«Конституция Республики Казахстан — основа формирования честного гражданина, мыслящей нации и ответственного общества»

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

07.09.2026 г.

Тема

• 2. «Моя семья – моя опора»

№2 Урок безопасности «Как отказаться, если тебя уговаривают нарушить правила безопасности» (10 минут)

ПДД №1 «Знаем ли мы правила дорожного движения.»

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников ценностного отношения к семье, осознания её роли в жизни человека как главного источника поддержки, любви и защиты.

Ценности “Адал Азамат»:

 Единство и солидарность / Семья: Крепкая семья — это первая ячейка общества, где учатся дружбе, поддержке и взаимовыручке.

 Справедливость и ответственность: Честность перед родителями, выполнение домашних обязанностей (личная ответственность ребенка).

 Трудолюбие: Уважение к труду мамы и папы, семейные традиции совместного труда и помощи по дому.

Задачи

 Образовательные: расширить представления детей о понятиях «семья», «семейные ценности», «традиции»; закрепить знания о родственных связях.

 Развивающие: развивать связную речь, мышление, творческие способности, умение анализировать жизненные ситуации и аргументировать свое мнение.

 Воспитательные: воспитывать чувство уважения, любви, благодарности и заботливого отношения к членам своей семьи; способствовать сплочению классного коллектива.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

• Приветствие: Учитель приветствует учеников, создает эмоционально положительный настрой.

• Вводная беседа / Звучит музыка: Фоном звучит добрая песня о семье.

• Отгадывание загадки:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

• Формулировка темы: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (Ответы детей). Правильно, тема нашего классного часа — «Моя семья — моя опора».

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

• Беседа «Что такое семья?» (7 минут)

  • Что для вас значит слово «семья»? С кем вы живёте?

  • Учитель обобщает: Семья — это не просто живущие вместе люди. Это близкие люди, которые любят друг друга, заботятся, понимают, помогают и защищают в трудную минуту. Не зря говорят: «Мой дом — моя крепость» и «Моя семья — моя опора». Как вы понимаете вторую фразу? (Ответы детей: на семью всегда можно положиться, они помогут, поймут, защитят).

• Интерактивное упражнение «Ромашка семейных ценностей» (8 минут)

  • На доске прикрепляется серединка цветка с надписью «Крепкая семья».

  • Ученикам предлагается выбрать по очереди лепестки, на которых написаны качества (или предложить свои), на которых держится счастливая семья: уважение, любовь, взаимопомощь, доверие, забота, прощение, труд, общие интересы.

  • Дети по одному выходят, зачитывают качество и прикрепляют лепесток к ромашке, кратко поясняя его смысл.

• Игра-разминка «Устами младенца» / Знание родственных связей (7 минут)

  • Проверка того, насколько хорошо ребята знают терминологию родства:

    • Мамин папа — это... (дедушка).

    • Сестра папы или мамы — это... (тетя).

    • Брат папы или мамы — это... (дядя).

    • Мама мужа/жены — это... (свекровь / теща). Для 4 класса можно проще: Сын моих родителей мне кто? (Брат или я сам).

• Творческое задание в группах / парах: «Дерево добрых дел и традиций» (8 минут)

  • Дети делятся на группы по 4–5 человек. Каждой группе выдается заготовка ствола дерева. Задача ребят — дорисовать крону и написать на листочках-стикерах, какие традиции есть в их семьях (совместные ужины, праздники, походы в лес, вечернее чтение) или как они помогают дома родителям.

  • Капитан каждой группы коротко презентует одно семейное дело или традицию.

• Упражнение «Ладошка пожеланий»:

  • У каждого ученика на парте лежит бумажная ладошка (вырезанная из бумаги).

Учитель предлагает написать на ней одно слово-благодарность или пожелание своей семье (например: «Спасибо за заботу!», «Желаю здоровья!», «Я вас очень люблю!»). Эти ладошки дети забирают домой и дарят своим близким

Работа в группах.

-У вас на столах группы слов, соедините их и прочитайте пословицы.

