Цели и задачи мероприятия: воспитывать уважительное отношение к ветеранам и к старшему поколению, любовь к Родине и гордость за её прошлое, возрождение нравственно-этических традиций семьи, формирование позитивной самооценки, развитие доверительных отношений.
Оборудование: фотографии дедушек и бабушек ветеранов и участников ВОВ, плакат с надписью «9 мая День Победы», живые цветы, презентация.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент.
Учитель: Дорогие дети, дорогие гости! Сегодня наш классный час мы посвящаем Дню Победы! У нас в гостях почетные гости, ветераны Великой Отечественной войны.
Учитель: Был великий День Победы
65 лет тому назад.
День Победы помнят наши деды,
И должен помнить каждый из внучат!
Звучит музыка Д. Шостаковича.
Учитель: 9 Мая весь наш народ отмечает великий праздник – День Победы. Много лет прошло с тех пор, когда немецкие войска напали на русскую землю. Наш народ от мала до велика, мужчины и женщины, даже дети, стали защищать нашу Родину от врага.
– Вставай, народ!
Услышав клич Земли,
На фронт солдаты Родины ушли.
Отважно шли солдаты в бой
За каждый город и за нас с тобой!
Хотели отомстить скорей
За стариков, за женщин, за детей!
2. Основная часть.
Учитель: Летней ночью, на рассвете,
Когда мирно спали дети,
Гитлер дал войскам приказ
И послал солдат немецких
Против русских, против нас!
«Вставай, народ!» – услышав клич Земли,
На фронт солдаты-герои ушли,
Отважно и смело рвались они в бой,
Сражаться за Родину, за нас с тобой!
Хотели отомстить врагу поскорей
За стариков, женщин, детей!
Звучит один куплет песни «Священная война», муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева-Кумача.
Учитель: Призывно и тревожно звучали в дни войны слова песни «Вставай, страна огромная!». Эта музыка, эти слова были знакомы во время войны каждому человеку. Эта песня была призывом к битве, к борьбе с врагом. И поднялись мы, большая семья русских, украинцев, белорусов, грузин, татар, казахов, башкир и людей других национальностей, населяющих нашу страну.
Фашисты бомбили города, жгли сёла, убивали людей. Четыре года воевал с врагами наш народ!
Труден был путь к Победе,
Жесток был смертельный бой,
Но просчитались фашисты,
Не сломлен народ войной!
Как с ревом рвались танки в бой,
Свистели снаряды, ракеты,
Пугали расправой мирных людей, –
Нельзя нам вовек позабыть об этом.
Исполнение песни «Катюша».
Ученик. За страну родную люди
Отдавали жизнь свою.
Никогда мы не забудем
Павших в доблестном бою!
Звучит песня о войне: «Алеша», муз. Э. Колмановского.
Учитель: За Днепр и Волгу
Шли солдаты в бой,
Сражался каждый
За край родной.
3а каждый город, каждое село,
За всё, что на земле росло!
За детский садик и за светлый класс,
За мир и счастье каждого из нас!
Ученик И мы приходим с яркими цветами
Туда, где наш солдат лежит,
И вечный огонь, как память,
Всегда озаряет гранит!
Дети исполняют песню «Вечный огонь», муз. А. Филиппенко, сл. Чибисова.
Учитель: Вечная слава героям!
Все. Вечная слава!
Ученик. Вспомним всех поименно,
Вспомним героев своих,
Это нужно не мертвым –
Это нужно живым!
Ученик. Вспомним гордо
Погибших солдат в борьбе,
Наш долг – не забывать
Никогда о войне!
Учитель: Почтим память героев минутой молчания.
И вот долгожданный день наступил. Мы победили! 9 Мая стал всенародным Днем Победы!
Звучит песня «Салют Победы».
Выходят дети.
За все, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
Спасибо доблестным солдатам,
Что отстояли мир когда-то!
В День Победы утром рано
Выйди в город, погляди:
Шагают гордо ветераны
С орденами на груди.
Сегодня в этом зале
Ветеранов прославляем!
Звонко песни Победы
Пусть детвора запевает!
Учитель:. А теперь слово гостю, ветерану Великой Отечественной войны.
1-й ребенок. С Днем Победы ветеранов дружно поздравляем,
Счастья, крепкого здоровья всем им пожелаем!
2-й ребенок. Не болеть, не стареть,
Желаем только молодеть!
3-й ребенок. Дорогие ветераны,
Вам сегодня каждый рад,
Приходите, будет время,
В школу каждый год подряд!
Дети дарят цветы и сувениры ветеранам, а потом исполняется песня «Поклонитесь внуки деду», муз. А. Филиппенко.
3. Заключительная часть.
1-й ребенок. Поздравляем всех с Победой,
Славным и весенним днем,
Музыка пусть не смолкает,
Мы станцуем и споем!
Учитель: В этот праздник майский
Солнце ярко светит,
В этот день весенний
Радуются дети.
Учитель: Ветерок весенний веет,
Ли Учитель: пы нежно зеленеют –
Все. Это День Победы!
Учитель:. И цветы несут ребята
Неизвестному солдату –
Все. Это День Победы!
Учитель: Звучат песни, не умолкая,
В день 9 Мая!
Все. Это День Победы!
2-й ребенок. Нашей детскою рукою
Мы закроем путь к войне.
Взрослые и дети(все).
Мы за мир на всей Земле!
Исполняется песня «Солнечный круг».
