Календарно-тематическое планирование 1 класс ФГОС ( В.В.Алеев, Т.НКичак)

Календарно- тематическое планирование 1 класс ФГОС

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Календарно-тематическое планирование 1 класс ФГОС ( В.В.Алеев, Т.НКичак)»

Календарно-тематическое планирование

1 класс

Тема года: « Музыка, музыка всюду нам слышна…»

№	Тема.	Кол-во часов.	Дата.	Формирование УУД	Формы организации урока. Средства обучения.
1.	Нас в школу приглашают задорные звонки.	1ч.	6.09	(П) Развивают певческие и слушательские способности. (М/К) Осваивают диалоговую форму общения. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Знакомство. Слушаем: Г. Струве «Мы теперь ученики».
2.	Музыка, музыка всюду нам слышна.	1ч.	13.09		Урок - экскурсия. Разучиваем песню Г. Струве «Весёлая песенка».
3.	Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку.	1ч.	20.09		Урок – игра. Разучиваем песню Г. Струве «Так уж получилось».
4.	Краски осени.	1ч.	27.09	(П) Развивают певческие и слушательские способности. (М/П) Строят рассуждения.	Комбинированный урок. Слушаем: В. Иванников «Осенняя сказка». Разучиваем: А. Филиппенко «Мы на луг ходили».
5.	Что ты рано в гости, осень, к нам пришла?	1ч.	4.10		Традиционный урок. Слушаем: П. Чайковский «Ноктюрн» соч. №19. Разучиваем: В. Николаев «На прогулку под дождём».
6.	Музыкальное эхо.	1ч.	11.10	(П) Развивают певческие и слушательские способности. (П) Учатся анализировать музыкальные произведения, формируют вокальные навыки. (М/Р) Организовывают свою деятельность. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Урок - игра. Пение: Е. Поплянова «Эхо», «Камышинка - дудочка».
7.	Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться!	1ч.	18.10		Обобщение. Слушаем: М. Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов» из фортепианного цикла «Картинки с выставки». Поём: Г. Струве «Переменка».

№	Тема.	Кол-во часов.	Дата.	Формирование УУД	Формы организации урока. Средства обучения.
8.	Встанем скорей с друзьями в круг – пора танцевать.	1ч.	25.10	(П) Развивают певческие и слушательские способности. (М/П) Самостоятельно решают творческую задачу. (М/К) Осваивают диалоговую форму общения. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Урок-игра. Слушаем: Д. Шостакович «Вальс-шутка», А. Спадавеккиа «Добрый жук». Поём: «Потанцуй со мной, дружок» нем.н.п., «Гусята» нем.н.п.
9.	Ноги сами в пляс пустились.	1ч.	8.11		Комбинированный урок. Слушаем: «Камаринская» в исполнении оркестра русских народных инструментов, «Во поле берёза стояла» р.н.п. Игра на инструментах: «Ах вы, сени».
10	Русские народные музыкальные инструменты	1ч.	15.11		Комбинированный урок. Слушаем: игру на народных инструментах
11.	Оркестр русских народных инструментов.	1ч.	22.11		Комбинированный урок. Слушаем: «Светит месяц» р.н.п. Поём: «Во поле берёза стояла» р.н.п. Играем: «Коробейники» р.н.п.
12.	Марш деревянных солдатиков.	1ч.	29.11		Традиционный урок. Слушаем: П. Чайковский «Марш деревянных солдатиков». Поём и танцуем: «Встанем в круг» англ.н.п.
13.	«Детский альбом»	1ч.	6.12		Традиционный урок. Слушаем: П. Чайковский «Болезнь куклы», «Новая кукла». Поём: Г. Струве «Маленькая мама».
14.	Волшебная страна звуков. В гостях у сказки.	1ч.	13.12	П) Развивают певческие и слушательские способности. Учатся анализировать музыкальные произведения. (М/П) Получают информацию из справочной литературы. (М/Р) Выбирают средства реализации целей и применяют их на практике. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Традиционный урок. Слушаем: А. Лядов «Музыкальная табакерка», Р. Шуман «Дед Мороз». Поём: Г. Струве «Пёстрый колпачок», Г. Вихарев «Ёлочка любимая».
15	Новый год. Новый год Закружился хоровод.	1ч.	20.12		Урок-игра. Слушаем: П. Чайковский «Вариация II» из балета «Щелкунчик». Поём: Г. Струве «Новогодний хоровод», Г. Вихарев «Дед Мороз».

