Внеурочное классное мероприятие « Семейное шоу».

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Цель: воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Внеурочное классное мероприятие « Семейное шоу».»

Проект внеурочного классного мероприятия « Семейное шоу».

Разработчик :Мурашева Оксана Павловна

Тема: Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Класс: 3

Технологическая карта мероприятия.

Цель: воспитание отношения к семье как к базовой ценности общества.

Задачи:

- способствовать сплочению детей и родителей через совместную творческую деятельность

- способствовать воспитанию эстетической культуры детей и родителей

-способствовать повышению мотивации детей к самопознанию и творчеству

-развитие способностей коммуникативного общения .

Формы и методы обучения и познания: групповая работа, моделирующая игра

Основные понятия: семья, общество, герб, гимн.

Организационные условия: расстановка мебели, украшение кабинета, рисунки детей .

Учебно-методическое обеспечение:

Деревянко Н.В. Загадки// АСТ-Пресс,2009.-С.80-84

Локалова М.С. Праздник в подарок//Ярославль. Академия развития.-2001.С.279-283.

Планируемые образовательные результаты.

Метапредметные ожидаемые результаты:

- осознавать цель выполняемых действий и наглядно представленный способ ее достижения (ориентировка на заданный образец);

-в сотрудничестве с взрослыми ставить новые задачи;

формулировать ответы на вопросы;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
готовить сообщения с помощью взрослых

Личностные ожидаемые результаты:

- в формировании навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

-в развитии доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей ;

-в развитии адекватных представлений о собственных возможностях;

Организационная структура занятия.

Этапы занятия	Обучающие и развивающие компоненты занятия, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся и родителей	Универсальные учебные действия ( УУД)
1этап Эмоционально- установочный	Начинают мероприятие подготовленные ведущие.	Организует поддержку ведущим.	Ведущий:«День семьи, любви и верности отмечается в России с 2008 года и призван привлечь внимание к семье, как хранительнице духовно-нравственных ценностей. Праздник приурочен ко дню памяти живших в XIII веке святых Петра и Февронии Муромских. Семья- это то, что мы делим на всех, Всем понемногу: и слезы и смех, Взлет и паденье, радость, печаль, Дружбу и ссоры, молчанья печать. Семья это то, что с тобою всегда. Пусть мчатся секунды, недели, года. Но стены родные, отчий твой дом Сердце навеки останется в нем».	Личностные: уметь оперировать своими знаниями
2 этап Пропедевтический		Учитель приглашает пять семей принять участие в игре.	Семьи проходят на сцену. Здесь же выбирается жюри из взрослых и детей. Критерии оценивания обговариваются заранее.	Регулятивные: умение работать с информацией
3 этап Деятельностный	Выполнение первого задания. Выполнение второго задания. Выполнение третьего задания. Задание четвертое. Задание пятое. «Фантазеры» Задание шестое. « Знаете ли вы друг друга?»	Во время первого задания ведущий проводит игру со зрителями. Шуточная песенка с движениями «Чайничек с крышечкой» Учитель объясняет второе задание. Нарисовать герб своей семьи, отражающий основные принципы и традиции. Во время выполнения вышеуказанного задания проводится игра со зрителями «Старик Абрахам». Учитель объясняет третье задание. Спеть хором семейную песню. Каждой семье задается по три загадки. Условие - отвечает ребенок, если ребенок не знает отгадку, то родители подсказывают ему только пантомимой. Задание: сочинить сказку на заданную тему. «Розовый заяц» , « Храбрый лев» , « Золотое яблоко» , « Веселая черепаха» , «Ветер- шалун», «Затейливый карандаш». Учитель объясняет задание.	Написать свою фамилию и к каждой букве подобрать прилагательное, которое подходит именно вашей семье. Команды выполняют задание. Жюри оценивает. Ребята и родители играют в игру. Заслушиваются выступления семей по первому заданию. Жюри оценивает. Ведущий: «У каждого государства существует символика герб, флаг, гимн. Семья - это маленькое государство». Команды выполняют задание. Жюри оценивает. Ведущий рассказывает историю. «Жил старик по имени Абрахам. Он прожил 120 лет. Был всегда здоров, весел и счастлив , так как делал зарядку со своими детьми , внуками и правнуками. Предлагаю и вам выполнить такую зарядку». Ведущий: «Люди издавна любили петь. Много существует песен . Но у каждого человека есть любимая песня, которую он может петь в кругу семьи». Команды выполняют задание. Жюри оценивает. Команды выполняют задание. Жюри оценивает. Один член семьи начинает, другой продолжает. В сказке должно быть начало, кульминационный момент, концовка. Команды выполняют задание. Жюри оценивает Участники встают спиной друг к другу. Каждому задается по несколько вопросов, касающихся партнера. Например, какого цвета заколка у вашей дочери? задание. Команды выполняют задание. Жюри оценивает.	Личностные: уметь оперировать своими знаниями, высказать свое мнение, аргументировано доказывать свою точку зрения, выстраивать предположения
4 этап Эмоционально рефлексивный	Подведение итогов игры и награждение победителей	Вручение семьям дипломов за участие в игре	Жюри выдает дипломы с номинациями.	Личностные: развитие адекватных представлений о собственных возможностях