ПДД-17: «Дорога глазами водителей»
Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Увидеть дорогу глазами водителя - значит, снизить вероятность попадания в ДТП! Самыми опасными для пешехода зонами считаются перекрестки, скоростные участки автомагистралей, зоны с ограниченной видимостью. Именно там случается большинство наездов. Возможно, для человека, идущего со скоростью 5 км/час, данный участок дороги представляется совершенно безопасным и удобным для передвижения. А водителю как раз наоборот - он кажется очень неблагоприятным и опасным. Несовпадение оценки дороги может закончиться наездом. В процессе движения взгляд водителя скачкообразно перебрасывается с одного объекта на другой, как бы выделяя опорные точки, вырисовывающие пространственный коридор, по которому он ведет автомобиль. Теперь вы понимаете, почему нельзя внезапно появляться на дороге? – Водитель просто не успеет вас увидеть и принять решение о срочном торможении. Ощущение скорости движения зависит от расстояния между глазами водителя и дорожным покрытием или объектами на обочине дороги. С уменьшением этого расстояния скорость воспринимается как большая, а с увеличением — как меньшая. Поэтому на дорогах, которые проходят в степи, где нет объектов на обочине дороги, водители считают, что их скорость значительно ниже реальной. На дорогах через лес, горы скорость водителями переоценивается. Переоценивается скорость и на узких городских улицах и недооценивается на широких проспектах.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«"Этот день победы"»
4.05.2015
Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: Мәтін және оның түрлері. Дауысты джәне дауыссыз дыбыстар
Сабақтың мақсаты:1. оқушылардың мәтін туралы алған білімдері бекітіледі; 2. сурет бойынша мәтін құрастыру дағдыларын қалыптастыру
3. Адамгершілікке, бауырмалдыққа тәрбиелеу
Сабақтың барысы:
Оқы және қайсысы мәтін екенін анықта. Мәтінге ат қой.
Ит адамның досы. Ас ішер алдында қолыңды жу. Жылғалардан су ақты. Жазда орман іші көңілді.
Хайуанаттар бағында түрлі аңдар бар.
Әлемнің әр бұрышында тіршілік ететін аңдарды тек қана хайуанаттар бағынан көруге болады. Үлкен пілдер Үнді жерінен келген. Ал аң патшасы арыстанды Африка шөлдерінен әкелген. Қоңыр аюды өзіміздің биік таулардан ұстапәкелді.
Мына сөйлемді жалғастырып жаз: «Бұл - мәтін, өйткені...».
Мәтін «Айжанның қамқорлығы» деп аталады. Ол мынадай сөйлеммен басталады:
Демалыс күні болатын.
Ары қарай не туралы айтуға болады? Мәтінді жалғастырып айт.
Мәтін мынадай сөйлеммен аяқталады:
Піл өзінің қылығына қатты ұялып, кешірім сұрады.
Жаттығу жұмыстарын орындау
Мәтінді толықтырып айт.
Мәтіннің басталуы және аяқталуы туралы не білесің?
Сурет бойынша әңгіме құрастыр. Отбасы мүшелерірне сипаттама бер.
Сабақты қорытындылау.
Үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.
ҮІІ. Бағалау.
5.05.2015
Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: Сөйлем және оның түрлері
Сабақтың мақсаты:1. Сөйлем және оның түрлерін еске түсіру; бұрынғы алған білімдерін кеңейту, берік орнықтыру;2. Сөйлемнің мағынасын дұрыс түсініп, сөйлеу және жазу стилінде дұрыс қолдана білу дағдыларын арттыру.
3. Адамгершілікке тәрбиелеу
Сабақтың барысы:
Бекіту сабағы.
1-жаттығу.Сөздер мен сөйлемдерді салыстыр. Олардың айырмашылығын айт.Сөздер: қауырсын, қалам, білім, кітап, ақылды.
Сөйлемдер: Ертеде адамдар құстың қауырсынымен жазды. Көбінесе қаздың қауырсынын пайдаланды. Кейінірек құстың қауырсынын қаламұшпен ауыстырды.
Сөйлемдерді көшіріп жаз.
Сөйлем дегеніміз не?
1-жаттығу.Берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз. Сөйлемді қарамен жазылған сөзден баста.
Адамдар, ертеде, сиямен, тек, жазды, қара
Майдан, күйеден, жасады, оны, және
Бояулар, қазір, алады, сиядан
Сияның, бар, түстері, әртүрлі
Сөйлемнің бірінші сөзі қандай әріппен басталып жазылады? Сөйлемнің соңына қандайтынысбелгілеріқойылады?
3-жаттығу. Сөйлемдердің ара жігін ажыратып жаз. Тиісті тыныс белгісін қой.
Сен күнде қолыңа қарындаш аласың ал қарындашты қалай жасайтынын білесің бефабрикада алдымен графит пен сазбалшықтан жіңішке өзектерін жасайды оның сыртына ағаштан жасалған «жейде» кигізеді ішіндегі өзегінің түсіне қарай «жейдесін» де сол түске бояйды міне, қарындаштар сендерге қызмет етуге дайын.
Мәтін неше сөйлемнен тұрады? Оны сен қалай анықтадың? Сөйлемнің қандай түрлері бар?
4-жаттығу. Сурет бойынша хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем құрастырып жаз.
Әр сөйлемде не туралы айтылған?
5-жаттығу.Мөтінді оқы. Сөйлемді бастап және аяқтап тұрған сөзді тап.
Қалам мен қарындаштарды сақтайтын кішкентай жәшікті адамдар ертеде ойлап тапты. Оған пенал деген атау берді. Латын тілінен аударғанда «пенна» деген сөз «қаламұш» деген ұғымды білдіреді. Қазір біз оны қаламсауыт деп атаймыз.
Мәтіннің әр сөйлемінде не туралы хабарлайды? Сөйлемнің соңынақандай тыныс белгісіқойылған?
ҮІ. Сабақты қорыту.Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру. ҮІІ. Бағалау.
8.05.2015
Қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы: Диктант "Көбелек"
Сабақтың мақсаты: Диктантқа дайындық
І Білімділігі: Оқушылардың білім-білік дағдыларын қалыптастыра отырып, жазба жұмысы арқылы білімдерін тексеру.
ІІ Дамытушылығы: Оқушылардың есте сақтау қабілетін, ой – өрісін, шығармашылығын, сөздік қорын,сөйлеу мәдениетін, өз ойын толық жеткізе білуге үйрете отырып, әрбір оқушының жеке даралығын дамыту, тәрбиелеу.
ІІІ Тәрбиелігі: Ұжымшылдыққа, адамгершілікке, тазалыққа, ұқыптылыққа, әдептілікке, сауаттылыққа, білімпаздыққа жетелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау-жинақтау, пікір –талас.
Көрнекілігі: Кестелер, карточкалар, плакаттар және т.б.
2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.
3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.
4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.
ІІІ. Жаңа сабақ:
Сабақтың тақырыбы: Диктант. Көбелек
Көбелектер гүлден гүлге қонып жүр. Ақ көбелек ақ гүлге, сары көбелек сары гүлге , көк көбелек көк гүлге қонды. Мұның мәні бар. Қарлығаш ұшып келіп, көбелектерді таба алмай қалды. Өйткені көбелектердің түстері гүлдің түсімен бірдей. Көбелектер өзін жаудан осылай қорғайды.
