Внеклассное мероприятие "Краски осени"

Министерство образования и науки Алтайского края КГБОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Змеиногорская общеобразовательная школа-интернат»

Конспект открытого занятия по окружающему миру для начальных классов

Разработала и провела

учитель начальных классов

высшей категории

Беляева И.Н.

Цель: Закрепить знания детей об осени, осенних месяцах, явлениях природы, об овощах — фруктах, перелётных птицах, животных;

Обобщение полученных знаний;

Активизировать словарь по данной теме.

Программные задачи: 

Образовательные: Закреплять умение составлять описательный рассказ с опорой на мнемотаблицы. Отработка глаголов в прошедшем времени.

Закрепить умение отвечать на вопросы полными предложениями.

Развивающие: Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Развивать мышление, речь детей.

Воспитательные: Воспитание чувства красоты, гармонии и любви к окружающему миру.

Методы и способы: беседа, ответы на вопросы, просмотр слайдов.

Оборудование: 
Мультимедийный проектор;

Ноутбук;

Муляжи фруктов и овощей; 
Имитация леса (деревья, елки, пеньки); 
Осенние листья (листья дуба, осины, клена) ; 
2 Корзинки для овощей и фруктов;

1 корзина для листиков;

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО! (обращаемся к гостям)

Ой, ребята, а вы оглянитесь, посмотрите мы уже с вами не просто в классе, а в осеннем лесу. И сейчас я вас приглашаю на экскурсию к Осени.

А теперь садитесь поудобнее.
-Ребята, скажите какое сейчас время года? (осень) 
-Давайте с вами вспомним осенние месяцы. 
-Какой месяц открывает осень? (сентябрь) 
-После сентября? (октябрь) 
-И какой месяц закрывает осень? (ноябрь) 

2. Беседа об осени. 
-Мы знаем: осень бывает очень разной, и у осени много портретов. 
-Послушайте стихотворение. (ребенок читает стихотворение) 
«Осень длинной, тонкой кистью перекрашивает листья. 
Красный, желтый, золотой. Как хорош ты, лист, цветной! » 
-Про какую осень нам рассказала Зарина? Про раннюю или позднюю осень? (раннюю) 
-А как еще можно назвать эту осень если она перекрашивает листья? (осень – художница) 
Слайд портрет Осени – художницы. 

-Почему мы ее называем «осень – художница»? (ответы детей) 
-Потому что она перекрашивает все листья на деревьях, делает их разноцветными. 
-Давайте вспомним как она у нас гостила. 
Слайд картина «Ранняя осень» 

-Какое небо было ранней осенью? Деревья? Трава? Погода? 
(полные ответы детей) 
-А теперь вспомните, какая еще осень у нас гостила? 
Слайд Портрет осени – кормилицы. 

-А как можно назвать осень которая богата урожаем?

Почему мы ее называем осень – кормилица? 
-Потому что она богата урожаем и в это время мы убираем урожай. 
Урожай чего мы убираем? (овощей и фруктов) . 
-Да осень очень щедрая.

Мы сейчас послушаем Машу, которая нам расскажет, что же принесла нам осень – кормилица. 
«Принесла нам овощей – и для супа и для щей. 
Принесла и меду – полную колоду. 
А уж яблоки – что мед! На варенье и компот! » 
-Молодцы, дети, хорошо рассказали про осень. 

3. Обобщающие понятия «овощи», «фрукты» 

В зал ссорясь, заходят зайчик, и еж, в руках держа одну на двоих корзину с овощами и фруктами выдергивая друг у друга.

Зайчик: «Я не хочу с тобой дружить! Ты не хороший! Не хочу, не хочу! »
- Здравствуй зайчик, здравствуй ёжик. Что у вас случилось?

- Здравствуйте ребята. Мы перепутали все овощи и фрукты

Зайчик: я люблю овощи

Ёж: А я фрукты. Но мы не можем их ни как поделить. Помогите нам, пожалуйста.

-Давайте поможем друзьям. Овощи для зайчикам мы положим в одну корзину, а фрукты для ёжика – в другую. 
(дети раскладывают овощи и фрукты по корзинкам) 
-Молодцы! И незачем было спорить, правда, ребята? 

Вот Зайчик и ёжик ваши фрукты и овощи. Кушайте на здоровье.

- Спасибо ребята. До свидания

Дети: До свидания.

4. Дидактическая игра: «Собираем урожай» 

-Давайте сейчас с вами поиграем в игру «Собираем урожай» я вам напомню правила игры, вам нужно вспомнить действие, что мы делали, когда мы убирали урожай. 
Учитель: предлагает посмотреть на экран – дети отвечают полным предложением: 
Например: Картошку выкапывали.

Огурец срывали

Морковку выдергивали.

Капусту срезали.

Свеклу выдергивали

Помидор срывали

Яблоко срывали

Лук сдергивали
Грушу срывали

Репу выдергивали

Редис сдергивали

Перец срывали

Молодцы ребята, урожай мы все правильно собрали.

