Конспект урока музыки в 4 классе по теме «Основы нотной грамоты»

Конспект урока музыки в четвертом классе по теме "Основы нотной грамоты"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока музыки в 4 классе по теме «Основы нотной грамоты»»

Конспект урока музыки в 4 классе

по теме:

«Основы нотной грамоты»

Тема урока: «Основы нотной грамоты» 4класс.

Цель урока: сформировать представление о музыкальной грамоте, знакомство с нотной записью.

Задачи:

Образовательные:

- дать понятия о нотной грамоте;

- научить запоминать и называть ноты;

- развивать музыкальный слух.

Воспитательные:

- умения выполнять групповые действия;

- развить инициативу учащихся;

- пробудить интерес к музыкальной грамоте.

Коррекционно- развивающие:

- способствовать развитию творческого воображения, внимания, наблюдательности, памяти;

- учить воспринимать информацию с опорой на анализаторы (зрительный, слуховой), умение анализировать и обобщать.

Оборудование: синтезатор, презентация, раздаточный материал.

Основные понятия: звукоряд, гамма, нотный стан, скрипичный ключ.

Тип урока: комбинированный

Формы работы: беседа, работа с раздаточным материалом, слушание и анализ музыкальных произведений, исполнение произведений, индивидуальная работа, фронтальная, групповая.

Планируемые результаты

Личностные: обучающиеся проявляют интерес к уроку музыки, проявляют умения сопереживать, чувствовать музыкальное произведение; проявляют чувство сопричастности к общему делу в процессе пения.
Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о нотах, чтение простейших ритмических рисунков. Слушание музыки: определяют характер музыкального произведения. Игра на детских музыкальных инструментах: имеют представления о приемах игры на элементарных инструментах детского оркестра, исполняют произведение по ритмической партитуре. Хоровое пение: грамотно и выразительно исполняют песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием, соблюдают при пении певческую установку, использует в процессе пения правильное певческое дыхание.

Ход урока:

Организационный момент.

Музыкальное приветствие.

Здравствуйте ребята.

Рада видеть Вас!

Дети: Здравствуйте учитель,

Добрый день наш класс!

Введение в тему урока.

Учитель: Посмотрите друг на друга, подумайте, о чем - нибудь хорошем, улыбнитесь друг другу. Я рада вашим улыбкам, и, надеюсь, время урока пролетит незаметно и будет для вас приятным и полезным.

А тему нашего урока вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Семь подружек голосистых

Семь звоночков серебристых

Дружно весело живут.

Звонко песенки поют!

Дети: Ноты

Учитель:

Тема нашего сегодняшнего урока «Нотная грамота»

На уроке математики вы подружились с цифрами, на уроке чтения вы открываете книгу и читаете слова, которые складываете из букв.

У музыки тоже есть такие знаки, которые живут в музыкальной азбуке – это ноты

3. Изучение нового материала. (презентация)

Учитель:

Ноты придумали не сразу. В далеком прошлом…..Чтобы записать музыку использовали специальные значки. Они выглядели как точки, черточки и запятые.

Нелегко было разобраться в таких крючках и завитушках. Притом ноты эти не перепечатывали, как в наши дни, а переписывали. Переписчики в музыке не очень разбирались, и много мелодий было испорчено до неузнаваемости.

Так продолжалось до тех пор, пока не придумали нотный стан — пять горизонтальных линеечек, на которых и разместились нотные знаки.

Ноты в переводе с латинского языка означает «записывание», обозначение», «знак»
Ноты стали размещать как на самих линиях, так и между ними.
Ноты похожи на маленькие головки-овалы.

- Давайте вспомним, в какой последовательности они расположены?

(ответы детей)

ДО-РЕ-МИ-ФА-СОЛЬ-ЛЯ-СИ

( исполнение хором, индивидуально, группами)

Учитель: Каждая нотка имеет своё место ( презентация)

4.Музыкальная физминутка « До-ре-ми» ( шуршики)

5. Слушание.

Ребята, не только вы занимаетесь изучением нотной грамоты. Еще и ребята из известного музыкального спектакля «Звуки музыки». Они тоже учили ноты с помощью простой песенки. Внимание на экран. (показ видеоролика)

СЛУШАНИЕ ( отрывок из мюзикла « Звуки музыки)

Вы смотрели фрагмент из известного музыкального спектакля- мюзикла «Звуки музыки».

Какая песня по характеру звучала?

Какой музыкальный инструмент вы видели в ролике?

К какой группе он относится?

6. Вокально- хоровая работа

- артикуляционная гимнастика

Кусать кончик языка

«шинковать» язык

.«иголочка»

«щёточка»

«потрогать дыхание рукой»