Конспект развивающего занятия

Конспект развивающего занятия с детьми младшего школьного возраста на тему «Изобретения природы и человека»

Цель: расширение кругозора путём популяризации знаний о великих открытиях и изобретениях мира в процессе наблюдения за природой.

Задачи:

1.Расширять представление детей об изобретениях человека посредством наблюдения за природой.

2.Формировать положительную нравственную оценку деятельности великих ученых России во имя науки, прогресса.

3.Прививать интерес к изучению природных знаний.

4.Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну, свой народ.

5. Продолжать формировать навык коллективного взаимодействия.

Оборудование:

компьютер, презентация, индивидуальные задания на карточках, портреты известных ученых

Ход занятия:

Мы смотрим кино, летаем на самолетах, звоним по телефону на другой конец света.

Когда-то всё это было лишь мечтой. Мы не мыслим комфортной жизни без научных

Достижений. Сегодняшнее занятие посвящено науке, открывающей нам бесконечный мир радости познания, творчества и мечты.

Тайны созданья, загадки природы

Людей волновали, манили всегда

Разум и воля сподвигли народы

Исследовать космос, ваять города.

–Что такое наука?

-Для чего нужна наука? Где её применяют? Как используют?

-О каких научных открытиях вы знаете?

-Кто из вас хотел бы стать ученым?

-Какие научные открытия вы бы хотели сделать?

-А можно ли что-то открыть научное без знаний?

На эти вопросы мы постараемся сегодня ответить

В Толковом словаре С.И. Ожегова написано:

1.Наука–система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а

также отдельная отрасль таких знаний. (Естественные, гуманитарные науки).

2.Наука –это то, что поучает, дает опыт, урок

Учёный-наученный чему-нибудь, выделяется своей ученостью, специалист в какой-

нибудь отрасли науки.

Далее разговор по ходу презентации. Нацелить детей на использование наблюдений за природой в размышлениях и сравнении с открытиями и предметами окружающего мира.

1. Здание Российской академии наук.

2. Рассказ о Ломоносове М.В., Менделееве Д.И., Королеве С.П.

3. Природа. На что похожа вода? Какой предмет можно сравнить с отражением в воде. Природа – наш друг и учитель. Согласны?

4. Глядя на кабана, на его острые клыки, что мог изобрести человек?

5. Колючие шипы растений привели человека к мысли изобретения…

6. Наблюдая за полетом птиц, человек задумался о…

7. Как совершенствовались изобретения человека для полета?

8. Что увидел необычного у стрекозы? Вертолет чем похож на стрекозу?

9. Летящие семена одуванчика похожи на…

10. Чудесный цветок колокольчик передал человеку информацию для изобретения…

11. Рассматривая рыб, человеку пришла мысль об изобретении…

12. Английский садовник Джозеф Пакстон на выставке в Лондоне в 1851 году представил свой Хрустальный Дворец, форма которого напоминала лист гигантской водяной лилии.

13. Что в природе передало человеку мысль о создании такого моста? МОСТ через реку Твид, который отличался бы прочностью и в то же время не был бы слишком дорог.

14. А для изобретения липучки для обуви и для одежды – что подтолкнуло?

15. Альберт Эйнштейн сказал: «Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой».

Нейрозарядка с мячами.

Словесная игра «Скажи правильно»

У жирафа длинная шея, потому что он может достать верхушки деревьев.

Лев самый сильный, потому что он царь зверей.

У тигрицы роскошная грива.

Пятнистая зебра ходила по лугу.

Благодаря длинному хоботу жираф достает листья на са-

мой верхушке.

Черепаха бегает быстрее гепарда.

Панцирь защищает носорога от врагов.

Крокодил маленькое и безопасное животное.

Дорожка медленно переползает черепаху.

Из-за слона вышло дерево.

В Африке всегда холодно.

Клетка кривлялась в обезьяне.

У шеи длинный жираф.

У сумки большой кенгуру.

У бивней длинный слон.

У гривы роскошный лев.

У когтей острый тигр.

У хвоста роскошный павлин.

У большого хобота длинный слон.

Гиппопотам легкий и изящный.

Увидев зебру, тигр грозно замычал.

У тигрицы появился маленький слоненок.

Табун львов отдыхал после охоты. (прайд)

Черепаху от врагов надежно защищает броня (панцирь).

Лев бережно пробирался к своей добычи (осторожно).

У жирафа долговязая шея (длинная).

Каравай по пустыне бредет, а жаркое солнце нещадно печет.

Чтобы мозг человека развивался, а не деградировал, он должен работать. Так что, если мы

хотим развить свои умственные способности, надо постоянно заставлять свой мозг

работать. Благо возможностей для этого –хоть отбавляй.

Напутствие.

1. Добивается успехов тот, кто стремится к чему-то большему.

2. Делайте больше, чем можете.

3.Пытайтесь узнать и понять окружающий мир.

Побольше читайте, интересуйтесь, узнавайте, овладевайте и усовершенствуйте те знания, которые дают вам преподаватели.

4.Главное-верить в свои силы и в себя.

5.Действовать, идти вперед, выбрав главное и сосредоточившись! Успехов!

Пусть новый день в научный мир

Несет добро открытий новых,

Чтоб каждый миг удачным был,

И с каждым благодатным словом

К вам вдохновение пришло,

Идеи новые явились,

Чтоб счастье в вашу жизнь вошло,

И все мечты осуществились!

Работай над собой!

Никто не становится хорошим человеком случайно.