1группа: В ГОСТЯХ ХОРОШО, а дома лучше

НА ЧТО И КЛАд, коли в семье лад

2группа: ВСЯ СЕМЬЯ ВМЕСТЕ, так и душа на месте

МОЙ ДОМ - моя крепость

3группа: СВОЯ ХАТКА – родная матка

ТВОЙ ДОМ – твоя воля

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Карточки с примерами

Ресурс об

основных языков http://science_philosophy.academic.ru

Сайт на рус. Языке

«Мир идей» http://miridei.com/interesnye-idei/izobreteniya/

Рефлексия

40-45 мин

 Ребята, помните ли вы главную мысль нашего классного часа?

 Человек силен, когда у него есть надежный тыл — его семья. Берегите своих близких, помогайте им и цените каждую минуту, проведенную вместе!

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

14.09.2026 г.

Тема

3.«Труд и отвественность начинается с семьи»

Проект «Еңбегі адал - жас өрен» (интерес к разным профессиям и продвижения идеи трудолюбия)

№3 Урок безопасности«Что делать, если над тобой смеются или обижают»(10 минут)

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников осознанного понимания того, что трудолюбие и личная ответственность за свои поступки зарождаются в семье и являются основой качеств настоящего гражданина.

Ценности “Адал Азамат»:

 Трудолюбие и профессионализм (Еңбекқорлық және кәсібилік): Уважение к труду начинается с помощи по дому и добросовестного выполнения школьных задач.

 Справедливость и ответственность (Әділдік және жауапкершілік): Ответственность за свои поступки и выполнение взятых на себя обязательств перед семьей и обществом.

Задачи

 Образовательные: раскрыть значение труда в жизни человека и семьи; показать взаимосвязь между семейными обязанностями и личной ответственностью.

 Развивающие: развивать навыки самоанализа, умение распределять домашние дела, критическое мышление и связную речь.

 Воспитательные: воспитывать уважение к труду родителей и старших (Еңбек адамы), бережное отношение к результатам чужого труда, чувство долга и ответственности.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

 Приветствие: Создание дружеской и рабочей атмосферы.

 Вводная беседа:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Пчелка мала, а и то работает.

Делу время — потехе час.

 Выход на тему и связь с «Адал Азамат»: Ребята, как вы думаете, какими качествами обладает настоящий, честный и надежный гражданин — «Адал азамат»? (Ответы: он честный, трудолюбивый, ответственный). А где человек учится трудиться и отвечать за свои слова впервые? Конечно же, в семье! Тема нашего урока: «Труд и ответственность начинаются с семьи».

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

• Беседа «Урок трудолюбия дома» (7 минут)

  • Какую работу выполняют ваши родители каждый день? (На работе, дома: готовят, убирают, чинят).

  • А какую работу по дому выполняете вы? Ваши личные обязанности? (Убрать свою постель, помыть посуду, полить цветы, присмотреть за младшим братом/сестрой).

  • Учитель обобщает: Труд в семье не делится на «мужской» и «женский» — каждый вносит свой вклад. Когда вы вовремя выполняете свои домашние обязанности, вы проявляете ответственность.

• Интерактивное упражнение «Строим дом ответственности» (8 минут)

  • На доске нарисован каркас большого дома. У каждого ученика на парте лежит бумажный «кирпичик».

  • Задание: написать на кирпичике одно дело или правило ответственности, которое вы выполняете дома (например: «Я всегда сам собираю портфель», «Я вовремя выношу мусор», «Я помогаю маме мыть посуду»).

  • Дети по очереди выходят и «строят» из кирпичиков прочный дом ответственности, прикрепляя их к доске.

• Разбор жизненных ситуаций: «Поступить по-взрослому» (8 минут)

  • Работа в группах. Каждой группе предлагается обсудить короткую ситуацию:

    • Ситуация 1: Мама попросила Тимура вынести мусор до того, как он сядет играть в компьютерные игры. Тимур пообещал, но увлекся игрой и забыл. Мама пришла уставшая с работы... Как должен поступить ответственный человек?

    • Ситуация 2: Алия пообещала поливать комнатные цветы, но уехала на выходные к бабушке и забыла предупредить сестру. Цветки завяли. В чем ошибка Алии с точки зрения ответственности?

  • Представители групп озвучивают решения. Учитель подводит итог: «Ответственность — это значит выполнять обещания и думать о последствиях своих поступков».