Тапсырма:
Дыбыстық талдау жасау. Көбелек сөзіне
Сөйлемді талдау.
ІV. Үйге тапсырма: қайталау
V. Бағалау: Жазба жұмысы арқылы бағалау.
4.05.2015
Әдебиеттік оқу
Сабақтың тақырыбы: Шығарма "Туған өлкем", "Мамыр" Н Айтов
Сабақтың мақсаты:
І Білімділігі: Әрбір оқушының жеке даралық, тұлғалық қасиеттерін қалыптастыра отырып, оқушылардың тілін ұштаудың, шұрайлы да нақышты етудің негізін қалыптастыру, шығармашылық жұмысқа жетелеу.
ІІ Дамытушылығы: Оқушылардың ынта – жігерін, танымдылығын, сөздік қорын, ой –өрісін, ойлау қабілеттерін дарыта отырып, шығармашылыққа жетелеу.
ІІІ Тәрбиелігі: Оқушыларды тазалыққа, ұжымшылдыққа, тазалыққа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке, сауатты жазуға, жатық та шұрайлы сөйлеуге дағдыландыру.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ.
Сабақтың әдіс- тәсілдері: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, талдау-жинақтау, пікір –талас.
Көрнекілігі: « Бастауыш сыныптарда шығарма жаздыру» оқулығы және т.б.
Пәнаралық байланыс: Дүниетану, еңбекке баулу.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі:
ІІ. Өткен материалды еске түсіру/ Жалпылау:
1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.
2. Оқушылардың өткен сабақты қаншалықты меңгергенін, түсінгенін байқау, анықтау.
3. Оқушының сөйлеу қабілетін, сөйлеу тілін сөздік қорын байқау.
4. Неге көңіл аудару қажеттілігін анықтау, ескеру. Жан-жақты тексеру.
ІІІ. Жаңа сабақ:
Сабақтың тақырыбы: Шығарма "Туған өлкем"
І. Кіріспе
1. Туған өлке туралы түсінік
ІІ. Негізгі бөлім
1. Туған өлкенің мәдени орындары
ІІІ. Қорытынды:
Туған өлкеге деген сағыныш
VІІ. Үй тапсырмасы: "Мамыр" Н Айтов
VIII. Бағалау: Жазаба жұмыстары арқылы білімдерін бағалау.
6.05.2015
Әдебиеттік оқу
Тақырыбы:«Шекарашы» Тоқаш Бердияров Мақсаты: Оқушыларға өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету. «Шекарашы» өлеңі арқылы елін, жерін қорғауға, қамқорлық жасауға, мейірімділікке баули отырып танымдық қабілетін дамыту. Міндеттер: Өлең мазмұнымен таныстыру, өлеңнің мағынасын ашу, ой түйіндей білуге үйрету; Ой қозғау стратегиясын пайдалана отырып, оқушылардың сұрақ қою арқылы жан-жақты ойлауы,еркін пікір айта білуі; Топпен жұмыс, болжау, ТВ шоу стратегияларын пайдаланып оқушылардың өзіндік жұмыс істей білуі; Отанын қастерлей білуге және байқағыштыққа, қамқорлыққа,, мейірімділікке қасиеттерін көтеру
Психологиялық ахуал
Оқушылардың топқа бөлінуі
Шаттық шеңбері.
Жаңа сабақ. «Шекарашы» Тоқаш Бердияров
Тоқаш Бердияров-ол жырымен жұртын оятқан ақын. Сырын айтып жұртын мұңайтқан ақын. Өзінің кермек мұңын жырға қосып, қайғысын жақсы жырмен жеңіп жүруші еді. Өзінің жеке бас өмірін өнерге беріп, қиын да қызық тағдыр кешкен ақын. Ақынның тағдыры ешкімге ұқсамайды. Қайғысы мен қуанышын арқау еткен поэзиясы ешкімге ұқсамайды. Ол өзінің ауыр тағдырын мұңды лирикаға айналдыра жырлап өтті.
Өлеңдері қарапайым, қарапайым бола тұра күрделі. Қарапайым болатыны - өлең өмірдің қарапайым көрінісін суреттеуден басталып, әрі қарай арналанып жөнеледі. Өлеңді поэзияға айналдыратын – деталь, штрих болса, оны Тоқаң өмірдің өзінен алады. Тұрмыстық детальдар, этнографиялық көріністер өлеңінде самсап жүреді. Кейде өлең емес, этнография кітабын оқығандай болатыныңыз бар. Өлеңі толы өмір көрінісі. Тіпті детальдарға дейін тұрмыстан алынған. Оны айтасыз образды өлеңдеріне баламаны да тұрмыстық суреттерден алады. Бейне өмірді көркемөнерге айналдыратын Биағаң Майлин секілді. Тоқаш өлеңдері өте нақты. Нақты өлеңді әдетте прозаизм иектейтіні болады. Ал Тоқаш өлеңдері одан дін аман. Нақты бола тұра нақышты. Баяндаудан бойын аулақ салады. Өлеңді әдемі киіндіреді. Әдемі киінген өлең қарапайым болмысымен әдебиетке айналып сүйіндіреді. Ойсыз өлең жазып көрген емес
Тілші болып сұрақтар қоюы.
1)Өлеңді мәнерлеп оқып бер.
2) Отанға қандай қамқорлық жасар едің?
3) Отанға байланысты мақал – мәтел айтып бер.
Оқушының жауабы:
Суретке қарап оқушы сөйлемдер құрауы
Өлеңді нақышына келтіріп, мәнерлеп оқу.
Сабақ бойынша екі сәтті шыққан және алдағы сабаққа бір тілек жазу.
Стикер
2 минут
Үйге тапсырма
Өлеңді жаттау,
«Менің Отаным» атты шығарма жазу.
Бағалау
8.05.2015
Әдебиеттік оқу
Тақырыбы: Құстар әлемі, Құс ұясын бұзбайық
Мақсаты: Білімділік: мәтіннің мазмұнын әртүрлі оқыту әдістерін қолдана отырып меңгерту; Тәрбиелік: Құстарға қамқорлық жасай отырып, оларды қорғауға , мейірімді болуға тәрбиелеу. Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорларын, тіл байлықтарын, ой-өрістерін,қиялын дамыту Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту Әдісі Жеке, жұппен, топпен, сұрақ -жауап, іздендіру, салыстырту. Көрнекілік: бейнетақта, құстардың суреттері, анықтамалар, тірек сөздер, суреттер. Сабақтың пәнаралық байланысы: дүниетану,еңбек, Сабақтың барысы: Сабақтың барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау.
