Технологическая карта урока музыки во 2 классе на тему "Проводы зимы. Масленица"

Этапы урока (время)

Содержание Музыкальный материал

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты

Формы оценивания

предметные

метапредметные

личностные

Орг. Момент. Музыкальное приветствие. Эмоциональный настрой

«Проводы зимы»

Музыкальное приветствие.

Настрой на урок с опорой на имеющиеся знания о народном фольклоре.

Какая музыка по настроению встретила вас?

Кто сочинил  эту музыку- народ или композитор?

Где чаще звучит русская песня?

Эмоционально настраиваются на урок.

Выявляют характерные  черты народной песни.

Наблюдение за использованием   музыки в жизни человека.

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России.

Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений;

Похвала учителя.

Моделирование проблемной ситуации:

 Мотивация учебной деятельности -отгадывают загадку « Нас ожидает скоро праздник а какой- отгадайте загадку.» 

Размышляют и рассуждают о  роли музыки в жизни человека, исходя из жизненного опыта.

Наблюдение за использованием   музыки в жизни человека; Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Размышление о роли русской народной музыки в жизни человека, о многообразии музыкального фольклора России.

Постановка цели и задач урока.

Подвести учащихся к определению темы. Назвать цель урока

Дискуссия в ходе беседы:

А кто из вас бывал на празднике? Что вы знаете об этом празднике?

 Вступают в диалог, сотрудничество с учителем.

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества.

Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении творческих музыкальных задач.

Первичное усвоение новых знаний.

 Организация совместной исполнительской деятельности.

Организация игровой деятельности.

Организация  вокально- хоровой и исполнительской деятельности.

4.Физ. Минутка – разучивание движений к песне «Блины».

Материалы презентации

Р.н.п. «Как вставала я ранешенько»

Р.н.игра «Горелки»

Р.н.п.«Блины»

Рассказ об  истоках древнего славянского праздника

Приглашает встретить масленицу песней,

( исполняет песню, а дети подпевают припев)

В какие игры играют на Масленицу?

Знакомство  с правилами игры

Знакомство с новой песней

Разработка исполнительского плана песни

Предлагает исполнить песню с движениями

Выражают свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого.

Проявляют эмоциональную отзывчивость , личностное отношение при восприятии р.н. песни.

Принимают  участие в беседе, знакомятся с правилами игры

Определяют особенности жанра русской народной песни, разучивают песню.

Инсценируют песню, импровизируя танцевальные движения – участвуют в создании музыкально –пластической композиции.

Развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору России; Умение выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки.

Использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно- образного содержания  народной музыки в различных  видах музыкальной деятельности (пении, слове, пластике (импровизация), игре на детских музыкальных инструментах).

Овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов  решения проблем поискового характера.

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества.

Развитиемотивов музыкально- учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования.

Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие, всепрощение), эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения  к  обычаям и традициям русского народа.

Поощрительные призы тем, кто правильно выполнил задание.

 Беседа о поговорках.

Материалы презентации (поговорки, пословицы)

Знакомство с малыми жанрами русского фольклора (поговорки, пословицы)

Узнают  о малых жанрах русского фольклора, передают понимание смысла поговорки.

Похвала учителя.

Закрепление.

Беседа по картине.

Материалы презентации

Картина Б.Кустодиева «Масленица»

Знакомство с картиной Б.Кустодиева «Масленица»

Осуществляет в ходе беседы межпредметные связи музыки с изобразительным искусством литературой историей

Наблюдают и находят общие признаки празднования Масленицы в разных видах искусства.

Умение оценивать произведения разных видов искусства.

Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества.

Похвала учителя.

Музыкальная загадка.

Знакомство с жанром – Частушка.

Материалы презентации

Частушки

Какой музыкальный инструмент звучит на празднике?

Загадки о русских народных  инструментах – гармонь и баян

Где гармонист, там и задорная шуточная песенка-что за песня? -знакомство с жанром русской народной песни-частушка Кто сочиняет частушки?

Отгадывают муз.фрагмент звучания гармони загадки, обнаруживают общность муз. инструментов (гармонь и баян).

Определяют жанр частушка, разучивают и исполняют частушки, осуществляют собственный музыкально- исполнительский замысел в пении и импровизации на  детских муз. инструментах.

Поощрительные призы тем, кто правильно выполнил задание.

Рефлексия

Домашнее задание

Загадки

Подведение итога – Что вы узнали сегодня в результате нашего урока? А кто доволен своей работой? Почему?

Объяснение домашнего задания.

Отгадывают загадки.

Оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании.