Технологическая карта внеурочного мероприятия по математике

Данная разработка была использована в целях расширения кругозора младших школьников. И применяется еа внеурочной деятельности

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта внеурочного мероприятия по математике»

Технологическая карта внеурочного занятия по математике .

Класс : 2

Тема занятия: таблица умножения

Цель занятия: повторить табличное умножение с учащимися.

Образовательная задача: провести полное закрепление табличного умножения

Развивающая задача: развивать мышление , внимание .

Воспитательная задача: воспитывать интерес к постоянному пополнению знаний .

Формирование УУД:

Личностные действия: формирование мотивации к учению

Регулятивные действия: развитие умелого проговаривания темы , цели задания.

Познавательные действия: развитие кругозора и внимательности на занятии

Коммуникативные действия: взаимодействие в парах , с учителем.

Основные понятия: таблица , умножение .

Оборудование: электронная доска (презентация) , раздаточный материал .

Ход занятия

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивационный этап (1-2 минуты)	Здравствуйте ребята , я рада приветствовать вас на нашем занятии ! Прослушайте отрывок из стихотворения А.Усачева : Что такое Умножение? Это умное сложение. Ведь умней — умножить раз, Чем слагать всё целый час. О чём говорится в отрывке стихотворения ? -Правильно ребята , молодцы ! А вы знаете кто придумал таблицу умножения ?(если ответ-да , то попросить ученика рассказать об этом , если ответ нет-сказать кто придумал ). Итак, так какой теме посвящено наше занятие сегодня ?	Приветствуют учителя, слушают учителя , отвечают на вопросы . -таблица умножения -говорят тему	Личностные , познавательные .
Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)	Послушайте ребята …В Россию современная таблица умножения попала благодаря математику Леонтию Филипповичу Магницкому, который в 1707 году издал первый учебник по математике под названием «Арифметика». В этом учебнике были таблицы сложения и умножения. Такое нововведение, как заучивание таблицы умножения было поистине революционным. Оно значительно облегчало повседневные расчеты, так как другие хитрые способы вычисления (запятая не нужна) приводили к тому, что увеличивалось количество ошибок и замедлялся процесс подсчета. -Что вы запомнили из того , что прослушали ? -Как нам помогает таблица умножения в учёбе ? Теперь нам предстоит командная игра !	Слушают , пересказывают , отвечают на вопросы .
Этап открытий новых знаний. ( 20-25 мин)	Вам необходимо разделиться на 4 команды , придумать своё название , связанное с математикой. Итак , давайте познакомимся с командами . 1 этап –загадки .За каждый правильный ответ-два кружочка. Хожу и повторяю, И снова вспоминаю: Дважды два — четыре, Пятью три — пятнадцать. Чтобы все запомнить, Нужно постараться. Это достижение —... Ответ: Таблица умножения Сколько будет дважды два? Сложный ли вопрос спросили? Знает даже детвора, Что ответ - Ответ: Четыре Но, а, скажем, пятью пять? Надо тут поразмышлять, Точно все пересчитать И ответить ... Ответ: Двадцать пять Шестью шесть - тут сложно, Запутаться возможно. Но прошу я вас учесть -- Будет ровно ... Ответ: Тридцать шесть 2 этап- карточки . Каждой команде дана карточка с примерами умножения . Вам дается четыре минуты на ответы .За каждый правильный ответ –кружочек . 3 этап-карточки .За два правильных ответа-кружочек. Замени сложение умножением, где это возможно. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 8 + 8 + 8 = 6 + 6 + 4 = 5 + 5 + 55 + 5 + 5= 3 + 3 + 5 + 3 + 3= 7 + 7 + 7 + 7 = 9 + 9+ 9 = 6 + 16+ 6 = 4этап –творчество. Командам необходимо в дружелюбной обстановке красиво и креативно оформить таблицу умножения на «1» , «2» и «7».(каждой команде разные). Подойти к заданию нужно не только внимательно , но еще и творчески .Максимальное кол-во кружочков за работы -17!! Стараемся! Итак , подсчитаете свои баллы ребята . Ну и теперь последнее задание-5 этап. Я даю карточку индивидуально каждому , но тот , выполнит всё без единой ошибки и быстрее тот и получит 7 кружочков для своей команды ! Приступаем	Делятся на команды , говорят названия команд.
Итог занятия. Рефлексия (5-7 мин)	Ребята , чей стих вы услышали в начале нашего занятия ?Про что он был ?Как звучит тема нашего занятия ? Какие трудности у вас возникали ? Если сейчас у вас положительный настрой ,то поднимите цифру 5 , если же нет то цифру 0 .	Анализируют свою деятельность , высказывают мнение .