Программа вокально - хорового кружка "Солнышко" Для учащихся 6 класса.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Программа вокально - хорового кружка "Солнышко" Для учащихся 6 класса.»

МБОУ СОШ № 7 с. Марьины Колодцы

Минераловодского района, Ставропольского края

П Р О Г Р А М М А

вокально-хорового кружка

Руководитель: Нафанаилов Н.В

Пояснительная записка.

Воспитание детей на вокальных традициях является одним из важнейших средств нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Песня – это эффективная форма работы с детьми различного возраста. Занятия в кружке пробуждают у ребят интерес к вокальному искусству, что дает возможность развивать его музыкальную культуру и художественную самодеятельность школы. Без должной вокально-хоровой подготовки невозможно привить любовь к музыке. Вот почему сегодня со всей остротой встает вопрос об оптимальных связях между урочной и дополнительной музыкальной работой, которая проводится в кружковой работе. Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников идут взаимосвязано и неразрывно, начиная с самых младших классов. Ведущее место в этом процессе принадлежит ансамблевому пению и пению в сольном исполнении, что поможет приобщить ребят в вокальному искусству.

Цель:

привить любовь к вокальному искусству
научить правильно исполнять вокальные произведения.

Задачи:

На основе изучения детских песен, вокальных произведений, современных эстрадных песен расширить знания ребят об истории Родины, ее певческой культуре. Воспитывать и прививать любовь и уважение к человеческому наследию, пониманию и уважению певческих традиций.
Научить воспринимать музыку, вокальные произведения как важную часть жизни каждого человека.
Оформить навыки и умения исполнения простых и сложных вокальных произведений, научить двухголосному исполнению песен. Обучить основам музыкальной грамоты, сценической культуры, работе в коллективе.
Развивать индивидуальные творческие способности детей на основе исполняемых произведений. Использовать различные приемы вокального исполнения. Способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру. Привить основы художественного вкуса.
Сформировать потребности в общении с музыкой. Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого члена коллектива.

Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности:

главными из которых является сольной и ансамблевое пение,
слушание различных интерпретаций исполнения,
пластическое интонирование,
добавление элементов импровизации,
движения под музыку,
элементы театрализации.

Программа предусматривает межпредметные связи с музыкой, культурой, литературой, сценическим искусством, ритмикой.

Программа примерно раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей.

Теоретическая часть включает в себя работу с текстом, изучение нотного материала, индивидуального стиля каждого композитора.

Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен и музыкальных произведений.

Музыкальную основу программы составляют произведения для детей и юношества и песни современных композиторов и исполнителей, разнообразные детские песни, значительно обновленный репертуар композиторов- песенников. Песенный материал играет самоценную смысловую роль в освоении содержания программы.

Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, необходимости, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий).

Песенный репертуар подобран в соответствии с реальной возможностью его освоения в рамках кружковой деятельности. Имеет место варьирование.

Планируемый результат:

наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в импровизациях, участие в концертах);
владение некоторыми основами нотной грамоты, использование голосового аппарата;
проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);
уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;
стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;
умение исполнять длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм), а также несложные элементы двухголосия – подголоски.

Учебно-тематический план:

№ п\п	Тема занятий	Общее к-во часов	Из них
№ п\п	Тема занятий	Общее к-во часов	Теория	Практика
1.	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2.25	2.25	-
Вокально-хоровая работа.
2.	Прослушивание голосов.	4.5	-	4.5
3.	Певческая установка. Дыхание. Навыки «цепного» дыхания.	9	2.25	6.75
4.	Дирижерские жесты.	2.25	-	2.25
5.	Унисон. Умение чисто интонировать в унисон.	11.25	2.25	9
6.	Вокальная позиция.	9	2.25	6.75
7.	Работа над звуковедением. Работа над фразировкой и выразительным исполнением.	18	2.25	15.75
8.	Дикция. Работа над артикуляцией и дикцией.	11.25	-	11.25
9.	Двухголосие. Развитие навыков двухголосного исполнения. Работа над чистотой строя.	13.5	-	13.5
10.	Работа с солистами.	9	-	9
11.	Сводные репетиции.	13.5	-	13.5
Музыкально теоретическая подготовка.
12.	Основы музыкальной грамоты	11.25	11.25	-
13.	Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти.	4.5	-	4.5
14.	Развитие чувства ритма.	9	-	9
Теоретико-аналитическая работа
15.	Беседа о гигиене певческого голоса	4.5	4.5	-
16.	Беседа о творчестве композиторов–классиков. Беседа о творчестве современных композиторов.	4.5	4.5	-
17.	Использование технических средств. Работа с микрофоном.	4.5		4.5
18.	Использование фонограммы (минус 1).	6.75	-	6.75
Концертно-исполнительская деятельность
19.	Открытый урок для родителей.	2.25	-	2.25
20.	Выступление на школьных и выездных концертах.	11.25	-	11.25
	Всего:	162	31.5	130.5

Занятия с солистами:

№ п/п	Содержание занятий
1.	Введение, владение своим голосовым аппаратом. Использование певческих навыков.
2.	Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего. Работа над собственной манерой вокального исполнения. Творчество и импровизация.
3.	Сценическое искусство. Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения.
4.	Знакомство с многоголосным пением. Освоение исполнения бэк-вокал.
5.	Использование элементов ритмики, сценической культуры. Движения под музыку. Постановка танцевальных движений, театральные постановки.
6.	Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Обработка полученных вокальных навыков. Дикция и артикуляция. Расширение диапазона голоса. Выявление индивидуальных красок голоса. Вокально-хоровая работа. Нотная грамота.
7 .	Сценическая хореография.
8.	Подготовка и проведение праздников. Концертная деятельность.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОКАЛЬНО-ХОРОВОГО КРУЖКА

«СОЛНЫШКО»

№ п/п	дата	Кол-во часов	тема	содержание
1/1			Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	Рассказать о целях и задачах объединения, режиме работы, плане занятий. Провести инструктаж по технике безопасности
2/1			Прослушивание голосов	Провести прослушивание голосов, выделение солистов
3/2			Певческая установка.	Рассказать о правильной певческой установке, дыхании при исполнении. Научить навыкам «цепного» дыхания
4/3			Навыки «цепного» дыхания.	Распевка «Часы» Звукоряд D – moll Разучивание песни «Александра» муз. С. Никитина
5/4			Навыки «цепного» дыхания.	Распевка «Часы» Звукоряд D – moll Разучивание песни «Александра» муз. С. Никитина
6/5			Дирижерские жесты.	Познакомить с дирижерскими жестами, учить понимать их и отличать.
7/6			Унисон.	Познакомить с интонированием. 1. Распевка «На зеленом лугу» р. н. п. Гласные звуки 2. Знакомство «Под музыку Вивальди» Повторение «Александра»
8/7			Унисон. Умение чисто интонировать в унисон.	1. Распевка «На зеленом лугу» р. н. п. Гласные звуки 2. Знакомство «Под музыку Вивальди» Повторение «Александра»
9/8			Унисон. Умение чисто интонировать в унисон.	1. Распевка «На зеленом лугу» р. н. п. звуки «Ми-и-и-ия» 2. Разучивание «Под музыку Вивальди» Повторение «Александра»
10/9			Вокальная позиция.	Познакомить с манерой исполнения. 1. Распевка «Гуси» Звуки «C – dur» 2. Разучивание «Под музыку Вивальди» Закрепление «Александра»
11/10			Вокальная позиция.	1. Распевка «Гуси» звукоряд C – dur 2. Знакомство «Течет ручей» р. н. п. Повторение «Под музыку Вивальди»
12/11			Работа над звуковедением. Работа над фразировкой и выразительным исполнением.	2. Разучивание «Течет ручей» р. н. п. Повторение «Александра»
13/12			Работа над звуковедением. Работа над фразировкой и выразительным исполнением.	1. Распевка «Лесенка», «Андрей – воробей» 2. Знакомство «Снежинка» муз. Е. Крылатова Закрепление «Течет ручей» р. н. п.
14/13			Работа над звуковедением. Работа над фразировкой и выразительным исполнением.	Распевка «Кукушка» 1.Звукоряд А – moll 2. Разучивание «Снежинка» Закрепление «Течет ручей»
15/14			Работа над звуковедением. Работа над фразировкой и выразительным исполнением.	1. Распевка «Часы» Звукоряд D – moll 2. Разучивание «Белая метелица» Повторение «Снежинка»
16/15			Дикция. Работа над артикуляцией и дикцией.	Познакомить с приемами артикуляции. 1. Распевка «Во саду ли, в огороде» р. н. п.Звукоряд E – moll 2. Знакомство «Поговори со мною, мама»
17/16			Дикция. Работа над артикуляцией и дикцией.	1. Распевка «Веселая дудочка» 2. Разучивание «Поговори со мною, мама» Повторение «Белая метелица»