• Игра «Угадай профессию родителей» (7 минут)

  • Поскольку ценность «Трудолюбие и профессионализм» тесно связана с трудом взрослых, давайте поговорим о профессиях ваших родителей.

  • Ученики по желанию за 1 минуту рассказывают о том, кем работают их мама или папа, почему этот труд важен и полезен для общества (Еңбек адамы — человек труда).

• Творческое рефлексивное задание «Дерево моих обязанностей»:

  • Каждый ученик на заготовке рисунка дерева закрашивает зеленым цветом те листочки, которые обозначают его регулярные обязанности дома и в школе, а красным — то, над чем еще нужно поработать (например, «научиться вовремя ложиться спать», «самому делать уроки без напоминания»).

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

• Итог занятия:

  • Ребята, с чего начинается большой труд и настоящая ответственность? (С семьи и с самого себя).

Помните: трудолюбивый и ответственный человек — это гордость семьи и опора нашей страны Казахстана («Адал азамат»). Спасибо за активную работу

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

29.09.2026 г.

Тема

4.«ПДД- должен знать каждый»Акция «Безопасная школа»

№4 Урок безопасности«Почему важно предупреждать взрослых, прежде чем куда-то идти» (10 минут)

Акция «Безопасная школа»

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников прочных навыков безопасного поведения на дорогах, осознания ценности человеческой жизни и понимания того, что соблюдение законов улицы — это личная ответственность каждого гражданина («Адал азамат»).

Ценности “Адал Азамат»:

 Закон и порядок (Заң және тәртіп): ПДД — это закон дорог, который обязаны соблюдать все участники движения.

 Справедливость и ответственность (Әділдік және жауапкершілік): Безопасное поведение на улице — проявление ответственности перед родителями, обществом и собой.

Задачи

Образовательные: закрепить знания правил дорожного движения для пешеходов и пассажиров; повторить сигналы светофора и основные дорожные знаки.

 Развивающие: развивать внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в дорожно-транспортной среде микрорайона школы.

 Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, уважение к закону и порядку (Заң және тәртіп), ответственность за собственную безопасность и безопасность окружающих.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

• Приветствие: Учитель объявляет о старте школьной акции «Безопасная школа» и её важном направлении — безопасности на дорогах.

• Вводное слово:

Школа — это наш общий дом, а путь к ней должен быть безопасным. Каждый день вы идете по улицам города, переходите дороги. Знание правил движения — это не просто школьный предмет, это щит, который защищает нашу жизнь.

• Связь с концепцией: Как настоящий гражданин (Адал азамат) проявляет уважение к своему государству? Он соблюдает законы. Закон дороги — это ПДД.

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

 Интерактивная игра-викторина «Безопасный перекресток» (10 минут)

• Класс делится на 3 команды («Светофор», «Пешеход», «Дорожный знак»).

• Команды по очереди отвечают на блиц-вопросы:

  1. С какой стороны нужно обходить стоящий автобус? (Сзади).

  2. Какой свет светофора разрешает движение? (Зеленый).

  3. Где разрешено переходить дорогу, если нет пешеходного перехода? (Переходить дорогу вне перехода запрещено; нужно найти «зебру» или перекресток).

  4. Можно ли переходить дорогу в наушниках или глядя в телефон? (Категорически нет, это отвлекает внимание).

  5. С какого возраста разрешено ездить по проезжей части на велосипеде? (С 14 лет).

 Практикум: «Мой безопасный маршрут «Дом — Школа — Дом» (10 минут)

• Работа с заранее подготовленными схемами путей до школы.

• Учащиеся в парах сверяют свои маршруты, отмечают потенциально опасные участки (нерегулируемые перекрестки, выезды из дворов, арки домов) и обсуждают, как правильно их преодолевать.

• Акцент: Дисциплинированный ученик никогда не сокращает путь через необорудованные участки дороги ради экономии времени.

 Творческое мини-задание: Создание агитационного плаката / мини-листовки (10 минут)

• Каждая группа оформляет сигнальную листовку-призыв для младших школьников (для учеников 1–2 классов) в рамках акции «Безопасная школа»:

  • Примеры слоганов:

    • «Соблюдай закон дорог — сбережешь ты жизни срок!»

    • «Я — ответственный пешеход!»