5. А вот и следующее задание, у каждого из вас под стульчиками картинки посмотрите внимательно, у кого корешки, а у кого вершки. По сигналу – хлопок в ладони, одна группа, у которой корешки разбегаются врассыпную, а вторая, у которой вершки, показывают картинку. Когда я скажу:

Раз, два, три – свою пару пойди быстро найди; к своему вершку – корешок. (2-3 раза, подгруппы меняются)

«Молодцы!

6. Дидактическая игра: «Подбери признак» 
-Ребята, вы все любите когда вас хвалят? И я люблю когда меня хвалят, а овощи и фрукты еще больше любят когда их хвалят. 
Например: какая капуста? - сладкая, хрустящая, круглая, зеленая… 
какое яблоко? – круглое, ароматное, полезное, витаминное… 
какой апельсин? - оранжевый, полезный, сладкий, гладкий… 

Какой помидор? – красный, круглый……..

Какой виноград? – маленький, круглый, сладкий.

Какой лимон? – кислый, овальный, желтый…….

7. Составление описательных рассказов по теме. 
- Ребята, а вы любите овощи и фрукты? – Да! 
Посмотрите на доску на ней схема, по ней вы должны составить свой рассказ, и отвечать полным предложением.

А кто хочет рассказать про свой любимый овощ или фрукт?

(прослушиваются 2-3 рассказа с опорой на схему)
-Очень красиво рассказали нам ребята про овощи и фрукты. Я думаю не зря Зайчик и Ёжик так любят овощи и фрукты. 

Ребята, мы вспомнили, что осень бывает ранняя; осень-художница; осень-кормилица. А сейчас
Послушайте еще одно стихотворение. (читает учитель) :

«А ветер щеки толстые надул.

И на деревья пестрые подул.

Красный, желтый, золотой… Облетел весь лист цветной.

Как обидно, как обидно: листьев нет, лишь ветки видно! »

-Ребята, а это стихотворение про какую осень? (позднюю)

-Как мы ее еще называем осень если дождь, ветер?

-Осень – непогодушка. (вывешивается портрет)

-Что с собой приносит осень – непогодушка?

Ответы детей: Деревья стоят голые. Трава высохла.

Стало очень холодно. Солнца почти не видно. Небо серое и хмурое.

8. А давайте сходим в лес, подышать свежим осенним воздухом. 
Дети встают и берутся за руки и идут змейкой.
«В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти, 
Интересней приключенья нам, ребята, не найти. 
(На ковре – имитация леса.)

9. Физминутка. 
-Вот мы с вами и в лесу. Посмотрите, ребята, еще листья лежат на земле. 
-Давайте соберем оставшиеся листья. 
Возьмите себе по листочку
Дети собирают листья. 

-А скажите, как называется явление в природе, когда падают листья с деревьев?

(листопад)
-А сейчас представим, что мы осенние листочки. 
«Мы осенние листочки, мы на веточках сидели. 
Дунул ветер – мы цепочкой друг за другом полетели. 
Полетели, полетели и на стульчики тихонько сели. » 

10. Дидактическая игра: «С какого дерева листок? » 
Учитель спрашивает: 
-Саша, у тебя листик с какого дерева? (с дуба) 
-Значит он какой? (дубовый) 
со всеми детьми. 
-Давайте соберем листочки в корзинку на память об осени. 
(дети отдают листочки учителю и садятся на стульчики) 

11. Беседа о перелетных птицах. 
-А Почему не слышно в лесу пение птиц? 
-Потому что некоторые птицы улетели в теплые края. 
-Назовите птиц, которые улетели в теплые края. 
(ответы детей) 
-Как этих птиц называют? (перелетные) 
-Когда вернутся к нам эти птицы? В какое время года? 
-А с нами какие – ни будь птицы остаются зимовать? (да) 
-Какие? Как этих птиц называют? (зимующие) 

12. Беседа о диких животных. 
-А кого мы еще может встретить в лесу? (животных) 
-Если они живут в лесу, то какие это животные? (полные ответы детей) 

 картинка Ёжика.
-Расскажите, ребята, как готовится ежик к зиме. 
(рассказы детей) 

картинка зайчика
-Расскажите, как заяц готовится к зиме. 
(рассказы детей)

картинка медведя

Расскажите, как медведь готовиться к зиме

(рассказы детей) 

картинка белки
-Расскажите, как белка готовится к зиме. 

(рассказы детей)

13. Дидактическая игра: «Кто чем питается зимой?»
- Многие звери готовят запасы на зиму. 
Я вам буду говорить животное, а вы должны сказать, чем они питаются зимой.
Белки – грибами, ягодами
Ежи – в спячке

Зайцы – кору, ветки деревьев

Медведи – в спячке
Аналогично со всеми животными. 

14. Итог занятия. 

Понравилась ли вам наша экскурсия по осени? 
-О чем мы с вами сегодня говорили? (овощи, фрукты, осени и ее признаках)
-О ком сегодня говорили? (птицах, животных)
-Молодцы! 

- Ребята, на уроках труда вы делали аппликации к нашему празднику. Мы посмотрели ваши работы, вы все большие молодцы, и за это вручаем вам награды.

А теперь давайте попрощаемся с нашим лесом
«До свиданья, старый лес.

Полный сказочных чудес.

Мы придем опять на опушку погулять! »

И попрощаемся с гостями. До свидания.