18/17			Дикция. Работа над артикуляцией и дикцией.	1. Распевка «Веселая дудочка» 2. Разучивание «Жаворонок» муз. М. Глинки Повторение «Поговори со мною, мама»
19/18			Двухголосие. Развитие навыков двухголосного исполнения. Работа над чистотой строя.	Рассказать о двухголосии. Распевка «Капельки» муз. Павленко Звукоряд G – moll 2. Разучивание «На побывку едет» муз. Аверкина Повторение «Жаворонок» муз. М. Глинки
20/19			Двухголосие. Развитие навыков двухголосного исполнения. Работа над чистотой строя.	1. Распевка «Капельки» муз. Павленко 2. Разучивание «На побывку едет» Повторение «Жаворонок» муз. М. Глинки
21/20			Двухголосие. Развитие навыков двухголосного исполнения. Работа над чистотой строя.	Распевка «Лесенка» Звукоряд В – dur 2. Разучивание «Детства последний звонок» Повторение «На побывку едет»
22/21			Работа с солистами.	Введение, владение своим голосовым аппаратом. Использование певческих навыков.
23/22			Работа с солистами.	Сценическое искусство. Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения.
24/23			Работа с солистами.	Знакомство с многоголосным пением. Освоение исполнения бэк-вокал.
25/24			Сводные репетиции.	Г.Струве «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова»; Г.Струве «Нотный бал»; Э.Ханк «Я у бабушки живу» Е.Крылатов «Все сбывается на свете».
26/25			Сводные репетиции.	Г.Струве «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова»; Г.Струве «Нотный бал»; Э.Ханк «Я у бабушки живу» Е.Крылатов «Все сбывается на свете».
27/26			Сводные репетиции.	Г.Струве «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова»; Г.Струве «Нотный бал»; Э.Ханк «Я у бабушки живу» Е.Крылатов «Все сбывается на свете».
28/27			Сводные репетиции.	Г.Струве «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова»; Г.Струве «Нотный бал»; Э.Ханк «Я у бабушки живу» Е.Крылатов «Все сбывается на свете».
29/28			Сводные репетиции.	Г.Струве «Вот тогда ты пожалеешь, Кулакова»; Г.Струве «Нотный бал»; Э.Ханк «Я у бабушки живу» Е.Крылатов «Все сбывается на свете».
30/1			Основы музыкальной грамоты	Познакомить со звукорядом. А.Лядова «Все мы моряки»; Артековская «Бескозырка»;
31/2			Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти.	Познакомить с попевками на развитие слуха, музыкальной памяти Ю.Чичков «Дружат дети на планете»; С.Ранда «Первое признание»;
32/3			Развитие чувства ритма.	Познакомить с ритмом и основами ритма Ю.Антонов «Живет на свете красота»; В.Серебрянников «Песенка вешняя»
33/1			Беседа о гигиене певческого голоса	Рассказать о гигиене певческого голоса Е.Крылатов «Колокола».
34/2			Беседа о творчестве композиторов–классиков. Беседа о творчестве современных композиторов.	Беседа о творчестве Д.Б.Кабалевского
35/3			Использование технических средств. Работа с микрофоном.	Рассказать о видах технических средств, видах микрофонов
36/4			Использование технических средств. Работа с микрофоном.	Рассказать о видах технических средств, видах микрофонов
37/5			Использование фонограммы (минус 1).	«Планета детства» М.В.Голдин
38/6			Использование фонограммы (минус 1).	«Школа» В.Началов
39/1			Выступление на школьных и выездных концертах.	Концерт ко Дню учителя
40/2			Выступление на школьных и выездных концертах.	Концерт ко Дню пожилого человека
41/3			Выступление на школьных и выездных концертах.	Новогодние поздравления в детских домах (с. Розовка)
42/4			Выступление на школьных и выездных концертах.	Районный смотр «Восходящая звезда»
43/5			Выступление на школьных и выездных концертах.	Концерт «Маму поздравляют малыши»
44/6			Открытый урок для родителей.	Итоговый концерт