Классный час "Береги природу!"

Внеклассное мероприятие по экологии,форма работы в группах с элементами краеведения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Классный час "Береги природу!"»

Конспект открытого классного часа "Береги планету"4 класс

Учитель: Волкова Евгения Александровна

Цель: формирование ответственного поведения по отношению к окружающей среде.

Задачи:

Формировать представления учащихся об экологии и ее роли в жизни людей.
Способствовать формированию и развитию основ экологической грамотности, развивать умение рассуждать, анализировать, сопоставлять.
Воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к Земле, воспитывать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.
развитие познавательной мотивации, зрительной памяти, внимания, культуры общения.

Оборудование:

Мультимедийная презентация «Береги планету», видеофильм, компьютер, лист ватмана, фломастеры.

Форма проведения:

Час общения, работа в группах

Ход мероприятия

I.Организационный момент.

Я рада видеть вас в добром здравии и приглашаю начать занятие. С каким настроением мы начнем с вами работу?(показать и обменяться улыбками) мы присоединились друг к другу, почувствовали хорошее настроение своего друга одноклассника и нам стало от этого в двойне хорошо! Мы зарядились энергией, необходимой для плодотворной работы

II.определение темы занятия.

Чтобы определить тему классного часа предлагаю посмотреть ролик.

Просмотр фильма

Как вы думаете, чему посвящён наш классный час? А почему? В чем причина возникших проблем на планете? Над чем следует задуматься человеку? Назовите тему классного часа( Берегите планету)

-Кто может поставить цели к нашему занятию исходя из темы?(ответы)

Выяснить как должен поступать человек по отношению к природе?.

-А знаете ли вы, ребята, люди какой профессии занимаются данной проблемой? (экологи). А в чем заключается их работа?

Они отправляются в различные экспедиции по всему свету и изучают жизнь растений и животных в разных условиях, помогают понять нашу планету и её законы и влияние человека на Землю - на сколько, мы портим или наоборот, улучшаем жизнь родной планеты.

Появляется Баба Яга.

- Кто же природу не любит? Все любят! Я вот весь день рву букеты, украшаю свое жилище ветками, топчу тропы — эти, эколозические.

Ребята, я вам даже частушки приготовила

Учитель. - ну давай , послушаем.

Ребята, скажите, что плохого сделала Баба Яга природе? Кто внимательно слушал?

Кто природу губит, Баба Яга, тот край свой не любит. Пора тебя выселять из леса. Природу надо беречь , а не вредить ей.

-Я исправлюсь, честное слово.

Учитель. Поверим ей , ребята? Что ж оставайся на нашем кл.часе и вникай и делай выводы.

Учитель. Я предлагаю вам задуматься обо всем услышанном и поиграть

со мной в игру .Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций ,а вы должны продолжить её, так чтобы в конце цепочки был человек.

Например :если люди уничтожат все цветы на Земле ...погибнут многие

насекомые …не станет меда ,очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите теперь вы:

1)На городских пляжах перестанут убирать территорию …

2) Вырубят все леса на земле …

3)Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

4)Загрязнят все ручьи…

Учитель. Да ,ребята ,из нашей игры мы видим ,что в природе все взаимосвязано и одно зависит от другого .Значит не зря природа бьет тревогу и ,обращаясь к нам просит вас о разумном с ней обращении..

На сегодняшний день это серьёзная проблема. С целью привлечения внимания общества к проблеме, к вопросам сохранения животных и растений и окружающей среды 2017 год объявлен годом экологии. Об этом подписал указ сам президент В.Путин.

III.Практическая работа

Учитель .Сейчас я прошу вас поработать в группах и на листочках ,которые я вам выдала ,вы ознакомитесь с заданиями и будете выполнять их сообща.

На работу вам 5-7 минут . По окончании работы каждая группа ознакомит с экологической проблемой и путями её решения , а так же представит плакат как уберечь планету.

Отчёты детей.

Учитель. Ребята, для охраны нашей природы в настоящее время создаются разные организации. Одна из самых крупных – «Гринпис».

Сообщение о « Гринпис». Активисты организации всегда готовы прийти природе на помощь. Активисты «Гринпис» пытаются помешать захоронению радиоактивных отходов в море, сжиганию отходов, борются за чистоту природы. .

-Итак, что входит в функции всемирной организации? (охрана и защита окружающей среды)

IV.Краеведческий материал

Учитель. Скажите, ребята, есть ли экологические проблемы в родном городе?

Сообщение об экологических проблемах родного города.

Учитель.А мы можем пытаться что-то делать уже сегодня?

V.Подведение итогов, обобщение, выводы.

-какой вывод, мы сделаем? что нового для себя открыли?

-как должен относится человек к природе? Кем быть для неё?

Планета Земля-наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. К сожалению, многие люди забывают об этом.

VI.Рефлексия.

С каким настроением завершаем работу? Спасибо всем за работу.