«Ярче свет — безопасней путь!» (напоминание о световозвращающих элементах / фликерах в темное время суток).

(Выходят участники под бодрую маршевую музыку, выстраиваются в линию на сцене).

1-й ученик:

Привет, школа!

Привет, друзья!

Вас приветствует команда...

Все вместе:

Дорожный патруль «Адал Азамат»!

2-й ученик:

Мы — четвертый класс, мы — сила!

Школа знания нам дала.

И дорога до любимой школы

Безопасной быть должна!

3-й ученик:

Что такое «Адал Азамат»?

Это гражданин, которому каждый рад!

Честный, умный, смелый,

И в делах — умелый!

4-й ученик:

А главный закон для любого гражданина —

Будь то взрослый или ребенок,

Это порядок на дороге,

Где каждый шаг имеет толк!

(Участники поднимают вверх дорожные знаки или цветные круги светофора).

5-й ученик:

Знак «Пешеходный переход»

Знает каждый школьник:

Переходи по зебре строго,

А не как разбойник!

6-й ученик:

Если красный свет горит —

Путь для нас закрыт!

Желтый — подожди чуть-чуть,

А зеленый — свободен путь!

(Перестраиваются в две колонны, звучит ритмичный речитатив).

1-й и 2-й ученики:

В телефоны не гляди,

Когда улицу переходи!

3-й и 4-й ученики:

Наушники долой с ушей,

На дороге будь умней!

5-й и 6-й ученики:

На велосипеде и самокате

Правила помни всегда кстати:

Слезь с колес перед дорогой,

Сохрани здоровье многим!

Вместе (все участники):

Акция «Безопасная школа» для нас —

Это закон на каждый час!

Ответственность личная, сила ума,

Правила мира изучим сполна!

1-й ученик:

Закон и порядок — на улице нашей!

2-й ученик:

Дорога к победам становится краше!

Все вместе:

ПДД учи, соблюдай,

«Адал Азамат» — это наш край!

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

 Флешмоб / Акция «Обещание безопасного пешехода»:

• Дети поднимают вверх сигнальные карточки (зеленого цвета) в знак того, что они обязуются строго соблюдать правила дорожного движения.

 Вручение памяток:

• Учащиеся получают карманные памятки безопасности «ПДД — должен знать каждый», которые они могут вложить в дневник или тетрадь.

 Итог занятия:

• Ребята, почему акция называется «Безопасная школа»? Потому что безопасность каждого из нас складывается из личной дисциплины, знания правил и ответственности. Будьте внимательны на дорогах!

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

28.09.2026 г.

Тема

5.«Дорогие наши бабушки и дедушки!»

Челлендж «Даналық ұстаздан» проект «Шабыт»

№5 Урок безопасности «Основные правила действий при чрезвычайных ситуациях»(10 минут)

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Воспитание у младших школьников чувства глубокого уважения, любви, благодарности и заботливого отношения к бабушкам, дедушкам и старшему поколению как хранителям семейных традиций и мудрости.

Ценности “Адал Азамат»:

 Единство и солидарность (Бірлік және ынтымақтастық): Сплоченность поколений в семье, уважение к семейным традициям и корням.

 Справедливость и ответственность (Әділдік және жауапкершілік): Проявление заботы, благодарности и ответственности перед теми, кто заботился о нас (активная гражданская позиция начинается с заботы о близких).

Задачи

 Образовательные: раскрыть роль бабушек и дедушек в жизни семьи и воспитании детей; познакомить с понятием «преемственность поколений».

 Развивающие: развивать творческие способности, связную речь, умение выражать свои чувства и благодарность близким людям.

 Воспитательные: воспитывать уважение к старости, сочувствие, отзывчивость, желание оказывать посильную помощь и заботу пожилым людям.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

Организационный момент и мотивация (5 минут)

Приветствие: Создание теплой, душевной атмосферы в классе.

Вводное стихотворение / загадка:

Кто расскажет сказку на ночь,

Испечет пирог с утра?

Кто всегда готов помочь нам,

Окружающий добра?

Это бабушка и дедушка родные,

Самые любимые, золотые!

Выход на тему: О ком мы сегодня будем говорить? Правильно, о наших дорогих бабушках и дедушках.