А)Бұрынғы білімді еске түсіре отырып алдағы білімді болжау Не білгіміз келеді? Балалар, екі тақырыпта жылдың қай мезгілі суреттелген? Көктем мезгілі. Көктем мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады? Күн жылынады Қар ериді Жылғалардан су ағады Көктем Күн ұзарады. Көктемгі еңбек басталады Құстар келеді ,т.б. Сабақтың тақырыбын анықтауға жағдай туғызу. Неліктен біз бүгін құстар туралы әңгмелеп отырмыз? Ендеше, біз бүгін «Құстардың ұя салуы» ертегісімен танысамыз. Барлығымыз бүгін сабақта не істеуіміз керек , анықтап алайық. Әр оқушыға алдына мақсат қоғызуы .(жеке, жұппен, топпен,әр тортан бір оқушыдан мақсаттарын айтып шығады.) ІІІ Жаңа білім алу А) Жаңа білімді түсіндіру,берілген жаңа түсінікті еске ұстату, ұғындыруға жағдай жасау Б)Берілген білімді түсіну, өзінше түсіндіру, болжам жасау Сергіту сәт
Жаңа сабақ «Құстар әлемі»і 1. мәтінді мәнерлеп оқу. 2. Жеке күбірлеп оқу ( оқи отырып түсініксіз, қиын сөздерді табады, белгілейді) 3. Жұппен жалғастыра дауыстап оқу 4. Тізбектей тексере оқу. 5. Сөздік жұмысы 6. Жұппен мазмұнын бір-біріне әңгімелеу 7. мәтіннің мазмұнын талдау. 8. А) мәтіндегі құс атаулы қалай тіршілік етіпті? Ә) Құс патшасы құстарға қандай өсиет айтыпты? Б) Қай құстың ұясы берік болады деп ойлайсыңдар? В) Қалған құстар ұяларын қалай жасады? ІҮ. Білімдерін қолдану А) Жаңа білімді тәжірибеде,нақты жаңа жағдайда пайдалану, салыстыру,
Топпен жұмыс: Құстардың даусын естірту. (4 топқа төрт түрлі тапсырма беріледі, топтағы оқушылар жеке-жеке орындайды, мұғалім ұпайларын қояды) І топ: Ертедегі құстардың іс-әрекеттерін салыстырыңдар. Ертедегі құстардың мінездері мен адамдардың мінезіндегі ұқсастықты табу. ІІ топ: «Құстар- біздің досымыз» -шағын шығарма жазыңдар. (шығарма жазу талабы таныстырылады, көмекші суреттер беріледі) ІІІ топ: Ертегідегі құстар қандай құстар қатарына жатады? Анықтамалар арқылы сипаттау. ІҮ топ: «Құстар-біздің досымыз»- өлең құрастыртыңдар. (тірек сөздер беріледі) Тірек сөздер: ---------------- досымыз, ------------------- қосыңыз. ---------------- -- достары, ------------------ қарсы алды. ҮІ Білімдерін бекіту А)Алған білімді жіктеу, саралау,ең негізгісін бөліп ала білу, қорытынды жасау
Үйге тапсырма Б)Рефлексия Біз не білдік? Сабақты қорытындылау , бекіту. Оқушылардың жауаптарын тыңдау, дәлелдету. «Орнын тап» ойыны. Топпен жұмыс Ойынның мақсаты: Ертегінің мазмұнын түсінгендерін тексеру. Тақтада тау, үңгір,ағаш, ағаштың қуысы, киіз үйдің суреттері тұрады. Оқушыларға ұялардың суреттері мен құстың суреттері таратылады. Олар ұядағы жазылғанды оқи отырып қай құстың ұясы екенін, қайда орналастыру керек екенін табу, дұрыс орналастыру. Құстар: Жапалақ –ағаш , бұталардың басына салады. Қарға - ағаш , бұталардың басына салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды. Үкі- ағаш , бұталардың басына салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды, жылқының ту құйрығы мен шөп-шаламды жинайды. Торғай- ағаш , бұталардың басына салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды, жылқының ту құйрығы мен шөп-шаламды ұяның ішкі жағына қалайды. Жарқанат –үңгірлерге салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды, жылқының ту құйрығы мен шөп-шаламды ұяның ішкі жағына қалайды. Тоқылдақ- ағашты қуыстап салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды, жылқының ту құйрығы мен шөп-шаламды ұяның ішкі жағына қалайды. Қарлығаш –үйлердің дөдегесі мен бөренесіне салады, ішіне шөпшек жинайды, қуыстайды, жылқының ту құйрығы мен шөп-шаламды ұяның ішкі жағына балшықпен лайлап отырып қалайды, шөп-шалам,мамық төсейді. Балалар, біз бүгін қандай тақырыппен таныстық? Бүгінгі сабақтан не білдік? Олай болатын болса үйге тапсырма: -ертегіні жалғастыру, -жыл құстары туралы мәлімет жинау,- құстарға қатысты айтылған нақыл сөздер мен жаңылтпаштарды дәртерлеріңе жазу, жаттау. ҮІ Баға.Сын. Пайымдау. А)Өзін-өзі, басқаны бағалай білу, сын айту,жаңа білімнің құндылығын, керектігін анықтау Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды атау, мадақтау, Оқушыларға өздеріне өздері, жанындағы оқушы жауабына баға бергізіп үйрету.
