Наши игрушки

Проект

«НАШИ ИГРУШКИ»

Для детей от 2 до 3 лет группы.

Актуальность: Во многих детских садах педагоги организовывают деятельность детей, стараясь направить детскую жажду к исследованиям в нужное русло. Но очень часто само слово “занятие” вызывает у дошкольников отрицательные эмоции. Это свидетельствует о том, что у них резко снизилась мотивация к процессу приобретения знаний. Актуальной становится необходимость включения в содержание образования дошкольников поисковой деятельности, требующей использования знаний и умений в новой для них ситуации, для решения новых проблем. В этой связи все большее внимание привлекает метод проектов.

Так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра, то, начиная с младшего возраста, используются ролево-игровые и творческие проекты. Для детей в возрасте от 2 до 3 лет важно жить в мире, который ему доступен, близок и понятен. Этот мир - это его игрушки- «Любимые игрушки». Поэтому решили для детей этого возраста разработать проект под названием «Наши игрушки».

Основной целью проектного метода в д/у является развитие свободной творческой личности ребёнка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи исследовательской деятельности специфичны для каждого возраста.

В младшем дошкольном возрасте – это:

• вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога);

• активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом);

• формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты).

Цель: Развитие эмоционального восприятия музыки через фольклор с использованием игровых технологий;

• Формирование у детей раннего возраста обобщённого понятия «игрушки», их назначение, существенные признаки (цвет, форма, величина, музыкальные игрушки, звуковые).

• Способствовать развитию творческих проявлений в музыкальной деятельности с помощью игрушки.

• Ввести в словарь и активизировать слова, необходимые для общения ребенка со взрослыми и сверстниками в новом предметном окружении групповой комнаты и музыкального зала, способствовать развитию пения.

• Обогащение позитивного музыкально-эмоционального восприятия музыки через игру с любимыми музыкальными образами и игрушками;

• Развитие познавательной активности в игре с игрушкам в музыкальной и самостоятельной деятельности ребенка;

• Воспитание навыков бережного отношения к игрушкам и использование их в повседневной жизни ребенка, используя интеграцию образовательных областей;

• Развивать творческие проявления во всех видах музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Раскрыть сущность и особенности развития музыкально-эмоционального мира детей раннего возраста.

2. Раскрыть особенности развития предметно - отобразительной игры детей раннего возраста, малых форм музыкального фольклора.

3. Составить план-схему реализации проекта «Наши игрушки».

4. Создать условия для успешного развития эмоциональной отзывчивости у детей в процессе игры, и музыкальной деятельности.

5. Положить начало формирования заботливого, доброжелательного отношения к игрушкам, с их помощью передавать свои переживания и эмоции, проявляя элементы творчества.

6. Формировать первоначальные элементарные представления о способах выражения своих внутренних переживаниях (жесты, мимика, движения. речь , пение и т.д.).

Условия:

1. Создать условия психологической защищённости, эмоционально – положительной атмосферы во время совместной игровой деятельности педагога с детьми в музыкальной деятельности и в режимных моментах.

2. Организовать предметно-развивающую , музыкально-развивающую среду соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям детей, способствующих развитию эмоционального и творческого развития детей.

3. Помочь ребёнку накопить чувственный , музыкальный опыт восприятия и выразить свои переживания через творческие проявления в действиях с игрушками.

4. Использовать методы педагогической интеграции.

Тип проекта: ролево-игровой, межпредметный (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы);

Сроки: сентябрь – май 2017 г. (долгосрочный)

Руководитель проекта: музыкальный руководитель Телетнева Т А

Участники проекта: дети 1 младшей группы

План работы по подготовке проекта

1. На основе изученных проблем детей поставлена цель проекта.

2. Разработка плана достижения цели (обсуждение плана с родителями).

3. Составление плана-схемы проекта.

4. Сбор, накопление материала.

5. Включение в план схему проекта совместной деятельности, игр и других видов детской деятельности.

6. Домашние задания для самостоятельного выполнения.

7. Презентация проекта (итоговый педсовет).

Продукт проектной деятельности: Развлечение: «Яблонька», «Как дети помогали матрешке найти кошку», «В гостях у хозяюшки»…

Интегрированное занятие «Любимые игрушки», «Вышла курочка гулять», «Золотой петушок»…

Основные этапы проекта

1. Целеполагание: нацелить детей на актуальную и посильную для них задачу на определённый отрезок времени.

2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели:

• к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу);

• в каких источниках можно найти информацию;

• какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);

• с какими предметами научиться работать для достижения цели.

3. Выполнение проекта – практическая часть.

4. Подведение итогов – презентация проекта на итоговом педсовете.