Связь с «Адал Азамат»: Настоящий гражданин («Адал Азамат») всегда с глубоким уважением относится к старшим, ценит их труд, жизненный опыт и мудрость.

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

• Беседа «Золотые руки и добрые сердца» (7 минут)

  • Чем занимаются ваши бабушки и дедушки? Чему они вас научили?

  • Учитель обобщает: Бабушки и дедушки — это надежный фундамент нашей семьи. Они передают из поколения в поколения семейные традиции, рецепты, знания и народную мудрость.

  • Как вы проявляете свою заботу о них? (Помогаем по дому, звоним, интересуемся здоровьем, проводим время вместе).

• Интерактивное упражнение «Моя гордость — мои бабушка и дедушка» (8 минут)

  • Дети (по желанию) показывают фотографии своих бабушек и дедушек (или описывают их словами) и рассказывают одно самое яркое качество или забавный случай, связанный с ними:

    • «Мой дедушка научил меня играть в шахматы».

    • «Моя бабушка печет самые вкусные блинчики».

  • Акцент: Уважение к старшим — это закон чести для каждого из нас.

• Творческая мастерская: Открытка-пожелание «С любовью из 4 класса» (10 минут)

  • Учитель предлагает сделать своими руками небольшую открытку-благодарность или сердечко для бабушки и дедушки.

  • На открытке ребята пишут три главных слова-пожелания (например: «Здоровья», «Долгих лет», «Спасибо за заботу!»).

  • Во время работы звучит спокойная душевная музыка.

• Игра-ситуация «Добрые дела на каждый день» (5 минут)

  • Обсуждение в парах: Как можно порадовать бабушку или дедушку просто так, без повода?

    • Варианты детей: сходить за хлебом, помочь донести тяжелую сумку, сделать открытку, помочь в саду, просто чаще звонить и расспрашивать о их делах.

  • Учитель подчеркивает: «Забота о пожилых — это показатель душевной зрелости и ответственности каждого человека».

• Упражнение «Микрофон: Скажи спасибо»:

  • Передавая «волшебный микрофон» (или игрушку), дети по очереди говорят одно слово-благодарность своим бабушкам и дедушкам (например: «Спасибо за доброту!», «Я вас люблю!», «Спасибо за сказки!»).

• Беседа «Золотые руки и добрые сердца» (7 минут)

  • Чем занимаются ваши бабушки и дедушки? Чему они вас научили?

  • Учитель обобщает: Бабушки и дедушки — это надежный фундамент нашей семьи. Они передают из поколения в поколения семейные традиции, рецепты, знания и народную мудрость.

  • Как вы проявляете свою заботу о них? (Помогаем по дому, звоним, интересуемся здоровьем, проводим время вместе).

• Интерактивное упражнение «Моя гордость — мои бабушка и дедушка» (8 минут)

  • Дети (по желанию) показывают фотографии своих бабушек и дедушек (или описывают их словами) и рассказывают одно самое яркое качество или забавный случай, связанный с ними:

    • «Мой дедушка научил меня играть в шахматы».

    • «Моя бабушка печет самые вкусные блинчики».

  • Акцент: Уважение к старшим — это закон чести для каждого из нас.

• Творческая мастерская: Открытка-пожелание «С любовью из 4 класса» (10 минут)

  • Учитель предлагает сделать своими руками небольшую открытку-благодарность или сердечко для бабушки и дедушки.

  • На открытке ребята пишут три главных слова-пожелания (например: «Здоровья», «Долгих лет», «Спасибо за заботу!»).

  • Во время работы звучит спокойная душевная музыка.

• Игра-ситуация «Добрые дела на каждый день» (5 минут)

  • Обсуждение в парах: Как можно порадовать бабушку или дедушку просто так, без повода?

    • Варианты детей: сходить за хлебом, помочь донести тяжелую сумку, сделать открытку, помочь в саду, просто чаще звонить и расспрашивать о их делах.

  • Учитель подчеркивает: «Забота о пожилых — это показатель душевной зрелости и ответственности каждого человека».

• Упражнение «Микрофон: Скажи спасибо»:

  • Передавая «волшебный микрофон» (или игрушку), дети по очереди говорят одно слово-благодарность своим бабушкам и дедушкам (например: «Спасибо за доброту!», «Я вас люблю!», «Спасибо за сказки!»).

