Литературное чтение. "Веселый день с Сергеем Михалковым"

.Мухортова Л.Н., МБОУ СОШ№6, г.Георгиевск.

Литературное чтение.

"Веселый день с Сергеем Михалковым"

Цель: формирование интереса к чтению, развитие логического мышления, внимания, читательской памяти, выразительной речи

Задачи:

• выявить уровень читательской активности детей;

• способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора;

• вовлекать детей в коллективное творческое дело;

• развивать актерское мастерство, творческие способности через представление инсценировки стихотворения С. Михалкова.

Предварительная работа:

• чтение произведений С. Михалкова;

• заучивание наизусть стихотворений С. Михалкова;

• создание рисунков по произведениям С. Михалкова;

Ход занятия

I. Вводная часть.

Учитель.

- Добрый день, дорогие ребята! Надеюсь, что день будет не только добрым, но и веселым, потому что мы сегодня будем говорить о творчестве замечательного детского писателя – Сергея Владимировича Михалкова.

(слайд – портрет С. Михалкова)

Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве в семье ученого птицевода Владимира Александровича. Мать Ольга Михайловна была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому маленький Сергей Михалков образование получил дома. С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С. В. Михалков является автором гимна России – гимн это главная песня страны, которая исполняется в торжественных случаях на всех торжественных мероприятиях, на международных встречах, на спортивных соревнованиях, олимпиадах. Гимн России всегда слушают и исполняют стоя.

Звучит фонограмма «Гимн России».

За свою долгую жизнь он создал много произведений и для взрослых и для детей. Папы, мамы бабушки и дедушки до сих пор помнят его "Дядю Степу"- большого человека по прозванию "Каланча". Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года. В2018 году исполнилось бы 105 лет.

- Ребята, какими литературными жанрами владеет этот прекрасный писатель?

(cлайд – жанры)

- Сергей Михалков работал во всех литературных жанрах, кроме романа. Сегодня хочу вам предложить литературную игру по произведениям С. Михалкова.

II. Литературная игра.

I тур. «Угадай-ка!»

Учитель.

Итак, I тур “Угадай-ка!”. Я задаю вам вопросы, за правильный ответ вы получаете жетон. В конце I тура “Угадай-ка!”, подсчитав жетоны, мы узнаем, кто лучший знаток стихотворений С. Михалкова.

- Начнем игру с веселой песенки “Песенка друзей”.

- Кто автор текста данной песни? (С.Михалков)

1. Викторина по произведениям С. Михалкова.

- А теперь внимательно послушайте отрывки из произведений С. Михалкова, выполните задания к ним.

В доме восемь дробь один

У заставы Ильича

Жил высокий гражданин

По прозванью…

- Какое прозвище у него было? (Каланча. “Дядя Степа”)

- Назовите фамилию дяди Степы. (Степанов)

На дверях висел замок,

Взаперти сидел щенок.

Все ушли, и одного

В доме заперли его.

- Как звали щенка? (Трезор. “Мой щенок”)

Появись лекарство это,

Я купил бы два пакета.

Нет, не два, а целых три.

Нужно, что ни говори.

- Вспомните, о каком лекарстве идет речь. (Лекарство от лени) “Чудесные таблетки”

Это, верно, дряхлый дед,

Ста четырнадцати лет?

Нет!

- А кто же это? (Мальчик Витя по прозвищу Мимоза. “Про Мимозу”)

Она такая же, как я,

От головы до ног.

И повторяет каждый шаг

И каждый мой прыжок.

- Кто же это? (Тень)

Красной цифрой не отмечен

Этот день в календаре

И флажками не расцвечен

Возле дома, на дворе.

- О каком дне идет речь? (1 сентября. “Важный день”)

Я выбежал на улицу,

По мостовой пошел,

Свернул налево за угол

И ….. нашел.

- Что нашел герой? (Кошелек)

Однажды приснился упрямому сон,

Как будто шагает по Африке он…

- Кому приснился этот сон? (Фоме. “Фома”)

Мы живем в одной квартире,

Все соседи знают нас,

Только мне звонить четыре,

А ему двенадцать раз.

И живут в квартире с нами…

- Кто живет в квартире еще? (2 ужа, 2 ежа, 2 чижа. “Мы с приятелем”)

Но теперь, как только Саша

В лифт пытается войти,

Тот ни вверх, ни вниз не хочет

Одного его везти.

- Почему? (Саша рисует на стенах лифта. “Лифт и карандаш”)

Вы послушайте, ребята,

Я хочу вам рассказать.

Родились у нас котята –

Их по счету ровно пять.

- Как звали котят? (Раз, Два, Три, Четыре, Пять. “Котята”)

Две подружки – Варя с Верой –

Это … (коллекционеры)

- Вспомните, что коллекционируют две подружки. (Автографы)

II тур. «Театральный»

Учитель.

- Молодцы! Ребята, о ком пишет стихи С. Михалков? (О детях)

- Правильно, а темы, сюжеты для стихов писатель берет из увиденного. Однажды вечером, отдыхая во дворе своего московского дома, Михалков услышал очень интересный диалог детей, играющих рядом. Так родилось одно из его стихотворений. Догадались, какое стихотворение написал в этот вечер писатель?

Звучит стихотворение С. Михалкова “А что у вас?”

Инсценировка стихотворения.

III тур. «В сказку войдешь – мудрость обретешь»

Учитель.

- Во все времена сказка была символом добра и народной мудрости. К ней обращались многие писатели. И С. Михалков – не исключение. Сейчас мы с вами поговорим о сказках, которые он написал.

- Какие сказки, написанные С. Михалковым, вы читали?

(“Как старик корову продавал”, “Жадный Вартан”, “Заяц-хваста” и многие другие)

Учитель.

- Многие произведения С. Михалкова экранизированы. Например, сказка “Как старик корову продавал”.

Давайте посмотрим сказку, а потом ответим на вопрос:

- Почему старик раздумал продавать корову?

Показ мультфильма «Как старик корову продавал»

III. Подведение итогов.

Учитель.

- Очень рада, что вы не просто прочитали произведения С. Михалкова, но и запомнили их героев, заучили наизусть понравившиеся произведения, нарисовали любимых героев, построили крепкий дом для поросят.

А сейчас пришло время подвести итоги – узнать, кто же из вас самый внимательный читатель, кто лучше всех знает творчество С. Михалкова.

3