|
№
|
Дата |
Тема занятия |
Кол-во часов |
Характеристика деятельности обучающихся |
УУД |
| аудиторные | внеаудиторные |
| 1 | 04.09 | Понятие о сценическом движении и его роль в создании художественного образа песни. | 1 |
| Знакомятся с правилами поведения на сцене. Узнают в чем различие между сценическим движением актера и хореографией. Работают над созданием художественного оюраза.
| Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками; овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности.
|
| 2 | 11.09 | Виды, типы сценического движения. | 1 |
| Узнают виды и типы сценического движения, связывают их с задачами вокального исполнения.
| Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений; развитие музыкально – эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
|
| 3 | 18.09 | «Классика и современность» |
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Знакомятся с лучшими образцами мировой художественной культуры, жанрами, стилями музыки. | Формирования понятия о культуре слушателя, знакомство с основными жанрами современной эстрадной, классической и народной музыки; знакомство с музыкальными инструментами.
Овладение знаниями, умениями и навыками слушателей и участников концертных программ. |
| 4 | 25.09 | Соотношение движения и пения в процессе работы над вокальными произведениями.
| 1 |
| Продолжают изучать приемы максимального сохранения певческой установки при хореографических движениях (элементах) в медленных и средних темпах.
| Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности. Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.
|
| 5 | 02.09 | Музыкальный лекторий.
|
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Слушают лекторий о музыке в сочетании со слайд-презентацией и видеофрагментами. | Формирование культуры взаимодействия с окружающим миром, выработка и развитие адекватного поведения, обеспечивающего активное восприятие музыкальных произведений. |
| 6 | 09.10 | Усложнение комплексов вокальных упражнений по совершенствованию вокальных навыков учащихся. | 1 |
| Работают над развитием вокального, мелодического и гармонического слуха. Работают над чистотой интонирования в произведениях , совершенствуют свои певческие навыки. | Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности. |
| 7 | 16.10 | Элементы хореографии. | 1 |
| Разучивают движения для передачи образа песен.
| Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе танцевальных. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. |
| 8 | 23.10 | Речевые упражнения. | 1 |
| Учатся чувствовать ритм, с помощью упражнений и игр развивают дикцию, артикуляцию. | Раскрытие в детях творческого воображения, фантазии; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций. |
| 9 | 06.11 | Концерт-беседа.
|
| 1 | Поход в ДШИ №3 на концерт. Слушают музыку композиторов-классиков, учатся правилам поведения в общественных местах, культуре слушателя. | Формирование понятия о культуре слушателя, выработка и развитие адекватного поведения, обеспечивающего активное восприятие музыкальных произведений. |
| 10 | 13.11 | Работа с произведениями современных отечественных и зарубежных композиторов. | 1 |
| Работают над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Работают над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных отечественных и зарубежных композиторов. | Знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений. Формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности.
|
| 11 | 20.11 | Работа с солистами. | 1 |
| Учатся переносить технологии со специальных координационно-тренировочных упражнений на конкретный музыкальный материал. Каждый из детей пробует быть солистом. Стараются эмоционально и выразительно пропеть свой небольшой запев. |
| 12 | 27.11 | «Классика и современность»
|
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Знакомятся с лучшими образцами мировой художественной культуры, жанрами, стилями музыки. | Формирования понятия о культуре слушателя, знакомство с основными жанрами современной эстрадной, классической и народной музыки; знакомство с музыкальными инструментами.
Овладение знаниями, умениями и навыками слушателей и участников концертных программ. |
| 13 | 04.12 | Упражнения на дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. | 1 |
| Выполняют различные упражнения для тренировки легочной ткани, диафрагмы, мышц гортани и носоглотки. | Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. |
| 14 | 11.12 | Посещение концерта.
|
| 1 | Поход в ДШИ №3 на предновогодний праздничный концерт. Слушают вокальную и хоровую музыку в исполнении учащихся ДШИ №3. | Формирование понятия о культуре слушателя, выработка и развитие адекватного поведения, обеспечивающего активное восприятие музыкальных произведений. |
| 15 | 18.12 | Актёрское мастерство. | 1 |
| Учатся передавать посредством мимики и жестов эмоциональное содержание песни.
| Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. |
| 16 | 25.12 | Репетиционная деятельность.
|
| 1 | Репетиция вокальных номеров для концерта к Новому году.
| Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений.