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

 Ребята, почему бабушек и дедушек называют хранителями семейного очага?

 Помните: пока живы наши старшие, в доме тепло и уютно. Обязадьтесь сегодня же обнять своих бабушек и дедушек или позвонить им, сказав теплые слова. Будьте их опорой, так же как они являются опорой для вас!

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

5.10.2026 г.

Тема

6.«У всех на виду твое имя, Учитель!»
№6 Урок безопасности «Первая помощь при ссадинах, ушибах и порезах»(10 минут)

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников уважительного и ценностного отношения к труду учителя, понимания значимости профессии педагога в жизни общества и человека в рамках концепции «Адал Азамат».

Ценности “Адал Азамат»:

 Трудолюбие и профессионализм (Еңбекқорлық және кәсібилік): Уважение к благородному труду учителя, стремление хорошо учиться в ответ на заботу педагога.

 Созидание и новаторство (Созидание және жаңашылдық): Стремление к знаниям, творческому развитию и созиданию под руководством наставника.

Задачи

 Образовательные: расширить представления учащихся о профессии учителя, её истории и роли в развитии общества (Еңбек адамы).

 Развивающие: развивать связную речь, творческое мышление, умение выражать благодарность и уважение к старшим через слово и творчество.

 Воспитательные: воспитывать уважение к школьным традициям, культуру поведения, чувство признательности и благодарности своим педагогам.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

 Приветствие: Создание доброжелательной, уютной атмосферы в классе.

 Вводное стихотворение:

Много на свете профессий хороших,

Их не сосчитать, не объять.

Но учитель — трудом всех дороже,

Он помогает весь мир познавать!

 Выход на тему и связь с «Адал Азамат»: Ребята, чье имя звучит в каждом школьном дне, кто ведет нас от буквы к большим открытиям? Конечно, учитель. Труд педагога — это созидательный труд, воспитывающий настоящих граждан страны (Адал Азамат). Тема нашего классного часа: «У всех на виду твое имя, Учитель!».

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

 Беседа «Кто такой учитель?» (7 минут)

• Что делает учитель каждый день? (Объясняет тему, проверяет тетради, помогает разрешить споры, переживает за наши успехи).

• Учитель обобщает: Профессия учителя требует огромного терпения, душевного тепла, честности и высокого профессионализма. Не зря говорят, что учитель живет в мыслях и поступках своих учеников.

• Как мы можем выразить благодарность нашему учителю? (Хорошей учебой, дисциплиной, уважением).

 Интерактивное упражнение «Качества настоящего учителя» (8 минут)

• На доске прикрепляется солнце с лучами. Задача детей — назвать качества, которыми обладает хороший учитель, и прикрепить на лучи слова (доброта, справедливость, знание, понимание, терпение, честность).

• Связь с ценностями: Учитель учит нас справедливости и честности, закладывая фундамент для нашего будущего.

 Творческая мастерская: «Букет благодарности» (10 минут)

• Дети работают в парах или группах. Каждой группе выдается заготовка большой вазы, а ученики вырезают из цветной бумаги лепестки-цветочки.

• На каждом лепестке дети пишут доброе пожелание или слово благодарности своим учителям (например: «Спасибо за ваш труд!», «Желаем здоровья и терпения!», «Вы самый лучший учитель!»).

• Из готовых лепестков на ватмане собирается общий красивый букет для учителей школы.

 Мини-викторина «Школьные истории» (5 минут)

• Веселые и познавательные вопросы о школе:

  1. Сколько минут длится урок в 4 классе? (45 минут)

  2. Какой главный школьный инструмент есть у каждого ученика? (Дневник / ручка)

  3. Как называется главный закон школы для ученика? (Правила поведения и уважение к учителю).

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

 Упражнение «Микрофон: Спасибо Вам!»:

Передавая «микрофон», ученики по очереди говорят одно предложение-пожелание всем учителям школы или своему классному руководителю.

 Итог занятия:

Ребята, почему имя учителя всегда «у всех на виду»? Потому что его труд заметен по успехам его учеников.

Давайте всегда помнить и ценить труд наших педагогов, ведь каждый ваш успех — это лучшая награда для учителя!

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

12.10.2026 г.

