Классный час - диспут в 4 классе на тему "Книги разные нужны, книги разные важны"

Классный час – диспут по теме

«Книги разные нужны, книги разные важны».

Подготовила и провела

учитель начальных классов

МОУ СОШ №37

Валевич Мария Владимировна

г. Комсомольск-на-Амуре

2014-2015 у.г.

Тема: «Книги разные нужны, книги разные важны»

Цель: воспитание ценностного отношения к чтению через формирование самостоятельной активной позиции читателя в рамках технологии ведения диспута

Задачи:

1. Получить первоначальное представление о нравственных взаимоотношениях в групповой работе при проведении диспута.

2. Прививать интерес к чтению через работу с разными книгами (печатными и электронными).

3. Формировать внутреннюю позицию школьника.

Оборудование: «10 золотых правил», цветные книжки - символы, цветные листы, фломастеры, магниты, столы расставляются так, чтобы образовалось две группы напротив друг друга.

Ход занятия

Входя в класс дети получают цветные стикеры в виде миниатюрной книжки (синие и оранжевые). Рассаживаются за столы (на стулья).

1. Вступление (2 мин).

«Добрый день, ребята! Рада нашей встрече!»

«Меня зовут ……………. . Занимайте места за столами, обращая внимание на книги: 1 группа –синяя книги, 2 группа – оранжевая книга.

«Как вы думаете, почему символом нашей встречи стала книга?»

Слайд

2015 г. объявлен в России годом литературы.

Последняя неделя марта является неделей детской книги.

Слайд

Обратите внимание на книги, стоящие на выставке ?

Книга

Книга – учитель, книга - наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.

«Ребята, как вы считаете, о чем будем вести свой разговор?»

«Что за книги вы видите на выставке?».

Книги
Напечатанные на бумаге	Электронные

2.Формулировка темы (30 с) .

«Да, ребята,

Слайд Книги разные нужны, книги разные важны».

«Проходить наш классный час будет в виде диспута»

3. Проведение диспута.

«Кто знает, что такое диспут? Кто участвовал? Замечательно. Значит вы будете моими помощниками. Но прежде вспомним 10 золотых правил ведения диспута».

3.1. П р а в и л а д и с п у т а

10 золотых правил ведения диспута(4мин)

Читает учитель Правила важные нужно понять

И постараться серьезно принять.

Без лени, внимательно их соблюдай

Я быстро начну, а ты продолжай!

Дети читают по очереди правило с места и прикрепляют его магнитом к доске

1.Все мы имеем право сказать

2.Мысли чужие нельзя прочитать.

3.Ясно и четко озвучивай мысли.

4.Внимательно слушай, заметки веди,

5.О том, что не сказано ты расскажи

6.Умей убеждать и доказывать фактом

7.Мнение нужно одаривать тактом,

8.Старайся понять и принять что услышал,

9.Крик – не уместен, доводы – выше.

10Если не прав, то найди в себе силы

Это признать, не боясь. Слайд

«Молодцы, ребята! Теперь ваша задача помнить эти правила, внимательно их соблюдать и смело отстаивать свое мнение!»

3.2.Просмотр видеоролика «Спор о том, какой книгой удобней пользоваться?»

«Ребята, прошу внимание. Смотрите на экран!»

ВИДЕОРОЛИК (1 мин)

Проблема - «За какой книгой будущее?

Высказывания детей.

3.2 Жеребьевка, алгоритм проведения диспута(1 мин):

«Сейчас вам предстоит определить какая команда первой начнет отстаивать свои интересы.

Синие – бумажные книги, оранжевые– электронные книги.

Распределение ролей:

« Высказываются пять ребят из каждой команды. Один (из группы синей книги)высказывается и приклепляет нужную фразу к страничке книги, которую он защищает. Другой (из группы оранжевой книги) высказывается своим мнением в пользу своей книги и прикрепляет стикер на станицу соответствующей книги. Представители команд имеют право дополнить выступающих ребят из своей команды»

«Время на обсуждение -…5 минут….,

во время которого вы можете подойти к выставке, взять любую книгу, поработать с ней, рассмотреть»

3.3 Диспут

(5 мин-обсуждение, 15 мин. – проведение) .

.

