Конспект открытого занятия «Средства музыкальной выразительности на занятии фортепианного ансамбля».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА «СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД»

МО ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН

Тема занятия:

« Средства музыкальной выразительности на занятии фортепианного ансамбля».

Сценарий занятия

Разработала: педагог дополнительного образования

Кирпичева Марина Евгеньевна

Тимашевск

2015

План-конспект  открытого  занятия объединения «Домисолька» по инструментальному ансамблю (фортепиано)

Место проведения: актовый зал.

Дата проведения: 08.04.2014.

Тип занятия: индивидуальное с обучающейся 4 года обучения Шебалиной Анастасией.

Тема: Средства музыкальной выразительности на занятии фортепианного ансамбля.
Цель: Воспитание умений воплощения на фортепиано музыкального образа с помощью средств музыкальной выразительности, добиваясь нужного характера и звука.
Задачи:

Обучающие:
Получение новых знаний по вопросу ансамблевой игры.

Развивающие:

Научить определять характер  исполняемого произведения для выяснения музыкального образа и роль своей партии по отношению к партии партнёра.

Воспитывающие:

Формирование и поддержание интереса к искусству, развитие эстетического вкуса учащихся, формирование трудолюбия.

Формы проведения занятия: Традиционное с элементами нетрадиционного занятия.

Приёмы, методы обучения: словесные, наглядные, эмоционального воздействия, метод показа, игровые.

Здоровьесберегающие: смена видов деятельности

Оборудование: фортепиано, стулья, подставки, метроном, ноты произведения «Молдовеняска» из Хрестоматии педагогического репертуара «Новая школа игры на фортепиано» Р/Дону, 2007 г., карточки, компьютер.

Последовательность этапов урока:

Организационный;

Разыгрывание;

Проверка домашнего задания;

 Работа над музыкальным материалом (просмотр видео записей);

 Закрепление имеющихся знаний;

Физкультминутка;

Игровой момент;

Итоги занятия;

Информация о домашнем задании

Ход занятия.

1.Организационный момент. Приветствие, проверка готовности обучающегося, сообщение темы и цели занятия.

2.Основная часть.

Разыгрывание: гамма Ре мажор – обратить внимание на силу и глубину звука. Эти элементы будут необходимы в дальнейшей работе на занятии.

Проверка домашнего задания. Проигрывание партии, уточнение динамических оттенков, анализ партий (какая является главной, а какая аккомпанирующей, где проходит тема произведения). Совместно с педагогом расставляются кульминационные фразы, динамика, темп, штрихи. Игра в ансамбле с педагогом.

Физкультминутка. В произвольной форме сделать лёгкие движения (ходьба, снятие зажатости – приём «аплодисменты», взмахи руками).

Закрепление темы занятия. Проигрывание произведения «как на концерте», без остановок и замечаний педагога.

Игровой момент. Использование карточек, где схематично изображены средства музыкальной выразительности.

3.Подведение итога занятия. Самоанализ делает обучающаяся. Оценивание педагогом игры Насти и, в целом, подготовленность к занятию, запись домашнего задания