Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова

Конспект урока русского языка по теме: «Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова» 3 класс

Автор: Пороникова М.А.
Дата: 18.11.2025

Тема урока: «Закрепление способов проверки написания слов с двумя безударными гласными в корне слова»

Программа: «Школа России»

Цель урока: создание условий для повторения, закрепления и расширения знаний, связанных с правильным написанием слов с двумя безударными гласными в корне слова и способами их проверки.

Задачи: 

- совершенствовать навыки нахождения слов с безударными гласными в корне и подбора к ним проверочных слов двумя способами (с помощью изменения формы слова и подбора однокоренных слов)

- содействовать развитию орфографической зоркости, речи, внимания, мышления, расширению словарного запаса

- воспитывать культуру общения, умения работать самостоятельно и коллективно.

Ресурсы урока: учебник «Русский язык» В. П. Канакина, В. Г. Горецкий, доска.                                              

Ход урока: 

1. Организационный момент

Прозвенел сейчас звонок,

Встанем ровненько, дружок,

Рот закроем на замок,

Начинается урок.

Сели прямо! Ножки вместе!

Ручки палочкой на стол!

Начинаем разговор!

- Начинаем наш урок русского языка.

2. Актуализация знаний

- Вспомните, пожалуйста, что такое орфограмма?

- Какие орфограммы мы называем непроверяемыми?

- Какие орфограммы мы называем проверяемыми?

- С какой орфограммой мы работали на предыдущих уроках?

- Как проверить безударный гласный в корне?

- Сколько способов проверки вы знаете?

- Давайте вспомним алгоритм правописания слов с безударным гласным в корне слова.

Прочитай слово, определи его лексическое значение

Поставь ударение

Выдели корень

Определи безударный гласный в корне

Подбери проверочное слово

Напиши слово

Обозначь орфограмму

3. Работа со словарными словами

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Отгадайте загадки:

На планете это место
Чрезвычайно интересно.
Там совсем деревьев нет,
Не растет и клевер.
А повсюду — …

Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся.

- Запишем новые словарные слова и определим их лексическое значение.

- Что такое север? (Сторона света; местность, лежащая в этом направлении.)

- Что такое берег? (Край земли около воды; суша, как противопоставление морю.)

4. Работа с пословицей

Запишем пословицу: Про доброе дело говори смело.

- Как вы понимаете это выражение?

- В какой жизненной ситуации его уместно употребить?

- Найдите в пословице слово с безударными гласными.

- Сколько безударных гласных в этом слове?

- Сколько проверочных слов надо подобрать?

5. Физминутка

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

два — нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

6. Работа с учебником

На стр. 107 выполним упр.201

- Прочитайте. Расскажите, как проверить написание пропущенных букв в корне однокоренных слов.

- Спишем группы слов, вставляя пропущенные буквы. Поставим в словах ударение и выделим корень.

- Найдём в каждой группе главное слово, от которого образовались другие слова и подчеркнём его.

7. Итог урока, рефлексия деятельности

- Давайте подумаем, что надо добавить в алгоритм правописания слов с безударным гласным в корне слова, чтобы он стал алгоритмом правописания слов с двумя безударными гласными в корне слова.

Прочитай слово, определи его лексическое значение

Поставь ударение

Выдели корень

Определи безударные гласные в корне

Подбери два проверочных слова

Напиши слово

Обозначь орфограмму

Молодцы! Урок окончен, сдайте тетради и отдыхайте.