Обсуждение (5 минут). Черный слайд

«Время вышло»(сигнал).

«Позвольте, ребята, напомнить, что ваши аргументы (высказывания) должны начинаться с фраз:

Слайд

«Наша команда считает, что…»

«Да, я согласен, но……» или

« Я могу с тобой (вами) соласиться, но….»

«Ну что, ребята, начнем? Я приглашаю представителей команд»

Проведение диспута (15 мин)

Бумажная и электронная книга: высказывания, защищающие положительные стороны книги (в конвертах).

Плюсы электронной книги	Плюсы бумажной книги
Дорогой подарок. Можно похвастаться перед друзьями!! Приобретаешь высокий статус среди сверстников.	С книгой можно сходить к другу в гости, подарить на день рождения.
Удобно, компактно. Свободное пролистывание простым движением пальца.	Эксплуатация бумажной книги очень проста — берешь, открываешь и читаешь.
При бережном обращении электронная может прослужить не один год.	Бумажные книги живут десятилетиями и даже столетиями, в чем легко убедиться, придя в любую публичную библиотеку или в гости к родителям.
Электронная книга компактна и удобна в обращении.	Бумажную книгу можно читать в ванной, не боясь утопить (потом ее можно высушить на батарее); бумажную книгу можно забыть на солнце, не опасаясь ее самовозгорания или выхода из строя страницы № 48; бумажную книгу можно уронить с пятого этажа,
.Электронную книгу можно скачать бесплатно и не одну и сохранить в цитатнике, который есть в электронной, но нет в бумажной	Ты знаешь, что у тебя только одна книга и ты не можешь отвлечься на другую.
	У бумажной книги ни разу не “сядут батарейки”.
Электронную книгу можно скачать бесплатно.	Бумажную книгу могут подарить.
Можно выделять цитаты или даже целые абзацы, чтобы было легко найти их снова. Можно создавать и легко отображать различные заметки	.В бумажную книгу можно вложить красивую закладку.
Можно учиться на отлично и тогда родители за высокие достижения купят электронную книгу	Можно насобирать полную библиотеку и гордиться своим достижением.
Электронную удобно держать в руках, она легко помещается в небольшой сумке.	Бумажная книга – это книга в которой можно перелистывать страницы, слышать их шуршание и видеть, сколько ты уже прочитал
Можно искать любые слова их значение внутри электронной книги или через Интернет, если есть подключение к сети. Это многократно повышает удобство чтения.	Бумажной книге не нужно обновлять прошивку, думать о совместимости, покупать карты памяти, привыкать к удобству (или неудобству) расположения кнопок и следить за тем, чтобы не кончался заряд.

« При чтении той и другой книги необходимо делать перерыв».

«Не забывать о своём здоровье – Важный критерии при чтении любой книги!!»

4.ФИЗМИНУТКА для глаз

5.Вывод (Итоги) слайд

«Каждая команда высказалась. Так что, ребята, за какой книгой будущее? Истина в том, что книга должна быть бумажной и электронной. Читать необходимо, нужно и важно. И поэтому:

Книги разные нужны, книги разные важны»

«Да, ребята, молодцы!! Обе книги важны, за обеими будущее. Читать важно и нужно. Зачем нам читать? Я хочу показать вам, что возможно будет, что нас ждет! Хотите посмотреть?

Внимание на экран!»

Гиперссылка слово «Будущее»

ВИДЕОРОЛИК (1 мин 22 с)

Итоги занятия (3 мин).

«Ребята, я прошу вас высказаться. Ответить на мои вопросы.

Кому было трудно? Что получилось особенно? Получилась ли работа в группе? Если бы ты организовал свой диспут, то о чем хотелось бы поговорить? О чем ты узнал во время классного часа?

Слайд

«Если бы я организовал диспут, то темой…..»

«Во время классного часа я понял (узнал)….»

«Мне особенно понравилось высказывание…»

5.РЕФЛЕКСИЯ (2 мин).

Слайд

«Ребята, в книжках – стикерах находятся закладки, разных цветов. Если вы считаете, что классный час вам понравился, то поместите на наш стенд зеленую закладку, если остались нерешенные вопросы – желтую, не понравилось – красную».

«Благодарю за внимание!».

Самоанализ.