Тема

7.«Мой родной край!»

№7 Урок безопасности«Почему нельзя отправлять свои фото незнакомым людям»(10 минут).

ПДД №2 «Движение учащихся группами и в колонне»

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников чувства любви к родному краю, уважения к своей малой родине, а также обучение правилам безопасного организованного передвижения (группами и в колонне) во время экскурсий, походов и прогулок в соответствии с принципами гражданственности и ответственности («Адал Азамат»).

Ценности “Адал Азамат»:

 Независимость и патриотизм (Тәуелсіздік және патриотизм): Любовь к родному краю, знание его особенностей и бережное отношение к нему.

 Закон и порядок (Заң және тәртіп) / Ответственность: Соблюдение дисциплины и правил передвижения в колонне — залог безопасности каждого участника группы.

Задачи

 Образовательные: расширить знания учащихся о своем родном крае (природе, достопримечательностях); обучить правилам безопасного передвижения организованной группой и в колонне по улицам и тропам.

 Развивающие: развивать пространственную ориентацию, дисциплинированность, навыки коллективного взаимодействия и взаимовыручки.

 Воспитательные: воспитывать патриотизм, бережное отношение к родной природе, уважение к товарищам и ответственность за безопасность коллектива.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

 Приветствие: Создание позитивного настроя, проверка готовности к занятию.

 Вводная беседа:

Край родной, навек любимый,

Где рожден ты и живешь...

Нет земли везде красивей,

Лучше родины не найдешь!

 Выход на тему: О чем мы говорим, когда произносим слова «мой родной край»? (О нашей малой родине, городах, степях, горах, реках, нашей школе и друзьях).

 Связь с безопасностью: Настоящий патриот и гражданин (Адал Азамат) не только любит свой край, но и умеет правильно, безопасно вести себя во время поездок, экскурсий и походов по родному краю. Сегодня мы также научимся главному правилу коллективных прогулок — движению учащихся группами и в колонне.

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

 Часть 1. Беседа-путешествие «Мой родной край» (10 минут)

• Какие красивые места есть в нашем крае? (Парки, памятники, реки, горы).

• Почему важно изучать свой край и беречь его? (Природа и история родного края — наше богатство).

• Когда мы отправляемся на экскурсию или в поход по родному краю всем классом, как мы передвигаемся? Мы идем шумной толпой или организованно? (Конечно, организованно, группами и в колонне).

 Часть 2. Главные правила движения учащихся группами и в колонне (10 минут)

• Учитель разбирает с детьми основные правила безопасности при передвижении по городу или на природе:

  1. Строительство колонны: Идти нужно парами или друг за другом (в зависимости от ширины тротуара или дороги) в затылок товарищу.

  2. Наличие сопровождающих: Во главе колонны всегда идет учитель или взрослый руководитель, замыкает колонну также взрослый. Обгонять направляющего или самовольно покидать колонну категорически запрещено.

  3. Поведение на тротуаре и дороге: Идти спокойно, не толкаться, не кричать, не отвлекаться на телефоны и гаджеты. Если группа переходит дорогу — делать это только по пешеходному переходу всем вместе по команде учителя.

  4. На природе (в парке, лесу): Не срывать незнакомые растения, не трогать диких животных, не отставать от группы.

 Часть 3. Практическая тренировка «Шагаем правильно» (10 минут)

• Условная мини-тренировка в классе или школьном коридоре (или дворе):

  • Построение класса в колонну по два человека.

  • Определение «направляющего» и «замыкающего».

  • Отработка команд: «Шагом марш!», «Колонна, стой!», сохранение дистанции друг между другом.

• Акцент: Сплоченность и дисциплина («Единство и солидарность») помогают преодолеть любой маршрут без происшествий.

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

 Интерактивная игра «Разрешается — запрещается» (по правилам движения колонной):

• Переходить дорогу всей группой на зеленый свет вместе с учителем (Разрешается).

• Выбегать из колонны вперед, чтобы быстрее посмотреть интересное место (Запрещается).

• Держаться вместе с классом и помогать товарищам во время экскурсии (Разрешается).

• Громко кричать и раскидывать вещи на ходу (Запрещается).