|
| 17 | 30.12 | Концертная деятельность.
|
| 1 | Выступление на общешкольном мероприятии «Битва хоров». |
| 18 | 15.01 | «Самый творческий класс»
|
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Участвуют в конкурсе кроссвордов, выполняют различные творческие задания. | Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т.д.). Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
|
| 19 | 22.01 | Актёрское мастерство. | 1 |
| Учатся передавать посредством мимики и жестов эмоциональное содержание песни.
| Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. |
| 20 | 29.01 | Встречи с вокальными детскими коллективами и обмен концертными программами. |
| 1 | Поход в ДШИ №3. Знакомятся с вокальными коллективами ДШИ № 3. Задают вопросы касающиеся творческой деятельности, обмениваются опытом. | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений; формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии.
|
| 21 | 05.02 | Усложнение комплексов вокальных упражнений по совершенствованию вокальных навыков учащихся. | 1 |
| Работают над развитием вокального, мелодического и гармонического слуха. Работают над чистотой интонирования в произведениях , совершенствуют свои певческие навыки.
| Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности. |
| 22 | 12.02 | Работа с произведениями русских композиторов-классиков. | 1 |
| Осваивают произведения классического вокального репертуара для детей. Работают над средствами исполнительской выразительности (динамика, темп, фразировка). | Знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей; умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально- хоровых произведений. |
| 23 | 19.02 | Музыкальный лекторий.
|
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Слушают лекторий о музыке в сочетании со слайд-презентацией и видеофрагментами. | Формирование культуры взаимодействия с окружающим миром, выработка и развитие адекватного поведения, обеспечивающего активное восприятие музыкальных произведений. |
| 24 | 26.02 | Прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей профессиональных певцов. | 1 |
| Обсуждают и анализируют сценическое поведение и актёрское мастерство при создании художественного образа профессиональными артистами. Учатся слышать достоинства и недостатки звучания голоса как профессиональных исполнителей, так и своей группы (а также индивидуальное собственное исполнение). | Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений; Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей.
|
| 25 | 05.03 | Концерт-беседа.
|
| 1 | Поход в ДШИ №3 на концерт Джаз-оркестра. Слушают джазовую музыку, знакомятся с основными стилями и направлениями джаза. | Формирование культуры взаимодействия с окружающим миром. Формирование у детей норм культуры и поведения в концертном зале. Формирование интереса к музыке классической, народной.
Овладение знаниями, умениями и навыками слушателей и участников концертных программ. |
| 26 | 12.03 | «Классика и современность» |
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Знакомятся с лучшими образцами мировой художественной культуры, жанрами, стилями музыки. |
| 27 | 19.03 | Репетиционная деятельность. 1.04 |
| 1 | Репетиция вокальных номеров к концерту «Пасхальная радость». | Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений.
|
| 28 | 02.04 | Концертная деятельность.
|
| 1 | Участвуют в концерте «Пасхальная радость» |
| 29 | 09.04 | Работа над произведениями западноевропейских композиторов-классиков. | 1 |
| Работают над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях западноевропейкихкомпозиторов-классиков. Поют в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. Знакомятся с жанрами произведений композиторов-классиков: песня, вокальная миниатюра, баллада. | Знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей; умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений. |
| 30 | 16.04 | «Самый творческий класс»
|
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участвуют в конкурсе слайд-презентаций по предложенной теме. | Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
|
| 31 | 23.04 | Работа с народной песней. | 1 |
| Работают над чистотой интонации и певческими навыками в народной песне. Работают над выразительностью поэтического текста. Исполняют народные песни в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры. | Знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений; умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей; умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально -хоровых произведений. |
| 32 | 30.04 | Музыкальный лекторий. |
| 1 | Поход во Дворец творчества детей и молодёжи. Участие в программе «Городская филармония». Слушают лекторий о музыке в сочетании со слайд-презентацией и видеофрагментами. | Формирование культуры взаимодействия с окружающим миром, выработка и развитие адекватного поведения, обеспечивающего активное восприятие музыкальных произведений. |
| 33 | 14.05 | Репетиционная деятельность.
|
| 1 | Репетируют вокальные номера для заключительного концерта по итогам года. | Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.; умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений.
|
| 34 | 19.05 | Концертная деятельность.
|
| 1 | Участвуют в заключительном концерте по итогам года для родителей, учеников и учителей школы. |