№	Тема.	Кол-во часов.	Дата.	Формирование УУД	Формы организации урока. Средства обучения.
16	Волшебная страна звуков. В гостях у сказки	1ч.	10.01
17	Зимние игры.	1ч.	17.01	(П) Развивают певческие и слушательские способности. (М/П) Самостоятельно решают творческую задачу. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Традиционный урок. Слушаем: П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик». Поём: Н. Перунов «Белый пух», «Мороз, мороз», попевки, М. Красев «Зимняя песенка».
18.	«Водят ноты хоровод…»	1ч.	24.01		Урок-игра. Поём: В. Герчик «Нотный хоровод», А. Островский «До, ре, ми, фа, соль…».
19.	«Кто-кто в теремочке живёт?»	1ч.	31.01		Урок-игра. «Теремок» р.н.п. в обработке А. Агафонникова.
20	Весёлый праздник Масленица.	1ч.	7.02		Урок-экскурсия. Слушаем: И. Стравинский «Русская» из балета «Петрушка». Поём: «Масленица дорогая» р.н.п., «Мы давно блинов не ели» попевка, «Перед весной» р.н.п.
21.	Где живут ноты?	1ч.	21.02	(П) Учатся анализировать музыкальные произведения, формируют вокальные навыки. (М/П) Строят рассуждения. (М/К) Осваивают диалоговую форму общения (Л) Оценивают результаты деятельности. .	Традиционный урок. Поём: Г. Струве «Песенка о гамме».
22.	Весенний вальс.	1ч.	28.02		Традиционный урок. Поём: А. Филиппенко «Весенний вальс», Е. Соколова «Сегодня мамин день».
23.	Природа просыпается.	1ч.	7.03		Урок-оркестр. Слушаем: П. Чайковский «Песня жаворонка». Поём «Веснянка». Играем: «Ой, бежит ручьём вода» укр.н.п. в обработке К. Волкова.
24.	В детском музыкальном театре.	1ч.	14.03		Урок с использованием мультимедийной установки. Смотрим: И. Стравинский «У Петрушки» из балета «Петрушка». Поём и играем: И. Брамс «Петрушка».

№	Тема.	Кол-во часов	Дата.	Формирование УУД	Формы организации урока. Средства обучения.
25	Мелодии и краски весны.	1ч.	21.03	П) Учатся анализировать музыкальные произведения, формируют вокальные навыки. (М/П) Строят рассуждения. (М/Р) Организовывают свою деятельность. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Комбинированный урок. Слушаем: И. Стравинский тема «весеннего произрастания», В.А. Моцарт «Тоска по весне», П. Чайковский «Старинная французская песня». Поём: В. Николаев «Песня ручья», Я. Дубравин «Капли и море».
26	Мелодии дня.	1ч.	4.04		Традиционный урок. Слушаем: Р. Шуман «Май, милый май…», В.А. Моцарт «Колыбельная», С. Прокофьев «Ходит месяц над лугами». Поём: Е. Поплянова «Песенка про двух утят».
27	Музыкальные инструменты. Тембры-краски.	1ч.	11.04	(П) Учатся слушать, анализировать, развивают вокальные способности. (М/П) Получают информацию из справочной литературы и интернета. (М/К) Осваивают диалоговую форму общения. (Л) Оценивают результаты деятельности.	Традиционный урок. Слушаем: С. Прокофьев «Тема птички», К. Дебюсси «Лунный свет», Н. Римский-Корсаков «Тема Шехеразады». Поём: Е. Тиличеева «Догадайтесь, кто поёт», Г. Левкодимов «Весёлые инструменты».
28	Легко ли стать музыкальным исполнителем?	1ч.	18.04		Урок-игра. Пение, театрализация: М. Завалишина «Музыкальная семья».
29	На концерте.	1ч.	25.04		Урок-концерт. Поём: В. Дементьев «Необычный концерт».
30	«Но на свете почему-то торжествует доброта…» (музыка в мультфильмах).	1ч.	16.05		Урок с использованием мультимедийной установки. Слушаем: А. Шнитке «Rondo» («Карандаш и ластик»), Б. Савельев «Неприятность эту мы переживём». Поём: В. Шаинский «Голубой вагон»,
31	«Давайте сочиним оперу», или «Музыкальная история про Чиполлино и его друзей»	1ч.	23.05		Урок-импровизация. Слушание, пение, театрализация: В. Алеев «Чиполлино» (песня графа Вишенки, песня синьора Помидора, заключительный хор).