Оқушыларға ұпайларын санату, білімдерін бағалау
4.05.2015
Математика
Тақырыбы:Қатемен жұмыс 4 - ке көбейту және бөлу кестесі Мақсаты: а) білімділік: Оқушыларды 4 - ке көбейту және бөлу кестесімен таныстыру. Көбейту және бөлу арифметикалық амалдардың мәнін ашу. Санды 4 - ке көбейту кестесін құрастыру, 4 - ке бөлу кестесін құрастыру ұстанымын үйрету. ә) тәрбиелік: Берілген тапсырмаларды орындата отырып, оқушыларды белсенділікке, ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. б) дамытушылық: Сабақ барысында ойындар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру, логикалық ойлауын қалыптастыру, математика сабағына қызығуын дамыту. Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту Сабақтың түрі: Саяхат сабақ (топпен жұмыс) Сабақтың әдісі: ойындар, логикалық тапсырмалар, шығармашылық жұмыстар Көрнекілігі: суреттер, көбейту кестесі, фигуралар, оқулық, сызба кестелер Пәнаралық байланыс: сурет, дүниетану, еңбек, ана тілі Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Сәлемдесу. 2. Оқушылардың құрал - жабдығын тексеру. 3. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Жаңа сабақ Тапсырмалар: І топ ------------ ІІтоп 3*3 ------------- 4*3 6*2 ------------- 18: 3 27: 3 ------------ 3*7 24: 3 ------------ 16: 2 (Балалар тақтаға шығып, өздеріндегі жапырақтарды тиісті өрнектің қасына бекітеді) ІҮ. Жаңа сабақты меңгерту: №1 Теңдіктің оң жақ және сол жақтарын салыстыр. Неге алдыңғы өрнектің мәніне қарағанда келесі өрнектің мәні 4 - ке артық? 4*4=4+4+4+4 4*5=4+4+4+4+4 4*6=4+4+4+4+4+4 №2 4 - ке көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндір. 4 - ке көбейту кестесін толықтыр. 4*4=16 ------------- 5*4=4*5 -------------- 5*4=20 4*5=20 ------------- 6*4=4*6 -------------- 6*4=24 4*6=24 ------------- 7*4=4*7 ------------- 7*4=28 .......... 8*4=4*8........ 4 - ті көбейту кестесі 9*4=4*9 4 - ке көбейту кестесі №3 4 - ке бөлу кестесін құрғанда неге 4 - ке көбейту кестесін пайдалануға болады? 16: 4= 4, ----- себебі 4*4 =16 ---------- 4 - ке көбейту кестесі: 20: 4= 5, ----- себебі 5*4= 20 ------------ 16: 4 =4 ................... 20: 4= 5 ................... 24: 4= 6 ................... 28: 4= 7 ................... 32: 4= 8 ................... 36: 4= 9 Үйге тапсырма Бағалау.
5.05.2015
Математика
Сабақтың тақырыбы: . 4-ке көбейту және бөлу кестесін пысықтау
Мақсаты: 4-ке көбейту және бөлу кестесін ұғындыру. Кестелік көбейту және бөлуді орындауды меңгерту, теңдеулерді шешу. Есептеу дағдысын дамыту .
Сабақтың барысы : 1.Ұйымдастыру кезеңі
2. Білім.1.
4-ті көбейту кестесі:
4*1=4
4*2 =8
4*3 =12
4*4 =16
4*5 =20
4*6 =24
4*7 =28
4*8 =32
4*9=36
Бұл4-ке көбейту кестесі:
2*4=8
3*4=12
4*4=16
5*4=20
6*4=24
7* 4=28
8*4=32
9*4 =36
3. Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
4.Түсіну.
4-ке бөлу кестесі :
16:4= 4
20:4=5
24:4=6
28:4=7
32:4=8
36:4=9
Қолдану № 4 Бос орынға тиісті санды қой:
4*5 6*4 28:7 24:4 16:4 28:7
Ауызша есептеу: № 5 36: 4=9: 3=3*2 =6: 6=1
5 Жинақтау № 6 кестені толтыр: кестелік көбейту
көбейткіш
4
4
4
4
4
4
Көбейткіш
2
4
6
5
3
8
Көбейтіндінің мәні
8
16
24
20
12
24
№8 жұптық жұмыс
Теңдеулерді шешу:
а*4 =16, а = 4
х:4 =6, х =24
4*с =24, с =6
36:х= 4, х= 9
6.Қорытындылау.
7.Үйге тапсырма
Бағалау
6. 05 2015
Сабақтың тақырыбы: бақылау жұмысы
Сабақтың мақсаты: өтілген материалдар бойынша оқушылардың білімінің, дағдыларының қалыптасу деңгейін бақылау.
1-нұсқа
2-нұсқа
1. Есепті шығар. Цирк кассасында үш күнде 480 билет сатылды. Бірінші күні 120 билет, екінші күні 140 билет сатылды. Үшінші күні неше билет сатылды?
1. Есепті шығар. Дүкенде 390 велосипед болды. Оның 140-ы - ерлердікі, 100-і - әйелдердікі, қалғаны - балалардікі. Дүкенде неше балалар велосипеді болды?
2. Есепте.
2. Есепте.
428 – 239 123 + 254
1000 – 325 356 + 478
897 – 156 238 + 762
570 + 30 620-80
821 – 793 321 + 564
1000 – 547 786 + 127
987 – 253 458 + 542
280+20 790-30
Теңдеулерді шеш.
800 - х = 1000 - 600
х - 200 = 450 + 50
Теңдеулерді шеш.
900 - х = 600 - 200
х- 300 =160 + 40
4. 4*5 4*5
3*6 3*8
2*9 4*8
3*5 4*2
.
4. 2*9 4*7
3*9 3*7
4*9 4*2
3*8 2*7
«Дұрысоқы!» ойыны.
Балаларға қосу және азайтуға берілген өрнектер жазылған тірек қағаздар беріледі. Мұғалім олардан өрнектерді дұрыс оқып, сонан соң нәтижесін атауды сұрайды. Келесі сабақтарда бұл жұмысты түрлендіріп, балаларға бір-біріне сұрақ қойғызуға болады (мәселен, ... сандарының қосындысын тап,... сандарының айырмасын тап, т.б.).
ҮІ. Сабақты қорыту.
Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.ҮІІ. Бағалау.
