У  Ең тапқыр эрудит  Ең үздік “ Ең мықты ”  Ең дарынды “ Дарын ” “ Ең ақылды ”

М А Р А П А Т Т А У

Ең тапқыр

эрудит

Ең үздік

“ Ең мықты ”

Ең дарынды

Дарын

“ Ең ақылды ”


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Дарынды балаларды? ??зіреттілігін ?алыптастыруды? ?азіргі заман?ы аспектісі

Автор: Закрьина Айсулу Хамитовна

Дата: 09.05.2015

Номер свидетельства: 209453


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства