Самоанализ урока 1 класс "Разыграй сказку.Баба- Яга - русская народная сказка"

Самоанализ урока музыка

Урок  музыка  был проведён в 1 классе

Согласно календарно-тематическому планированию тема урока «Разыграй сказку. Баба-Яга –русская народная сказка »

В классе присутствовало :

Цель: создание условий для продолжения знакомства с творчеством композиторов П.И.Чайковского, М.П Мусоргского и музыкальным воплощением образа Бабы Яги, как персонаже Славянской мифологии в фортепианных произведениях композиторов.

Задачи:

Воспитательные:

1. Формирование эмоционально - ценностного отношения к музыке, звучащей на уроке;

2. Формирование интереса к изучению творчества композиторов П.И. Чайковского и М.П.Мусоргского;

3. Воспитание уважения к русской музыке;

4. Воспитание любви к своей земле, своему народу и истории;

Образовательные:

1. Формирование знаний о средствах музыкальной выразительности – «музыкальных красках» через знакомство с музыкальными произведениями П.И. Чайковского «Баба-Яга» М.П.Мусоргского «Избушка на курьих ножках»;

2. Формирование умений оценивать эмоциональный характер музыки и определять содержание образа Бабы Яги, используя выразительные средства музыки.

3. Развивающие:

1. Развивать музыкальное мышление и познавательный интерес обучающихся;

2. Развивать интерес к исполнительской деятельности;

3. Развивать музыкальные и творческие способности учащихся;

Планируемые результаты

Личностные УУД:

1. выражать и отстаивать свою эстетическую позицию;

2. уважительно относиться к русской музыкальной культуре на основе знакомства с музыкой русских композиторов.

3. проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1. извлекать информацию из иллюстраций, текста в учебнике;

2. анализировать музыкальное произведение;

3. сравнивать музыкальные произведения и находить общее и различное;

Регулятивные УУД:

1. самостоятельно выделять и формулировать тему и цель урока;

2. использовать речь для регуляции своего действия;

3. анализировать и оценивать свою деятельность;

Коммуникативные УУД:

1. вести диалог с учителем;

2. слушать мнение собеседника и взаимодействовать с ним.

3. строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны  формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная, методы объяснительно –иллюстративный, практический.

 На уроке были использованы современные образовательные технологии технология здоровьесбережения (двигательные  физминутки, своевременная смена видов деятельности учащихся)

 Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

1. Организация начала урока.

Была проведена проверка готовности класса ; эмоциональный настрой на урок. Обучающиеся приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.  Сообщение темы и цели урока.

Поставлена и сформулирована цель урока.. Обучающиеся отвечали на вопросы.

Формировались УУД. Личностные: проявляли интерес к новому учебному материалу

1. Открытие нового знания. «Разыграй сказку».

Проведена беседа , работа по учебнику. Рассматривали иллюстрации с Баба-Ягой. Прослушали музыку знаменитых композиторов М.П Мусоргский,

П.И Чайковский.

 В целях здоровьесбережения проведена физкультминутка, где формируются личностные УУД: положительно относятся к занятиям двигательной активностью.

Пение : «У моей Росси» «Пёс»

Творческая практическая деятельность учащихся.

Организовали рабочее место в соответствии с видом работы, раскрашивали Баба-Ягу , слушали музыку, учителя

Итог урока. Рефлексия.

Ответили на вопросы, определили свое эмоциональное состояние на уроке

Регулятивные: оценили результаты уровня усвоения изучаемого материала

Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на урок, подбор заданий помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём индивидуальном развитии.

 Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённый урок достиг.