8.05.2015
Дүниетану
Сабақтың тақырыбы: Қазақстан - көп ұлтты мемлекет. Халықтар достығы. Қазақстанның ірі қалалары Сабақтың мақсаты: 1. Білімділігі: жас ұрпақты Отанды сүюге, еліміздің рәміздерін қастерлеуге, бай - қуатты ел екендігін мақтан етуге, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттыруға тәрбиелеу. 1. Балалар құқығы туралы заңды кеңінен түсіндіру. 2. Елбасы еңбектерін құрметтеу. 3. Жаңа Қазақстанды әлем таныған халықаралық ұйымдар құрамында екенін білу. 4. Ана тіліміздің маңыздылығын түсіндіру. 2. Дамытушылығы: танымдық ойлау қабілеттерін арттыру. Топта жұмыс жасай отырып, бірінің пікірін бірі тыңдай білуге үйрету. Ой - өрісін кеңейту, ауызша сөйлеу мәдениетін өрістету. 3. Тәрбиелігі: елін, жерін, салт - дәстүрін құрметтейтін жаны таза, рухы мықты азамат тәрбиелеу. Тарихымызды құрметтеуге баулу. Сабақтың түрі: аралас, тәрбие сабағы. Сабақтың әдісі: топпен жұмыс, ортақ мақсатқа бағыттау, түсіндіру. Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, өзін - өзі тану, қазақ тілі. Сабақтың көрнекілігі: бейнелі суреттер, таратпа парақшалар, Қазақстан картасы, интербелсенді тақта. Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі: 1. Тренинг. Аспанға қарап ай көрдім, Төменге қарап жер көрдім. Оңға, солға бұрылып, Егеменді ел көрдім! 2. Сынып назарын сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасымен жұмыс. Топтастыру стратегиясы. Өткен сабақтағы «Отан. Қазақстанның Туы, Елтаңбасы, Әнұраны, Конституциясы» тақырыбы бойынша үй тапсырмасын сұрау. 1 - топ. «Достық». Отанымыз Қазақстан туралы әңгімелейді, дайындаған өлең шумақтарын айтады. 2 - топ. «Ынтымақ». Бұл топ мемлекеттік Ту туралы ойларын ортаға салады. 3 - топ. «Бірлік». Елтаңбамыз туралы дайындықтарын көрсетеді. 4 - топ. «Білім». Салтанатты Әнұран жайлы баяндалады. 5 - топ. «Тәрбие». Еліміздің басты құжаты - Конституциямыз туралы пікірлер тыңдалады.
ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Қызығушылықты ояту. (слайд) Ой қозғау. - Менің қолымда күн сәулесі шашыраған «Отанымыз Қазақстан» деген жазу тұр. Әр топтан оқушылар Отанымыз Қазақстанға байланысты теңеу сөздер айтамыз. Әр жазылған теңеу сөздің «қандай?» деген сұраққа жауап беретінін, сын есім екендігін еске түсірту. - Иә, бұл туы көкте желбіреп, шыңдары аспанмен таласқан Қазақстан мемлекетіміздің теңеулері. Жаңа сабақ. - Бүгінгі өткелі отырған сабағымыз «Қазақстан - көп ұлтты тәуелсіз мемлекет». (слайд) Орнымыздан тұрып, Қазақстан Республикасының Әнұранын орындаймыз. (Тақырыпқа байланысты слайдтар көрсетіліп тұрады.) Бұрын Қазақстан Республикасы өз тәуелсіздігін алғанға дейін Кеңестік Республикалар Одағы деген ірі империяның құрамында болған. Мұнда 15 одақтас ел болды. Дүние жүзіндегі барлық халықтардың ой - арманы - бостандық, тәуелсіз болу, ешкімге кіріптар болмау, ата - баба салттарын бойға сіңіру, өз байрағын көкке көтеру. Сондықтан біз өз тәуелсіздігімізді алдық. Осы жолда қазақ елі көп қиындықтарды бастан кешірді. Біздің Отанымыз Қазақстан Республикасы. Ол көне замандардан басталған тарихы, аса бай ел. Қазақ елі - ержүрек, достыққа адал, бауырмал, қонақжай халық. Ынтымағы жарасқан көптеген ұлт өкілдері тұрады. Мемлекетіміз көп ұлтты болып саналады. Олар: орыстар, өзбектер, ұйғырлар, кәрістер, гректер т. б ұлт өкілдері қазақ халқымен тату - тәтті өмір кешуде. Қазақстанда өмір сүріп жатқан әрбір адам өз Отанын жанындай жақсы көреді, сүйеді, көк байрағын көкке көтеруді мақтаныш тұтады.
Қазақстан халқының мемлекеттік тілі – қазақ тілі. Қазақ тіліміз арқылы күллі әлем мәдениетін, тарихын, әдебиетін танимыз. 16 желтоқсанда еліміз Қазақстан Республикасының тәуелсіздігі күнін атап өтеді. Дәл осы күні «Қазақстан Республикасының мемлекеттік тәуелсіздігі туралы» Заң қабылданған. Оған дейін Қазақстан Республикасы Кеңестік Одағының құрамында болған. 1991 жылы 16 желтоқсаннан бастап Қазақстан жеке егеменді мемлекетке айналды. Қазақстанның өз Елтаңбасы, Туы, Әнұраны, Конституциясы бекітілді. Еліміз тәуелсіздік жолында көп күресті. 1991 жылы 1 желтоқсанда ел басшысы - Президенттің сайлауы болды. Содан бері мемлекетімізді алғаш сайлаған Президентіміз Н. Ә. Назарбаев басқарып келеді. Елбасымыз ел басқару жүйесінде халқымыздың жағдайын жақсарту үшін көптеген игі істер атқарып отыр. Жыл сайын мемлекетіміздің жарқын болашағы үшін дәстүрлі жолдауларын жолдайды. Республикамызда 14 облыс бар. (слайд. Қазақстан картасы.)
Конституция біздің - Ата Заңымыз. Конституция дегеніміз – мемлекеттегі барлық адамдар ұстанатын Заңдар кітабы. Конституцияда Қазақстан азаматының не істеуіне құқықты және қандай істеріне тыйым салынатыны айтылған. 1995 жылы жаңа Ата Заң қабылданды. Осы конституцияда балалардың да құқығы мен міндеттері туралы жазылған. Бірнеше мемлекет бірігіп «бала құқықтары туралы» Конвенция қабылдады. Бұл Конвенцияның мақсаты балалардың білім алуына, мәдениет жетістіктерін пайдалануына, демалыс пен бос уақыт құқысын жақсы өткізуіне жағдай жасайды.