 Итог занятия:

• Ребята, почему знание своего края делает нас богаче духовно, а знание правил движения в колонне делает наши поездки безопасными?

• Помните: дисциплина и ответственность в коллективе — это проявление уважения к себе и своим друзьям («Адал Азамат»).

Организация образования

КГУ «Школа-лицей №5»

Количество присутствующих 12

Количество отсутствующих

Класс

4В

Предмет

Классный час

Дата

19.10.2026 г.

Тема

8.«Мой Казахстан – страна моей мечты» классный час, посвященный Дню Республики

№8 Урок безопасности «Что делать, если про тебя написали неправду»(10 минут)

Профилактическая беседа по «Вредные привычки и здоровье – несовместимы!»

Учитель

Ш.Ж.Жансерикова

Цель

Формирование у младших школьников чувства патриотизма, гордости за свою Родину — Республику Казахстан, понимания значимости Дня Республики как главного национального праздника страны.

Ценности “Адал Азамат»:

 Независимость и патриотизм (Тәуелсіздік және патриотизм): Любовь к Родине, преданность своей стране, уважение к ее суверенитету.

 Единство и солидарность (Бірлік және ынтымақтастық): Дружба и сплоченность всех народов, живущих в общем доме — Казахстане.

Задачи

 Образовательные: расширить знания детей об истории праздника — Дня Республики, государственных символах (флаг, герб, гимн), достижениях и богатствах родной страны.

 Развивающие: развивать познавательный интерес, творческое мышление, связную речь и гордость за культурное наследие Казахстана.

 Воспитательные: воспитывать уважение к истории и культуре своего народа, чувство гражданской ответственности и сопричастности к будущему страны («Адал Азамат»).

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

 Приветствие: Праздничное настроение, звучание спокойной патриотической музыки.

 Вводное стихотворение:

Мой Казахстан — страна моя родная!

Здесь степи, горы, реки и поля.

Тебя я с Днем Республики поздравить

Хочу от всего сердца, земля моя!

 Выход на тему и связь с «Адал Азамат»: Ребята, какой большой праздник отмечает наша страна 25 октября? День Республики! Настоящий гражданин — «Адал Азамат» — с малых лет гордится своей Родиной, чтит ее законы, трудится на ее благо и мечтает о её счастливом будущем. Тема нашего часа: «Мой Казахстан — страна моей мечты».

Ответы учащихся

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Середина урока

5-40 мин

• Беседа «Наша Родина — Казахстан» (10 минут)

  • Что символизирует День Республики? Это день провозглашения Декларации о государственном суверенитете Казахстана (наш главный шаг к независимости).

  • Какая наша страна? (Большая, красивая, многонациональная, богатая).

  • Какие главные символы нашей страны вы знаете? (Флаг, Герб, Гимн). При исполнении гимна мы всегда прикладываем руку к сердцу — это знак глубокого уважения и патриотизма.

• Интерактивная игра-викторина «Знатоки Казахстана» (10 минут)

  • Класс делится на команды. Команды отвечают на вопросы:

    1. Столица нашей родины? (Астана).

    2. Какой цвет имеет флаг Казахстана и что на нем изображено? (Голубой цвет, солнце с парящим орлом и национальный орнамент у древка).

    3. Главный национальный музыкальный инструмент казахского народа? (Домбыра).

    4. Какие национальные праздники вы знаете? (Наурыз, День Республики, День Независимости).

• Творческое задание: «Карта мечты — Мой Казахстан будущего» (10 минут)

  • На доске висит контурная карта Казахстана. Каждому ученику выдается бумажный стикер в форме звездочки или голубя.

  • Задание: написать на стикере свое пожелание или мечту для Казахстана (например: «Желаю процветания!», «Пусть всегда будет мир!», «Хочу, чтобы наша страна была самой чистой и технологичной!») и прикрепить на карту.

• Флешмоб / Коллективное исполнение (или прослушивание) отрывка песни о Родине.

Показ слайдов

ФО комментарии учителя

Иллюстрации для оформления.

Презентация

Рефлексия

40-45 мин

 Каким должен быть человек, чтобы наша страна процветала? Честным, трудолюбивым, любящим свою землю — настоящим «Адал Азамат».

 С праздником вас! Пусть наш Казахстан всегда будет сильным, мирным и процветающим!