Проект: "Весенние цветы"

Проект «Весенние цветы»

Вид проекта: Совместный детско-взрослый, краткосрочный, творческий.

Проект выполнили

Ученики 4 класса

ГБОУ «Алексеевская общеобразовательная школа-интернат»»

Руководитель проекта

Соловей Светлана Владимировна – учитель начальных классов.

Актуальность темы:

Проблема экологии – одна из самых острых проблем современной жизни. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его участия в решении этих проблем. Обострение экологической проблемы в стране диктует необходимость просветительской работы по формированию у людей экологического сознания, культуры природопользования. В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что обучающиеся не только узнают названия весенних цветов, но также научатся любить и беречь окружающую природу.

Цели:

Развитие творческих способностей и познавательных интересов школьников;

развитие экологического и эстетического воспитания детей;

формирование знаний о растительном мире;

умение различать и называть весенние цветы;

формирование у детей целостного взгляда на природу, ответственного отношения к окружающей среде.

Задачи проекта:

Образовательные: Познакомить с разнообразием растительного мира, с его значимостью для всего живого на планете. Формировать навыки исследовательской деятельности. Развивать умения и навыки работы с клеем и бумагой .

Развивающие:

Развивать умение сравнивать и анализировать.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

Обогащать словарный запас обучающихся и их знаний о растениях.

Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении художественных материалов и способов работы с ними.

Предварительная работа: наблюдение весенних явлений в природе; рассматривание цветов, чтение стихотворений, художественной литературы, загадывание загадок, рисование цветов для коллективной работы, изготовленные детьми весенних цветов.

Формы реализации проекта.

Игры (настольные, дидактические, сюжетно-ролевые),

Продуктивные виды деятельности (рисование, лепка из пластилина, аппликации),

Рассказ о выбранном весеннем цветке, подготовленный вместе с родителями,

Коммуникативные виды деятельности (беседы, рассказы, чтение художественной литературы, словесные игры, загадки),

Чтение художественной литературы

Выставка работ

Организационный этап проекта.

1.Постановка цели и задач проекта.

2.Подбор методической и художественной литературы

3.Информация для родителей «Участвуем в проекте «Первые весенние цветы».

4.Беседа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

5. Подбор наглядного материала, создание презентации о весенних цветах.

Основной этап проекта.

Работа с детьми:

Беседы по теме проекта,

Просмотр презентации «Первые весенние цветы»,

Рассматривание иллюстраций «Весенние цветы», картин художников В.Н.Бакшеев «Голубая весна», С.Ю. Жуковский «Подснежники» и др..

Чтение художественной литературы о весенних цветах, беседа по прочитанному (М.Пришвин «Золотой луг», А.Онегов «Тропинка полевая», «На лесной поляне», И.Соколов-Микитин «От весны до весны», «Цветы леса») и др.,

Чтение стихотворений (А. Плещеев: «Уж тает снег, бегут ручьи», В.Берестов «Одуванчики» и др.,

Прослушивание музыки Железновы "Весна», П.Чайковский «Весна», Апрель «Подснежники» («Времена года»), А.Гричанинов «Подснежники».

Рассказ детей о выбранном весеннем цветке по образцу, подготовленный вместе с родителями

Игровая деятельность:

Дидактические игры «Найди растение», «Собери цветок», «Собери букет», «Выставка весенних цветов» и др.

Настольные игры «Выложи цветок» (мозаика), «Цветочное лото» и др.

Подвижные игры «Цветы и ветер», «По солнышку, по солнышку», «Жук», «Старый лес» др.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин цветов», «Дача» и др.

Пальчиковые игры «Наши алые цветы», «У дерева ствол», «Колокольчики»

Продуктивная деятельность:

Рисование «Мой любимый цветок», «Подснежники», «Одуванчик» и др.

Аппликации «Нарциссы», «Тюльпаны», «Мимоза», «Букет цветов» и др.

Лепка из пластилина «Мимоза», «Букет», «Веселый цветок»

Работа с родителями:

Индивидуальные беседы,

Консультации,

Домашнее задание: помочь ребенку подготовить рассказ о выбранном весеннем цветке, подобрать иллюстрацию

Завершающий этап проекта.

Выставка работ воспитанников

Презентация проекта родителям

Фотоотчет

Список использованной литературы

Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2013.

Давыдова Г.Н. Подарки к праздникам. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2014.

Никитина А.В. Поделки в детском саду. – СПб.,: КАРО, 2010.

Онегов А. Тропинка полевая, – М.: ИПО «Орбита», 1991.

Онегов А. На лесной поляне,– М., Изд-во «Малыш», 1990.

Пришвин М. «Золотой луг»,

Соколов-Микитов И.С. Цветы леса, - М., Изд-во «Детская литература»

Соколов-Микитов И.С. Легенды о цветах, - М., Изд-во «Детская литература»

Интернет-ресурсы