| № | Группа | Дата проведения занятия | Время проведения занятия | Форма занятия | Количество часов (теория/ практика) | Тема занятия | Место проведения | Форма контроля |
| 1.Введение в программу 1:1/0 |
| 1.1Организационное занятие 1:1/0 |
| 1 |
|
|
| Теоретическое занятие
| 1/0 | Обсуждение и составление плана работы кружка. Инструктаж по ПБ. | ЦДТ К.9 | опрос |
| 2.Знакомство с инструментом и теорией 3:2/1 |
| 2.1 История гитары. Знакомство с устройством инструмента1:1/0 |
| 2 |
|
|
| Теоретическое занятие
| 1/0 | Устройство инструмента. Буквенные обозначения звуков. |
| просмотр |
| 2.2 Нотная грамота. Расположение нот на инструменте 2:1/1 |
| 3 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Длительности. Ритмические рисунки. Знакомство с расположением нот на грифе |
| наблюдение опрос |
| 3.Организация игровых движений 10:3/7 |
| 3.1 Правильная посадка. Постановка рук.3:1/2 |
| 4 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Обозначение струн и пальцев. Посадка, постановка рук. Установка струн. |
| наблюдение |
| 5 |
|
|
| Практическое занятие | 0/1 | Играть упражнения Аm, Dm, E ударами |
| опрос |
| 3.2Упражнения на координацию движений.3:1/2 |
| 6 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | игровые движения в исполнении аккордов ударами. |
| наблюдение опрос |
| 7 |
|
|
| Практическое занятие | 0/1 | Правила настройки струн Постановка аккордов. |
| наблюдение опрос |
| 3.3Основные приёмы звукоизвлечения4:1/3 |
| 8 |
|
|
| Учебное занятие | 1/1 | Такты. Исполнение арпеджио |
| наблюдение |
| 9 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Постановка аккордов по буквенно – цифровой записи. |
| опрос |
| 10 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Безостановочые переходы с аккорда на аккорд. Четкость ударов. |
| наблюдение опрос |
| 4.Развитие музыкально-слуховых представлений 10:4/6 |
| 4.1Изучение длительностей нот. Изучение ритмических упражнений5:2/3 |
| 11 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Освоение основных длительностей, определение сильных и слабых долей такта. |
| наблюдение опрос |
| 12 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Подбор ритмического сопровождения на инструменте к мелодии. |
| наблюдение опрос |
| 13 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Ритмические рисунки осваивать при помощи хлопков, ударов по коленям, по столу. |
| наблюдение опрос |
| 4.2Изучение детских песен, пьес, народного фольклора 5:2/3 |
| 14 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Слушание музыки, определение характера, жанра. |
| наблюдение |
| 15 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Формирование первоначального навыка чтения нот с листа. |
| опрос |
| 16 |
|
|
| Теоретическое занятие | 1/0 | Осознание ритмического своеобразия жанров. |
| наблюдение |
| 5 Изучение учебного репертуара 18:5/13 |
| 5.1Изучение этюдов на закрепление освоенных навыков 5:1/4 |
| 17 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Игра по нотам, понимание обозначений цифровок и табулатуры. |
| наблюдение опрос |
| 18 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Знакомство с ладом, интервалами, знаками альтерации. |
| наблюдение опрос |
| 19 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Постановка игрового аппарата, освоение основных исполнительских приёмов. |
| наблюдение опрос |
| 20 |
|
|
| Практическое занятие | 0/1 | Развитие музыкального слуха, ритма, памяти. |
| наблюдение опрос |
| 5.2 Работа над упражнениями, развивающими игровой аппарат 5:1/4 |
| 21 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Игра одно-, двух- и многоголосных произведений (основная мелодия + линия аккомпанемента + линия баса). |
| наблюдение |
| 22 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Игра одно-, двух- и многоголосных произведений (основная мелодия + линия аккомпанемента + линия баса). |
| опрос |
| 23 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Игра одно-, двух- и многоголосных произведений (основная мелодия + линия аккомпанемента + линия баса). |
| наблюдение |
| 24 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Игра одно-, двух- и многоголосных произведений (основная мелодия + линия аккомпанемента + линия баса). |
| опрос |
| 5.3Подробный разбор произведения 8:3/5 |
| 25 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Работа над свободой движений, слуховой контроль. |
