Просмотр содержимого документа
«"Рабочая программа по музыке 4 класс"»
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13»
городского округа Егорьевск Московской области
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор средней школы № 13 _________________
/Е.Е. Дадонова/
Приказ № ___ от « »_______2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по музыке____________________
(предмет, курс)
уровень программы базовый
(базовый, профильный уровень, углубленное изучение предмета)
класс 4-Б
учитель Паткина Юлия Николаевна
(Ф.И.О. учителя)
2016-2017 учебный год
2. Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом (2004г.), с учётом приказа министра образования Московской области от 15.04.2016 года №1427, с учётом примерной программы начального общего образования на базовом уровне по изобразительному искусству под редакцией Е.К. Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной «Музыка» для 4 классов. Просвещение, 2016г; рекомендованный Департаментом образовательных программ и стандартов начального общего образования Министерства образования Российской Федерации.
Актуальность. Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
соответствует стандарту начального общего образования по музыке, социальному заказу родителей;
построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Уровень. Рабочая программа предназначена для изучения музыки на базовом уровне.
Роль учебного предмета. Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-стилистические особенности.
Урок музыкитрактуется как урок искусства, нравственно-эстетическим стержнем которого является художественно-педагогическая идея. В ней раскрываются наиболее значимые для формирования личностных качеств ребенка «вечные темы» искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, материнство, защита Отечества и другие, запечатленные в художественных образах.
Изучениемузыки в начальной школе реализуют следующие цели:
формирование основ музыкальной культуры;
развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;
освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;
воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально-ценностного отношения к искусству.
Основными задачами преподавания музыки являются:
обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке и музыкальным занятиям;
усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке;
овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки);
обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.
концентричности организации музыкального материала;
забегание вперед и возвращения к пройденному (перспективы и ретроспективы в обучении);
игры;
художественного контекста (выхода за пределы музыки).
Методы реализации программы: практический, объяснительно-иллюстративный, элементы проектного метода обучения.
Формы организации учебной деятельности: групповая и индивидуальная работа, самостоятельная работа, хоровое пение, вокал.
Технологии: информационные (ИКТ), здоровьесберегающие технологии; системно - деятельностный подход, технология групповой работы, технология проблемного обучения, дифференцированного обучения, игровые технологии.
Виды деятельности:
пение;
рисование на темы и иллюстрирование (композиция);
драматургия;
игра;
беседы по музыкальному искусству.
Формы контроля: работа учащихся на уроке, тестирование.
Место предмета в учебном плане школы. На изучение предмета «Музыка» в учебном плане МОУ средней школы № 13 в 4 классе предусмотрено в год – 35 часов (35 учебных недель), в неделю – 1 час.
3. Основное содержание программы
Учебно-тематический план
№ п/п
Название раздела
Количество часов
Раздел 1. «Россия — Родина моя» ( 4 часа)
4
Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм» (3 часа)
3
Раздел 3. «День, полный событий» ( 5 часов)
5
Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 3 часа )
3
Раздел 5. «В концертном зале» ( 8 час)
8
Раздел 6. «В музыкальном театре» ( 7 час)
7
Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» ( 4 час)
4
Итого
35
4. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
В результате изучения музыки ученик должен знать/понимать
народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
названия изученных произведений и их авторов;
наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
уметь
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
исполнения знакомых песен;
участия в коллективном пении;
музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
5. Календарно-тематическое планирование
№ урока
Тема урока
Плановые сроки прохождения
Скорректированные сроки прохождения
Раздел 1. Россия – Родина моя (4 часа)
Мелодия «Ты запой мне ту песню»
«Чего не выразишь словами?»
Как сложили песню
«Ты откуда, русская, зародилась музыка?»
«Я пойду по полю белому…»
«На великий праздник собралася Русь!»
Раздел 2. о России петь – что стремиться в храм (3 часа)
Святые земли Русской. Великий князь Владимир, княгиня Ольга. Илья Муромец
Кирилл
и Мефодий
Праздник праздников, торжество торжеств. «Ангел вопияше». Светлый праздник
Раздел 3. день, полный событий (5 часов)
Приют спокойствия, трудов и вдохновения
Зимнее утро. Зимний вечер
Что за прелесть эти сказки! Три чуда!
Ярмарочное гулянье
Святогорский монастырь. Приют, сиянием муз одетый
Раздел 4. гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 часа)
Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России
Оркестр народных инструментов. «Музыкант – чародей»
Народные праздники. Троица
Раздел 5. в концертном зале (8 часов)
Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель, гитара)
Вариации на тему рококо
«Король инструментов – рояль». «Старый замок»,
М. П. Мусоргский
«Счастье в сирене живет», С. Рахманинов
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
Танцы, танцы, танцы
«Патетическая соната» № 8, Л. Бетховен
Годы странствий. М. И. Глинка
Царит гармония оркестра
Раздел 6. в музыкальном театре (7 часов)
Опера «Иван Сусанин»,М. Глинка.
Бал в замке польского короля (2-е действие)
«За Русь мы все стеной стоим…» (3-е действие)
Сцена в лесу (4-е действие) из оперы «Иван Сусанин»,
М. Глинка
Песня Марфы «Исходила младешенька» из оперы Хованщина», М. П. Мусоргский
Русский Восток. «Сезам, откройся!».
«Восточные мотивы»
И. Ф. Стравинский. Балет «Петрушка»
Театр музыкальной комедии.
Оперетта. Мюзикл
Раздел 7. «чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (4 часа)
Прелюдия. Исповедь души. Ф. Шопен «Революционный этюд»
Мастерство исполнителя
Музыкальный сказочник Н. А. Римский-Корсаков
«Рассвет на Москве-реке». М. П. Мусоргский
Итоговый урок
6. Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе
Для учащихся:
1. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка: учебник для учащихся 4 класса. – М.: Просвещение, 2009.
Для учителя:
1. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. Музыка: учебник для учащихся 4 класса. – М.: Просвещение, 2009.
Перечень учебного оборудования и наглядных пособий
Печатные пособия
Портреты русских и зарубежных художников, музыкантов.
Альбом с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями рабочей программы.
Технические средства обучения
Оборудование рабочего места учителя:
Классная доска с креплениями для таблиц.
Магнитная доска.
Персональный компьютер с принтером.
Ксерокс.
Проектор для демонстрации слайдов.
Экспозиционный экран размером 150 X 150 см.
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы, соответствующие тематике программы по музыке.
Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике программы по музыке.
