Урок в 4 классе ФГОС

дети знакомятся с творчеством русского композитора и осваивают новую тему. Воспитывают в себе любовь к Родине и к родному краю. Побуждают себя к исследованию и творческой работе, учатся излагать свои мысли в ходе урока.Иллюстрации и презентации помогают детям лучше усвоить и воспринять полученную информацию, это способ поставить проблему перед собой и одноклассниками.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«урок в 4 классе ФГОС »

Сценарий урока музыки 4 «Г» классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Тема урока:

Автор: Тимофейчева Т.А

Образовательное учреждение: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №59с углубленным изучением предметов»

г. Саратова.

Предмет:

Учебно-методическое обеспечение:

Педагогические цели урока:

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) результатов обучения:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Образовательные :

- формировать навык Слушания. Пения.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, сравнивать, рассуждать, обобщать, выделять главное, делать вывод;

Воспитательные:

- воспитывать в учащихся любовь к родному краю, чувство бережного отношения к природе родного края;

На уроке применяются:

-технология проблемного обучения;

-исследовательская деятельность;

-информационно-коммуникационная технология.

Методы:

словесные (беседа, работа с учебником);
наглядные (применение экрана, картинки, рабочие листы и т.д.);
практические (различные задачи, тесты, связь с природой, жизнью);
методы активизации и мотивации учебной деятельности

(игра, занимательность, создание ситуации успеха).

Тип урока: когнитивный, постановочный, диагностика

Форма урока: урок исследования, межпредметный урок.

Образовательные ресурсы:

Компьютер, проектор, иллюстрации, картинки.

Слайды, приложения		Деятельность учителя		Деятельность учащихся			УУД
I. Мотивация к учебной деятельности. – 2 мин. Цель этапа: Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок; создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.
	Ход урока Приветствие.				Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных принадлежностей на столе.			Личностные – формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности. Коммуникативные – планирование сотрудничества с одноклассниками Регулятивные – волевая саморегуляция.
II. Актуализация знаний – 5-7 мин. Цель этапа: актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания: внимание, мышление; организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися задания
На доске фото: М.П. Мусоргского (Без подписи) А так же иллюстрации пейзажей			Игровой момент. Загадка :этот композитор автор муз произведения с длительной прогулкой			Коммуникативные – определение функций участников. Регулятивные – волевая саморегуляция. Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Слайды, приложения			Деятельность учителя	Деятельность учащихся		УУД
						Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации. Логические – построение логической цепи рассуждения.
III. Создание проблемной ситуации – 5 мин. Цель этапа: сформулировать и согласовать цели урока, организовать уточнение и согласование темы урока, организовать использование предметных действий с моделями, организовать фиксацию преодоления затруднения.
	1) Самостоятельная групповая дифференцированная работа						Личностные – формирование интереса к учебному труду. Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера. Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации.
	2) Эвристическая беседа, работа над задачей. 3. Физминутка (под музыку						Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации. Личностные – формирование представления о ценности природного мира, природоохранения Коммуникативные - Умение формулировать собственное мнение.
V.Обобщение и систематизация знаний - 15 мин. Цель этапа: Формирование целостной системы знаний по изученной теме.
Слайды, приложения		Деятельность учителя			Деятельность учащихся			УУД
		1)Презентация творческих работ 2) Самостоятельная работа						Регулятивные – умение оценивать результат своих действий. Познавательные – умение проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.	УУД

3) Игра «Узнай больше»

Общеучебные – поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные – волевая саморегуляция.

Познавательные – самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

VI. Рефлексия деятельности. Итог урока – 3 мин.

Цель этапа: способствовать формированию рефлексии.

Задумайтесь над словами:

Я сорвал цветок – и он завял.

Я поймал жука – и он умер у меня на ладони.

И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.

Спасибо за работу!

Регулятивные – оценка своей деятельности, адекватное восприятие оценки своей деятельности учителем.

Познавательные – рефлексия действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Предмет: Музыка

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс

Скачать
урок в 4 классе ФГОС

Автор: Тимофейчева Татьяна Анатольевна

Дата: 01.10.2014

Номер свидетельства: 115934

Похожие файлы

Урок географии 5 класс ФГОС " Как люди открывали Землю."

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "Урок географии 5 класс ФГОС " Как люди открывали Землю." "
    ["seo_title"] => string(58) "urok-ghieoghrafii-5-klass-fgos-kak-liudi-otkryvali-ziemliu"
    ["file_id"] => string(6) "128137"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415443900"
  }
}

Технологическая карта урока математики (ФГОС) в 5 классе по теме «Решение задач с помощью уравнения»

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Технологическая карта урока математики (ФГОС)  в 5 классе по теме «Решение задач с помощью уравнения» "
    ["seo_title"] => string(117) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-fgos-v-5-klassie-po-tiemie-rieshieniie-zadach-s-pomoshch-iu-uravnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "103296"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402577355"
  }
}

Урок-игра по басням И.А.Крылова в 5 классе (ФГОС)

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Урок-игра по басням И.А.Крылова в 5 классе (ФГОС)"
    ["seo_title"] => string(50) "urok-ighra-po-basniam-i-a-krylova-v-5-klassie-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "251299"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447227716"
  }
}

Разработка урока по ФГОС. Русский язык 6 класс.

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "Разработка урока по ФГОС. Русский язык 6 класс. "
    ["seo_title"] => string(46) "razrabotka-uroka-po-fgos-russkii-iazyk-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "217073"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1433231925"
  }
}

Методическая разработка урока по ФГОС "Истинность высказываний. Логические операции" 8 класс

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Методическая разработка урока по ФГОС "Истинность высказываний. Логические операции" 8 класс"
    ["seo_title"] => string(98) "mietodichieskaia_razrabotka_uroka_po_fgos_istinnost_vyskazyvanii_loghichieskiie_opieratsii_8_klass"
    ["file_id"] => string(6) "349894"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1476702745"
  }
}

Урок в 4 классе ФГОС

Просмотр содержимого документа «урок в 4 классе ФГОС »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«урок в 4 классе ФГОС »