Презентация к уроку МХК "Нетрадиционные виды искусства"

Данная презентация предназначена для урока МХК в 11 классе "Традиционные и нетрадиционные виды искусства"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого презентации
«Нетрадиционные виды искусства»

Нетрадиционные направления в искусстве

XX век, в котором развивался поиск новых технических средств создания произведений искусства, совсем недавно стал историей. Окончательный вывод о месте изобразительного искусства этого периода в общем движении мировой цивилизации делать еще рано. Искусство всегда созвучно своему времени, оно современно и отражает мировоззрение общества в целом. Поэтому возникает необходимость определить границы между различными направлениями в искусстве.

XX век, в котором развивался поиск новых технических средств создания произведений искусства, совсем недавно стал историей. Окончательный вывод о месте изобразительного искусства этого периода в общем движении мировой цивилизации делать еще рано. Искусство всегда созвучно своему времени, оно современно и отражает мировоззрение общества в целом. Поэтому возникает необходимость определить границы между различными направлениями в искусстве.

Модернизм (итал. modernismo — «современное течение»; от лат. modernus — «современный, недавний») — направление в искусстве и литературе XX века, характеризующееся разрывом с предшествующим историческим опытом художественного творчества, стремлением утвердить новые нетрадиционные начала в искусстве, непрерывным обновлением художественных форм, а также условностью (схематизацией, отвлечённостью) стиля.

Определяющее влияние на искусство ХХ века оказали:

Ф. Ницше: «Все Боги умерли… остался человек». Отсюда: 1) нет Бога - нет человека; 2) «все дозволено»; 3) мы создадим «нового Бога». Этот «новый Бог» - искусство - «новая религия»; 4) личность как «Сверхличность». В литературе ХХ века появляется «комплекс Сверхчеловека».

Психоанализ Зигмунда Фрейда, теория коллективного бессознательного. Цель психоанализа - достижение внутренней свободы личности. Основные положения учения Фрейда: 1) Фрейд закрепил разделение психики на сознательное и бессознательное. Он выделил три сферы психики: «Сверх-Я», «Я», «Оно»; 2) обратился к сновидениям для изучения области бессознательного; 3) учение о вытеснении и сопротивлении; 4) либидо - сексуальная энергия, двигатель творчества.

Черты модернизма:

1.Разрыв реалистических традиций.

2.Отказ от изображения социальных и исторических реалий.

3.Субъективизм

4.Индивидуализм

5.Протест против всякой традиции

6.Преобладающая роль формы над содержанием

7.Синтез искусств

8.Опора на иррациональное

9.Дегуманизация

10.Эстетизм, в т.ч. антиэстетизм

С помощью художественных средств модернисты пытались донести до зрителя свои чувства и настроения.

Абстракционизм

(лат. «abstractio» — удаление, отвлечение)

Абстрактный экспрессионизм (abstract expressionism)

Дадаизм

или

дада

Импрессионизм (фр. impressionnisme, от

impression — впечатление)

Кубизм

(фр. Cubisme)

Модерн (от фр. moderne — современный)

Символизм (фр. Symbolisme)

Фовизм (от фр. fauve - дикий)

Футуризм

Экспрессионизм

Главная ценность модернистского искусства - личность с ее сложными душевными переживаниями. Модернизм психологичен, его интересуют «внутренние миры», периферийные сферы сознания и бессознательное (пограничные душевные состояния человека, проблемы болезненного расщепленного сознания).