Программно-методическое обеспечение по музыкальному воспитанию детей раннего возраста

Период

Репертуар

Задачи

Содержание

2 полугодие

Витлин «Серенькая кошечка»

1 занятие.

Продолжать формировать умение внимательно слушать и понимать содержание песни. Активизировать речь детей.

2 занятие.

Побуждать вслушиваться, узнавать содержание песни. Способствовать развитию речи.

3 занятие.

Продолжать учить вслушиваться, эмоционально реагировать на звучание песни. Развивать словарный запас эстетических эмоций.

Педагог предлагает посмотреть на картинку – изображена серенькая кошечка.

-знаю про неё песенку, послушайте.

-серенькая кошечка сидит у окошечка, кого она ждет? Кто у неё ребятки? Что им пора делать? Послушайте еще раз песенку.

Посмотрите на картинку, про кого буду вам песенку петь? Слушайте.

Кого ждет мама кошка? Зачем?

-я спою вам песню, послушайте про кого она?

- про кого еще поется в песне? Игровой прием – погладить котенка.

Котенок мягкий, ласковый, и песенка такая же ласковая, добрая, медленная.

1 полугодие.

Ломова «Птички»

1 занятие.

Воспитывать интерес и желание слушать музыку. Способствовать проявлению эмоционального отклика.

2 занятие.

Продолжать формировать желание слушать музыку. Способствовать проявлению эмоционального отклика.

3 занятие.

Побуждать детей слушать музыку, эмоционально реагировать на звучание музыки.

Педагог предлагает понаблюдать за птичками в окошко.

-я сыграю музыку про птичек, слушайте.

Птички летают быстро, легко. И музыка звучит так же быстро, послушайте.

Показ иллюстрации.

Я вам сейчас про птичек музыку сыграю, слушайте.

Птички летают быстро, легко. И музыка звучит так же быстро, послушайте.

Игровой прием – птички летают – дети машут руками, птички клюют – постукивают пальцем по ладошке.

2 полугодие.

Гриневич «Утро»

1 занятие.

Продолжать формировать способность сосредоточенно слушать и понимать содержание песни. Уточнить текст.

2 занятие.

Продолжать развивать умение внимательно слушать песню. Побуждать рассказывать о ком поется в песне.

3 занятие.

Формировать способность узнавать знакомое произведение, расширять словарный запас детей.

- я знаю хорошую песенку – послушайте про кого буду петь?

- кто раньше всех проснулся?

-что сделал петушок?

Послушайте еще раз про него песенку.

Послушайте песню, про кого буду петь?

Посмотрите на картинку – петушок проснулся рано и что сделал? Как петушок кричит? Петушок поет звонко, громко чтобы всех разбудить, послушайте еще раз про него песенку.

Игровой прием – за ширмой спрятался гость, послушайте песню и отгадайте кто там? Слушают.

Давайте прокукарекаем - позовем его. Песенка у петушка веселая, послушайте.

1 полугодие

Филиппенко «Листочки»

1 занятие.

Продолжать привлекать внимание детей к звучанию музыки. Обратить внимание на спокойное звучание музыки.

2 занятие.

Продолжать побуждать детей внимательно слушать музыку и эмоционально реагировать на звучание музыки.

3 занятие.

Продолжать воспитывать желание слушать музыку. Способствовать эмоциональному отклику.

Показ веточки с листочками – дует ветерок и листочки качаются. Послушайте музыку про листочки.

Листочки качаются тихо, медленно и музыка звучит легко, медленно и тихо, послушайте.

Показ картинки – осенние листочки падают с деревьев, послушайте про них музыку. Слушают.

Листочки падают медленно, кружатся и музыка кружится и звучит легко и медленно. Послушайте и покажите рукой как кружатся и летят листочки.

Игровой прием – дети под музыку машут листочками.