Жаңа Қазақстан мемлекетін әлем таныды. Бұл күнде біз Біріккен Ұлттар Ұйымына мүшеміз. Біздің көгілдір туымыз Америкадағы БҰҰ Ғимаратының алдындағы Салтанат алаңында басқа мемлекеттің туларымен бірге желбіреп тұр. Сонымен қатар ҚР көптеген халықаралық ұйымдарға мүше. Бұл дегеніміз ҚР өзге елдердің назарын өзінің жетістігімен аудара білуде. Бүгінде жер шары мазасыздыққа толы. Оған кей елдердегі әлеуметтік жағдайлардың төмендігі, ұлтаралық қақтығыстар, діни көзқарастар себеп болуда. Ал, біз Елбасымыздың сындарлы саясатының арқасында татулығы мен бірлігі жарасқан, әлемді аузына қаратқан көп ұлтты тәуелсіз мемлекетпіз. Тәуелсіздігімізге 23 жыл толды. Ортақ жұмыстар. (слайд) 1. Мақал - мәтелдердің жалғасын табу. а) Отан -... да ыстық. б) Отансыз адам -... орман. в) Өзге елде сұлтан болғанша, Өз еліңде... бол. г) Туған жердей жер болмас, Туған... ел болмас. 2. Ой қорыту. Слайд. 3. Сабақты бекіту. (слайд) Тест. 1. Қазақстанның мемлекеттік тілі: ә) орыс тілі а) қазақ тілі б) ағылшын тілі 2. Қазақстанның рәміздері: ә) ту, елтаңба, төл теңге а) елтаңба, ту, әнұран б) президент, ту, парламент 3. Қазақстан халқының ұлттық ақшасы: ә) доллар а) теңге б) сом 4. Қазақстан халқының бас қаласы: ә) Алматы а) Ақтау б) Астана 5. Әнұран қалай айтылады? ә) отырып айтылады а) қолды жүрек тұсына қойып тұрып айтылады б) түзу тұрып айтылады 6. Астана қаласы қай өзеннің бойында орналасқан? ә) Нұра а) Ертіс б) Есіл 7. Мерекелерде, спорттық жарыстарда рәміздің қай түрі жоғары көтеріледі? ә) ту а) елтаңба б) әнұран Бағалау. Үй тапсырмасы: Мәтінді оқып келу. Мақал – мәтелдер жаттап келу. Ребусты шешіп келу.
12.05.2015
Еңбекке баулу
Сабақтың тақырыбы: Табақ жасау
Білімділік мақсаты: жаңа тақырып жайында білімдерін кеңейту, алған білімдерін өмірде пайдалана білуге үйрету
Дамытушылық мақсаты: қолдарының икемділік дағдыларын арттыру, сызбамен, шартты белгілермен дұрыс жұмыс жасай білуге үйрету
Шарадағы қымызды, шұбатты сапыру және аяққа құю үшін ожау керек. Табақ жасау қысқа, жалпақ етіп жасайтын үлгілері де бар. Оның сабын көркемдеп әшекейлейді. Табақ пен шара бірге жасалады және бірге қолданылады.
Ағаштан көркемдеп ойылған мұндай ожауды ожау деп атайды. Ондай табақтың кішірек екі басы болады.
Ермексаздан «үкікөз» табақ жасау үшін бізге өте жұмсақ жез қажет.
1. Алдымен жұмсақ жезден табақтың пішімін келтіріп ал.
2. Дөңгелек ермексаздың ішін қуыстау арқылы ожаудың басын дайындап, оны жез темірге жапсырмалаймыз. Сопақша пішінде иленген ермексазды тұтқасына жапсыр.
3. Табақтың сыртын тегістеп шық.
4. Табақтың жиегіне жасыл түсті ермексаздан ширатылған кесіндіні жапсыр.
5. Жиектің арасына кішкене түймелер мен жолақтар жапсыру арқылы табақты сәндейміз.
Дайын болған табақ пішіні
Табақтың басқа түрлерін жасап көр.
Табақ не үшін қажет? Табақтың қандай түрлерін білесің?
Үйде сұйық тамақты құю үшін, қандай табақ қолданылады?
ҮІ. Қорытынды бөлім.
Сабақты қорытындылау, көрме ұйымдастыру.
ҮІІ. Бағалау.
Оқушылардың еңбегін мадақтау.
6.05.2015
Бейнелеу
Тақырыбы: «Дала құстары»
Мақсаты:
Білімділігі: Табиғат жайлы түсінігін тереңдету , жалпы құстардың пайдасы. Табиғатқа өзініңқарым-қатынасын көрсете білуге үйрету , күрделі пішіндегі затты бейнелеуде графикалық машықпен әдіске баулу. Балалардың елестетуін, қиялын жетілдіру. Бояуларын түрлі-түсті қарындаштарды қолдана білуге үйрету.
Дамытушылығы: Оқушылардың сөйлеу мәдениетінің белсенділігін, қиялын, елестету белсенділігін дамыту. Құстар өмірінің беймәлім тұстарын айту, жыл мезгілдерінің өзгеруіне сәйкес, тіршіліктіңде әр түрлі болатынын дәлелдеу.
Сабақ көрнекілігі: Құстардың суреті, үнтаспа, қанатты сөздер, магнитофон , қара фломастер, жай қарындаштар.
Сабақ жоспарының үлгісі:
1)Ұйымдастыру сәті
2)Құстар туралы сүйікті өлеңдеріміз
3) Біздің айналамызда тіршілік етіп жаткан құстар. Олар қандай? Деген тақырыпта ұйымдастырушылық-танымдық әнгіме өткізу
4)Құсты қалай бейнелеу керек?
5)Оқушылардың өзіндік жұмысы
6)Жұмысты қорытындылау. Суреттер көрмесі
1) сабақтың барысын ұйымдастыру кезінде оқушының назарын сабаққа аудару.
Үй тапсырмасын тексеру .
Ой қозғау әдәсі:
«Құстар» әні тыңдату және құстардың дыбыстары тындалады.
Балалар қандай ән және қандай дыбыстар тыңдадыңдар?
Мұғалім- Құстардың табиғатқа, адамға, пайдасы туралы айтады.
Жаңа сабақ:
Сабақ тұтасымен балалардың тірі табиғатқа деген қайырымды қарым-қатынасын тәрбиелеуге бағытталады.
