Технологическая карта урока музыки в 5 классе по программе В.В. Алеев Т.И. Науменко

Пояснительная записка

Название представленного материала: Технологическая карта урока музыки;

Вид материала: Технологическая карта, презентация, раздаточный дидактический материал;

Название программы, к которой относится представленный материал: В. В. Алеев, Т.И. Науменко,

Т.Н. Кичак Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5-8 класс

Раздел программы, к которой относится представленный материал: Музыка и слово;

Цель реализуемой программы:

Формирование музыкальной культуры личности, включая развитие

творческих способностей, основанное на активном деятельностном присвоении опыта

музицирования и овладении основными элементами музыкознания, что соответствует требованиям

ФГОС

Задачи реализуемой программы:

-развитие и углубление интереса к музыке и музыкальной деятельности, развитие музыкальной

памяти и слуха, ассоциативного мышления, фантазии, воображения;

-развитие творческих способностей учащихся в различных видах музыкальной деятельности

(слушание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально – пластическое

движение, импровизация и другие).

Цель применения представляемого на конкурс материала: Овладение видом

профессиональной деятельности: преподавание музыки и организация музыкальной деятельности в

общеобразовательных учреждениях; организация и проведение урока музыки в 5классе

Задачи применения представляемого на конкурс материала:

-научиться организовывать и проводить урок музыки в средних классах общеобразовательного

учреждения;

-научится доступно и полно разрабатывать дидактический материал с учетом целеполагания,

содержания урока, видов музыкальной деятельности обучающихся

-использовать различные информационные источники, ИКТ (информационно-коммуникативные

технологии).

Целевая группа (возраст, состав, количество): 5 класс, 11-12 лет, количество 25 человек;

Планируемый результат применения представляемого на конкурс материала:

-Овладение методикой организации слушания музыкальных произведений и музыкально

исполнительской деятельности;

-Включение обучающихся в самооценку и взаимооценку результата и

процесса его достижения и использование разных способов оценки образовательных достижений школьников,

-Адекватная оценка результатов обучающихся.
-Овладение технологией проблемного обучения и методом моделирования художественно-творческого процесса.

-Результативная организация коммуникативного пространства, установление педагогически целесообразных
взаимоотношений с детьми.

-Использование разнообразных методов и приемов, способствующих развитию музыкальных способностей с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

-Обоснованное осуществление отбора различных методов, средств и форм организации деятельности
обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

Концепция (ее автор): «Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы»
Д.Б. Кабалевский

Подход применения представляемого на конкурс материала: системно-деятельностный к организации
музыкального воспитания;

Технология применения представляемого на конкурс материала: Технология проблемного обучения

Автор – разработчик конкурсного материала: Шуракова Анна Андреевна, руководитель Комарова Татьяна
Александровна;

Исполнитель: Шуракова Анна Андреевна.

Технологическая карта урока музыки

Дата: 13.02.2015

Класс: 5 «в»

Номер урока по рабочей программе учителя музыки: № 21

УМК (название, автор): В. В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5-8 класс

Название раздела: Музыка и литература

Тема урока: Музыкальность слова

Тип урока: получение новых знаний

Вид урока: урок-практикум

Цель урока: нахождение ассоциативных связей между художественными образами литературы и музыки

Задачи:

-развивающая - формировать умение сравнивать, анализировать, выделять главное и обобщать; устанавливать ассоциативные связи в процессе анализа литературных произведений;

-образовательная – познакомить обучающихся с романсом М. Яковлева «Зимний вечер»;

-воспитательная - воспитывать эстетические чувства и духовно-нравственное начало через приобщение к сокровищам мировой художественной и музыкальной классики.

Планируемый результат:

-предметный: научатся слушать, анализировать, сравнивать романс М.Яковлева «Зимний вечер» в разных исполнительских трактовках; получат возможность развивать вокальные данные и исполнительские способности; разучат романс «Зимний вечер»

-метапредметные: внимательно слушать, формулировать ответы на вопросы (познавательные); осваивают диалоговую форму общения (коммуникативные); оценивают результаты деятельности (личностные); выбирать задачи и средства их реализации (регулятивные)

Методы: Метод моделирования творческого процесса, фонопедический метод В.В. Емельянова, наглядный метод, слуховой метод, проблемные вопросы, беседа, метод опроса, метод обобщения, метод пластического интонирования,

Средства обучения:

экранно-звуковые – презентация;

демонстрационные дидактические материалы – таблицы для практической работы;

технические средства - фортепиано, мультимедиа-аппаратура, компьютер, колонки, видеокамера;

Информационные источники:

1. Музыка. 5 класс: система уроков по учебнику Т.И.Науменко, В.В.Алеева / сост. О.П.Власенко. – Волгоград : Учитель, 2012. – 165 с.

2. Учебник В. В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5-8 класс.

3. Интернет-ресурс: wikipedia.ru

Методические рекомендации: при подготовке к проведению урока учителю нужно обратить внимание на историю создания романса, изучение биографии А.С. Пушкина и М.Л. Яковлева. Возможна измена творческих заданий, вид урока.В авторском варианте должен остаться романс «Зимний вечер»,

Профессиональные и общие компетенции, которыми должен обладать учитель, чтобы провести данный урок:

ПК 2.1 Определять цели, задачи, планировать уроки музыки и внеурочную музыкальную деятельность, в т. ч. работу школьного музыкального объединения/кружка.

ПК 2.2 Организовывать и проводить уроки музыки.

ПК 2.4 Выявлять музыкально одаренных детей и оказывать им педагогическую поддержку.

ПК 2.5 Определять и оценивать результаты обучения музыке и музыкального образования обучающихся.

ПК 2.7 Вести документацию, обеспечивающую процесс музыкального образования в общеобразовательном учреждении.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать

с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.