Башлангыч сыйныфларда проект методы куллану.

Татарстан Республикасы Әлмәт шәҺәре «20 нче урта гомуми белем бирү мәктәбе» муниципаль бюджет белем бирү учреждениясе

Мастер - класс

Башлангыч сыйныфларда

проект методы куллану

Укытучы:Тазипова А. Ә.

Өйрәнү – зур мәктәп. Ә үзең иҗат итү – бөек эш. Рәми Гарипов

Проект эшмәкәрлек укучыга автор, башкаручы ролен үтәргә мөмкинлек бирә, иҗади халәтен үстерә, тирә-якны танып белү генә түгел, ә тел белемен киңәйтергә дә йогынты ясый.

Проект методы белән укытуның максаты:

• Укучыларның иҗади фикерләү сәләтен үстерү ;
• укучыны шәхес итеп тәрбияләү.

Бурычлар:

• Балаларның иҗади сәләтен ачыклау һәм үстерү;
• гореф-гадәтләрне, йолаларны тергезү һәм үстерү нигезендә халкыбызны ңтарихын өйрәнү;
• милли шәхес тәрбияләү;
• туган җиргә сөю һәм атаклы шәхесләр белән горурлану тойгысын тәрбияләү.

Педагогика фәнендә укыту-тәрбия процессы сыйфатын үстерергә булышлык итүче технологияләр шактый.

Шундый технолгияләрнең бер төре булып ПРОЕКТ МЕТОДЫ тора.

Проектлар методы – укучы шәхесенең белем алуга иҗади якын килүенә юнәлтелгән укыту системасы ул.

Проект методы XX йөз башында Америка

педагогы, психологы, фәлсәфәчесе Джон Дьюи (1859 - 1952) тарафыннан уйлап табыла. Аның фикере буенча, белем бирү ул - "балаларның шәхсән кызыксынуларына, максатларына тәңгәл килгән максатчан эшчәнлеккә нигезләнеп төзелгән процесс".

Проектлар методы -

нинди дә булса проблеманы өйрәнү һәм гамәли нәтиҗәсен күрсәтү өчен укучыларның мөстәкыйль эшчәнлегенә нигезләнгән укыту методы.

Башлангыч сыйныф укучысы өчен проект эшчәнлеге шактый катлаулы. Ләкин укучылар белән барлык фәннәр буенча да проект эшчәнлеге оештырырга мөмкин. Ә иң беренче проектның проблемасы һәм идеясе барлыкка килергә тиеш.

Проект методы

Укытучыга

консультант,

ярдәмче булырга

мөмкинлек тудыра

Укучыга

мөстәкыйль

иҗади эшләр өчен

шартлар тудыра

Укучы өчен проект нәрсә ул?

- иҗади мөмкинлекләрен ачу;

- төркемдә эшләү күнекмәләре булдыру;

- үзе сайлаган кызыклы проблеманы (теманы) ачу өстендә эшләү ;

- үзенең эшен (хезмәтен) презентацияләү.

Проект эшчәнлеге барышында укучы нәрсәгә өйрәнә?

Проект эшчәнлегенең нигезе - тикшеренү эше.

Проект эшчәнлеге барышында укучы коллективта эшләргә, үзенә бирелгән эшкә җаваплы карарга, куелган сорауларга җавап табарга өйрәнә.

Проект эшчәнлеге түбәндәге этаплардан тора.

I. Әзерлек этабы:

1) тема сайлау;

2) юнәлеше, максаты, бурычы аңлатыла;

3) үтәү вакыты билгеләнә ;

4) күләмен билгеләү;

5) укытучы белән бергә эш планы төзү;

6) укучыны чыганаклар белән эшләргә өйрәтү.

7) ата-аналар өчен буклетлар әзерләү

II. Проектны төзү этабы:

1) проект эшенең планы төзелә;

2) укучы шәхси бирем буенча материал эзли, җыя;

3) план буенча эш башкару.

III. Проектны тормышка ашыру этабы:

1 ) эшне төгәлләү һәм тикшерү.