Біздің халық ежелден аң құстарға әуес, оларға деген сүйіспеншілігін шексіз дәріптеп, ең жақсы адамдарды құсқа теңегені белгілі. Мысалы саңлақ ұлдарын сұңқарға теңесе, төгіле ін шырқайтын әншісін бұлбұлға, ел үшін, отан үшін жанын қиятын ұлдарын қыранға, елден асқан сұлуын аққуға теңегені белгілі. Осы сөздің дәлелі ретінде еліміздің тұңғыш президенті Н.Ә. Назарбаев Астана жас қаламыздағы тұңғыш рет салынған Бәйтерек туралы түсіндіру.
Осы жоғарыдағы дәйектерді ескере отырып, оқушыларды ІІІ тапка бөлеміз.
І топ Қарлығаш
Адам досы.Қарлығаш жыл құсы.Қарлығаш ұясын үйдің шатырына салады. Төсі ақ, құйрығы айыр.
ІІ Аққу
Достықтың, махабаттың белгісі. Табиғаттың көркі. Құстың сұлуы, оны атуға болмайды.
ІІІ Бүркіт
Құс бегілер аң аулауға бүркітті алып шығады. Бүркіт-қыран құс.
Оқушылар өз топтарындағы құстардың аттарына сипаттама береді. Бүгінгі сабағымыз «Құстың суретін саламыз». Суретшілердің құстарды бейнелеуі бекер емес.
Кітаппен жұмыс. Пән аралық байланыс.
Математика кітабымен байланыс. Суретті дұрыс салу үшін, құстың бұл күрделі формасының жай ғана геометриялық фигуралардан туратынын есте ұстау қажет.
Қандай сызықтың түрлерін білеміз? Геометриялық фигураларды ата?
Негізінен құсты салу үшін үлкенірек және кішірек екі дөгелек салынады. Бұл-денесі мен басы болады.
Оқулыққа торғайды бейнелеу кездерінің реті.
Сергіту сәті.«Шөжелерім» әніне арнап оқушылар қимылдар жасайды.
Дәптермен жұмыс.
Оқушылардың озіндік жұмысы. Әркім өзіне ұнаған құсты қарындашпен жеңіл сызықтар жүргізу арқылы байланыстырады. Суретті ұсақ бөлшектерімен бастап салуға болмайтынын ескертеміз. Алдымен құстың басты бөлшектерін кескіндеу керек, композицияға мұқият болып, құстың альбом парағына дұрыс орналасуына көңіл бөлген жөн. Құстың сұлбасына да көңіл бөліп нақтылау керек. Құстың суреті көркем көңілді көрінуі үшін ашық бояуды таңдауы керек.
Құстарды бояу кезеңі.
Қауырсындарын бояу жұмысы құстың жалпы боялған өзінің үстіне түсіреміз. Бейнелеуде құстың контурының айқын болуы үшін қара фломастер қолдануға болады.
«Балапанды құтқару» ойыны. Балапанды құтқару үшін оқушылар уй құстарын, жабайы құстарды ажыратып аламыз.
Сабақ ақ көгершін әнімен аяқталады. Оқушылар ауызша (қорытындыланады) бағаланады.
7,05,2015
Музыка
Сабақтың тақырыбы:Өз елім
Мақсаты: Отан», «ел» ұғымдарының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру. . Білімділігі: Отанға, туған жерге деген махаббаттың мәнін түсіндіру. Дамытушылығы: Отанының жарқын болашағына деген сенімдерін қалыптастыру
Тәрбиелілігі: Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу
Елім деп соғар жүрегім…
«Отан», «ел» ұғымдарының адамгершілік құндылық ретіндегі мәнін түсіндіру. Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Отанға, туған жерге деген махаббаттың мәнін түсіндіру.
Отанының жарқын болашағына деген сенімдерін қалыптастыру
Отанына, туған жеріне, еліне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Сабақ кезеңі
Cабақ мазмұны
ҰйымдастыруКезеңі
Ойланайық, пікірлесейік
2.Бейнекөрініс « Көк тудың желбірегені»
Сәлеметсіздерме оқушылар! . Елбасы Н. Ә. Назарбаевтың: «Дүниеде тәуелсіз қазақ елі бар. Әлемде егемен Қазақстан бар. Оның көп ұлтты, тату, ынтымақты халқы бар. Қуатты экономикасы, сенімді саяси жүйесі бар. Ең бастысы-бүгіннен нұрлы, бүгіннен жемісті болашағы бар» -деген ұлағатты сөзі бар. Ендеше, бүгінгі сабағымыз Отанымыз, еліміз, туған жеріміз туралы болмақ. Ортаға шеңберге жиналып, Қ. Мырза Әлидің «Өз елім» әнін үнтаспаға қосылып орындайық.
- «Туған ел», «туған жер» дегенде ойларыңа не түседі? - Туған жерге, елге деген сүйіспеншіліктің түп тамыры неде деп ойлайсыңдар? - Отанға, елге деген махаббаттарыңды қалай білдіресіңдер? - Өз Отаныңның көркеюі үшін қандай іс-әрекеттер жасап жүрсіңдер? - Өз еліңнің жарқын болашағына сенесің бе? - Кіндік қандарың тамған туған жерлерің туралы не айта аласыңдар?
Дәйексөз (Дәйексөздің мағынасын түсіндіру) «Алтын анам, Отаным! Сенен аяр жаным жоқ, сенен іркер күшім жоқ.» М. Әуезов
«Шет елде білім алу, шетелдік болып кету деген сөз емес- Отаныңа деген сүйіспеншілікті ешқашан да жоғалтуға болмайды.» Шығармашылық жұмыс «Менің елім Қазақстан» тақырыбында мәтін дайындау.
Оқушылар мәтін дайындап шығармашылықпен жұмыс жасап жатқанда қазақ елінің бас қаласы Астана туралы бейнебаян көрсетіледі.
Ей, Астана! Сен деген туған елдің жүрегісің, Өзінен бастау алар өрелі ісім. Шаһарлар толып жатыр,бірақ та сен, Бәрінен бірегейі, бөлегісің.
Астанам – асқарымдай көрінесің, Өлең боп көкірегімнен өрілесің, Бойыма рух беріп тұрғаннан соң, Анық-ау ұтылмасым, жеңілмесім
Домалап қазағымның өрге тасы, Думанмен дүрілдесін аспан асты. Биіктеп Бәйтеректей, зәулімденіп, Асқақтай бер, елімнің Астанасы
сұрап, ойынды жүргізеді. Оқушылар жауабы сабақтың тақырыбына байланысты болады. Ойын: Қорыту