| наблюдение опрос |
| 26 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Формирование устойчивого метроритмического исполнения. |
| наблюдение опрос |
| 27 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Исполнение лёгких пьес, этюдов, упражнений в ансамбле с учителем. |
| наблюдение опрос |
| 28 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Освоение первоначальных навыков ансамблевого музицирования. |
| наблюдение опрос |
| 29 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Выполнение творческих заданий: записать ритмическую основу. |
| наблюдение опрос |
| 6 Освоение навыков аккомпанемента 30:8/22 |
| 6.1 Освоение навыков аккомпанемента 12:3/9 |
| 30 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Знакомятся с основными средствами художествен ной выразительности динамика, ритм, тембр, темп, штрихи, фактура. |
| наблюдение |
| 31 |
|
|
| Практическое занятие | 0/1 | Сочетание звучания открытых и закрытых струн, звуковое положение с тонким слуховым контролем (педаль), смещение позиции. |
| опрос |
| 32 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Ориентироваться во всех элементах нотного текста (мелодическая, гармоническая и ритмическая структуры). |
| наблюдение опрос |
| 33 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Аккорды из 4-х звуков начинать читать со знакомых трезвучий с добавлением баса. |
| наблюдение |
| 34 |
|
|
| Учебное занятие | 1/1 | Развитие техники, аппликатурных навыков. |
| опрос |
| 35 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Умение ориентироваться в ансамблевой партитуре, коллективное общение. |
| наблюдение |
| 36 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Ориентироваться в нотах на ладах грифа, читать схемы различных обозначений аккордов и играть их. |
| опрос |
| 37 |
|
|
| Практическое занятие | 0/1 | Играть боем, перебором, щипковыми движениями. |
| наблюдение опрос |
| 38 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Петь любимые песни, аккомпанируя себе на гитаре. |
| наблюдение опрос |
| 6.2 Совместное исполнительство 11:2/9 |
| 39 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Освоение первоначальных навыков ансамблевого музицирования. |
| наблюдение |
| 40 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Исполнение лёгких пьес, этюдов, упражнений в ансамбле с учителем. |
| опрос |
| 41 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Добиваться звучания всех струн при постановке аккорда, отработать смену нескольких аккордов. |
| наблюдение опрос |
| 42 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Удержание ровного ритма и звучания без сбоев и провалов. |
| наблюдение опрос |
| 43 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Разучить несколько песен с баррэ, отработать чистоту их исполнения. |
| наблюдение |
| 44 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Изучить новые песни, последовательности аккордов. |
| опрос |
| 45 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Повторение пройденных последовательностей аккордов. |
| наблюдение опрос |
| 46 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Повторение пройденных ритмических фигураций, тренирующих координацию движений. |
| наблюдение опрос |
| 47 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Научиться ставить аккорды с баррэ, освоить 4 разновидности гитарного боя. |
| наблюдение опрос |
| 6.3 Работа над создание художественного образа в партиях7:3/4 |
| 48 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Секреты владения аккордами и эффектными арпеджио. |
| наблюдение |
| 49 |
|
|
| Теоретическое занятие
| 1/0 | Выполнение творческих заданий: записать ритмическую основу. |
| опрос |
| 50 |
|
|
| Учебное занятие
| 1/1 | Дать общую характеристику произведения: ключ, размер, темп, тембр, характер и жанр (песня, танец, марш). |
| наблюдение опрос |
| 51 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Владеть основными исполнительскими приёмами игры на инструменте. Исполнить пьесу верными ударами, штрихами, приёмами. |
| наблюдение опрос |
| 52 |
|
|
| Практическое занятие
| 0/1 | Грамотно исполнить в умеренном темпе нотный текст, ритмический рисунок, отразить элементарные динамические оттенки, играть эмоционально осмысленно. |
| наблюдение опрос |
| ИТОГО |
|
|
|
| 72:23/49 |
|
|
|