2) чыгышларның планы төзелә

IV. Йомгаклау этабы

1) проектны яклау,

2) башкаларны хезмәт

нәтиҗәләре белән таныштыру.

Проект методы төрләре:

• сәхнәләштерү проекты;
• иҗади проект;
• эзләнү проекты;
• матбугат проекты.

Сәхнәләштерү проекты:

Иҗади проект:

Укучылар үзләре сценарий төзеп сәхнәдә куялар

Эзләнү проекты:

ПРОЕКТ ТЕМАСЫ:

«КЫШ»

Р ус төркеменең 4 нче сыйныф укучылары катнашуында

“ Кыш” темасын йомгаклагач эшләнә

Проектныӊ максаты:

1. “Кыш” темасы буенча алган белемнәрне гомумиләштереп кабатлау.

2. Иҗади фикерләү сәләтен камилләштерү; укучыларны эзләнү-тикшеренү эшчәнлегенә тарту, нәтиҗә ясарга юнәлеш бирү.

3. Табигатькә карата хөрмәт, сакчыл караш, матурлыкны күрергә өйрәнү, тәрбияләү.

Проектның эш төрләре:

1.Презентация (КЫШ)

2.Балалар белән әңгәмә

( Сорау - җавап эше)

3.Төркемнәргә бүленү

( 3 төркем)

4.Төркемнәрдә эшләү кагыйдәсе белән танышу

Төркемнәрдә эшләү кагыйдәсе

Төркемдә җаваплы укучыны билгеләү

Һәркем үзенә бирелгән эшкә җаваплы

карый

Бер кеше сөйләгәндә, калганнары тыӊлый

Аӊламасаӊ, сора

1 төркем

(Консультант в группе Зартдинова Настя)

Рассмотрите следующие вопросы:

1. Как по татарский зима?

2. Приметы зимы.

3. Какие стихи, рассказы знаете про зиму?

Удачи Вам!

2 төркем

( Консультант в группе Тихонова Лиза)

Рассмотрите следующие вопросы:

1. Назовите признаки зимы.

2. Напишите свой рассказ про зиму.

3. Как ты видишь зиму?

Удачи Вам!

3 төркем

( Консультант в группе Абунагимов Камил)

Рассмотрите следующие вопросы:

1. Назовите месяцы и признаки зимы.

2. Нарисуй зиму.

3. Напиши загадки про зиму.

Удачи Вам!

Укучылар эшчәнлеге

Проектларны карыйк

Нәтиҗә

Сингапур системасының ТОКИН МЭТ элементын кулланып, мин укучыларның ни дәрәҗәдә теманы үзләштергәннәрен аңлыйм һәм нәрсәне аңлап бетермәгәнлекләрен беләм. Шулай итеп бу миңа өстәмә дәрестә нинди темага аеруча игътибар итәргә кирәклеген белергә ярдәм итә.

Кош түгел, оча,

Ябалактан курка,

Чикләвекне ярата,

Сызгырса, урманны яңгырата.

Тиен

Дәрескә максат:

1. Укучыларга урман хайваны тиен турында белешмә бирү;

2. Тиен турында сорый белү, аны тасвирлый һәм аның турында сөйли белүне камилләштерү;

3. Тиенгә ярдәм кирәклегенә төшендерү, аңа сакчыл караш тәрбияләү.

Тиен.

Урманда бар зур койрыклы

Җитез тиен.

Агач башларында яши

Кышын – җәен

Агачлардан агачларга

Сикереп үтә,

Чикләвекләр ашап, шунда

Гомер итә.

Җөмләләрне дәвам ит. 1. Тиен ...  . 2. Тиен кышын – җәен ... .  3. Тиен агачтан агачка ... .

4. Тиен чикләвек ... .

Диалогтагы төшеп калган репликаларны әйтегез:

- ... ?

-Тиен урманда яши.

- ... ?

-Әйе, тиен чикләвек ярата.

Скажите, что:

- ты увидел белку с большим хвостом;

- белка живет в лесу;

- белка зимой и летом прыгает с дерева на дерево;

- в парке видел ловкую белку.

Нәтиҗә

Игътибарыгыз өчен

рәхмәт!