Проект "Жевательная резинка - друг или враг нашему организму"

Проект исследовательской работы.

Тема: Жевательная резинка – враг или друг нашему организму?

Цель проекта:

Выявить отрицательные и положительные действия

Жевательной резинки на наш организм.

объект: жевательные резинки

Предмет: жевательная резинка (жвачка)

и наше здоровье

Задачи проекта:

1. Проанализировать литературу о влиянии жевательной резинки

На здоровье человека;

2. Определить умственную работоспособность учащихся и влияние

На её показатели жевания жевательной резинки..

Гипотеза:

Жевательная резинка может влиять положительно и отрицательно на здоровье человека. Если употреблять жвачку во время учебных занятий, выполнения домашней работы, то это сильно снизит умственную работоспособность.

Происхождение жвачки: В 70-е годы прошлого века американец Томас Адамс изобрел то, что мы сейчас называем жвачкой.

первая жвачка: сок саподиллы со смолами некоторых растений, сахарная пудра, патока, много мятного масла - это первая жвачка

Предысторию жевательной резинки можно найти в любой части света:

Древние греки жевали смолу мастичного дерева для освежения дыхания и чистки зубов от остатков пищи;

На севере Америки индейцы жевали смолу хвойных деревьев, которую выпаривали на костре;

В Сибири применялась сибирская смолка, которой не только чистили зубы, но и укрепляли десны и лечили от различных болезней;

Жевательная резинка (жвачка) – это особое кулинарное изделие. Которое состоит из несъедобной эластичной основы и различных вкусовых и ароматических добавок.

Экспериментальная часть

Употребление жвачки детьми Одноклассникам предложили анкету.

Когда употребляют жвачки?

• После еды 6

• В момент голода 0

• Когда хочется 0

Каким жвачкам отдают предпочтение?

• Dirol - 1человек

• Stimorol - 0

• Orbit - 4 человек

• eclipse - 1 человек

• Как долго жуют одну пластинку?

• 5 – 10 минут 5человек

• 10-15 минут 0

Пока не надоест 1 человек

• Вредит ли употребление жвачек здоровью человеку?

• Вредит 100%

• Не вредит

Изучение влияния жевательной резинки на умственную работоспособность учащихся

Цель: Определение умственной работоспособности учащихся во время работы с таблицей без жевательной резинки и с ней.

Оборудование: корректурная таблица, секундомер, калькулятор.

Испытуемых мы разделили на две группы:

1) Первый раз – учащиеся выполняли работу без жевательной резинки

2) Второй раз – учащиеся выполняли работу с жевательной резинкой

Тестирование проводили на учащихся четвёртого класса Перед работой им была дана инструкция

Анализ результатов.

Анализ результатов показал, что первый раз без жевательной резинки работа была выполнена лучше на 2 %, чем второй раз, когда учащиеся выполняли работу с жевательной резинкой.

Это подтверждает, что жевание резинки ухудшает умственную работоспособность, не дает возможности сосредоточиться, притупляет внимание, снижает память и ослабляет процесс мышления.

А что ты выберешь? Здоровые зубы или жевательные резинки?

Спасибо за внимание!