КТП по развитию познавательной деятельности для 3 класса 7 вид

Пояснительная записка

Адаптированная рабочая программа по развитию познавательной деятельности для индивидуального обучения на дому составлена на основе государственной программы под редакцией В.В. Воронковой .Москва, Владос ,2017 г

По индивидуальному учебному плану на развитие познавательной деятельности выделено 0,5 часов в неделю, поэтому вышеуказанная программа скорректирована.

Количество часов 17.

Количество учебных недель – 34.

Данный учебный предмет является специфическим для обучения умственно отсталых школьников. Его введение в учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида обусловлено значительным отставанием детей в общем и речевом развитии от своих сверстников с нормальным интеллектом. Занятия поэтому учебному предмету имеют интегративный характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.

У учащихся формируются элементарные представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам, расширяется и обогащается представление о непосредственно окружающем мире, они получают некоторые представления о мире, который находится вне поля их чувствительного опыта.

Обучающаяся 8 класса, находится в индивидуальном обучении, ребенок- инвалид, с нарушением интеллекта. Ученица понимает только обиходную речь, читает по слогам, не запоминает прочитанное. В связи с этим программа изменена с учетом психофизического развития обучающейся. Темы уроков адаптированы к уровню развития обучающейся.

Цель программы - исправление дефектов общего и речевого развития, познавательной деятельности учащихся специальных (коррекционных) классов VIII вида.

Задачи:

1.Развивать связную устную речь.

2.Обогащать и уточнять активный словарь учащихся.

3.Учить называть и характеризовать предметы и явления по их основным свойствам, сравнивать, классифицировать, устанавливать элементарные зависимости, описывать предметы и явления природы с использованием слов, усвоенных в процессе группировки предметов по их признакам и действиям;

4.Учить принимать активное участие в беседе, дополнять высказывания собеседников на основе материала личных наблюдений и прочитанного.

5. Сформировать представления детей о правилах поведения в школе, в обществе.

Основные направления коррекционной работы:

● развитие артикуляционной моторики;

● развитие высших психических функций;

● коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

● развитие речи, владение техникой речи;

● расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

● совершенствование связной речи;

● коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

● Принцип научности и доступности обучения.

● Принцип сознательности и активности обучающихся.

● Принцип наглядности.

● Принцип связи обучения со всесторонним развитием личности обучающихся.

● Тематический принцип планирования учебного материала.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Учащиеся должны знать:

названия и свойства изученных предметов, групп предметов, явлений природы;

правила дорожного движения, все случаи правильного перехода улицы.

Учащиеся должны уметь:

- называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать элементарные зависимости;

- активно участвовать в беседе;

- связно высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений;

- выполнять практические работы по уходу за жилищем, по посадке растений на пришкольном и опытном участке, по уборке урожая;

- соблюдать правила личной гигиены;

- соблюдать правила дорожного движения.

Календарно-тематическое планирование