Среднесрочное планирование урока по литературному чтению А. Волков "УРАГАН"

№

Тема, цели

Результаты обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Модули

1 урок

Тема: «А. Волков «Ураган». Отрывок из повести.» Обучающие: ознакомить с содержанием отрывка «Ураган» из повести А. Волкова, составить в группах ромашки Блума, составить план к тесту

Развивающие:

развивать речь, мышление, умение составлять вопросы высокого порядка; Воспитательные:

воспитывать сострадание, культуру общения в группах.

Воспроизведение

Смогут:

Рассказать о биографии автора

Интеллектуаль-

ный уровень

Смогут:

составить план, дискуссионную карту

Творческий уровень

Смогут:

Составить вопросы высокого порядка

Этап побуждения:

1. Составьте кластер к слову «ураган», используя слова – помощники (10 штук)

2. Работа в группе. Что знаете, что хотите узнать.

Этап осмысления:

Просмотр видеоролика «Ураган»

1. Работа в группе. – Разделите весь фильм на три части. Озаглавьте каждую.

2. Составьте вопросы к ромашке, пользуясь следующим алгоритмом:

3. Назовите …

4. Расскажите …

5. Проиллюстрируйте сюжет (устно)…

6. Откуда появился …

7. Составьте план …

8. Оцени ….

Этап рефлексии:

Горячий стул

- Что узнали на уроке?

- Что понравилось?

- Какие были трудности?

Формативное оценивание:

• со стороны учителя, наблюдающего за работой учеников;

• лист самооценки

• Дискуссионная карта

Суммативное оценивание:

• Кластер к слову «ураган» с использованием слов – помощников

• Ромашка Блума

• Составление плана

• выведение итоговой оценки

1. Слабый ученик: участие в обсуждении, составление кластера, справочных материалах.

2. Средний ученик:

подготовка и защита постера, озаглавить части, составить план

1. Сильный ученик: составление вопросов к ромашке, руководство работой группы, подведение итогов.

Интернет – ресурсы, школьная и домашняя библиотека

1. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

2. Обучение критическому мышлению.

3. Информационно – коммуникационные технологии.

4. Оценивание для обучения и оценивание обучения

5. Управление и лидерство в обучении

6. Обучение талантливых и одаренных

7. Новые подходы в преподавании и обучении.