Методическая разработка по теме:"Мировая художественная культура"

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

· узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной

эпохой, стилем, направлением;

· устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями

разных видов искусства;

· пользоваться различными источниками информации о мировой

художественной культуре;

· выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен знать:

· основные виды и жанры искусства;

· изученные направления и стили мировой художественной культуры;

· шедевры мировой художественной культуры;

· особенности языка различных видов искусства;

Результатом освоения программы обще профессиональной дисциплины является овладение профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методическая разработка по теме:"Мировая художественная культура" »

паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Искусство (МХК)

^{(наименование дисциплины)}

1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью при основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС

по специальности СПО Дошкольное отделение

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в обще профессиональный цикл

Рабочая программа реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы СПО по специальностям сПО

Дошкольное отделение

с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС сПО. Рабочая программа предназначена для реализации ФГОС СПО в части реализации среднего (полного) общего образования.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной

эпохой, стилем, направлением;

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями

разных видов искусства;

пользоваться различными источниками информации о мировой

художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен знать:

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства;

Код	Наименование результата обучения
ПК 3.3.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
ПК 3.4.	Анализировать занятия.
ПК 3.5.	Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
ПК 5.3.	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4.	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 5.5.	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.
ОК1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2	Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3	Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК6	Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК7	Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК9	Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы

учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося– 117часов,

включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –78часов;

самостоятельной работы обучающегося–39часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

№	Виды учебной работы	Объем часов
1.	Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
2.	Обязательная аудиторная нагрузка (всего)	78
	В том числе:
	Лабораторные работы	-
	Практические занятия	39
	Контрольные работы	-
3.	Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
Итоговая аттестация в форме зачета

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Искусство мировой художественной культуры»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятие, самостоятельная работа обучающихся						Объем часов	Дата	Самостоятельная работа	Уровень освоения
1	2						3	4	5	6
Раздел 1. Понятие «художественная культура».	Под тема, содержание учебного материала						2-2
	1.				Введение. Художественная культура .					2
Тема 1.1. Художественная культура .	Самостоятельная работа№1 Доклад по теме «Основные виды духовной деятельности людей».								2
	Практическая работа№1 Проанализировать художественную культуру.						2-4
Тема1.2 Художественная культура первобытного мира.	Под тема, содержание учебного материала
	2.				Художественная культура первобытного мира.		2-6			2
	Самостоятельная работа№2 Сообщение по теме «Культура первобытного общества».								2
	Практическая работа№2 Проанализировать обряды первобытного общества.						2-8
	Под тема, содержание учебного материала
Тема 1.1 Месопотамия. Архитектура Месопотамии как отражение мифов.	1.				Месопотамия. Архитектура Месопотамии как отражение мифов.		2-10			2
	Самостоятельная работа№№3. Доклад по теме «Месопотамии как отражение мифов».								2
	Практическая работа№3. Эскизы архитектуры «Месопотамия»						2-12
Тема1.2 Древний Египет	2.				Древний Египет.		2-14
	Самостоятельная работа№4. Доклад по теме «Предметы дворцового интерьера в некрополях фараонов».								2	2 2
	Практическая работа№4. Эскизы дворцового интерьера.						2-16
	Лабораторная работа						-
	Контрольная работа						-
Тема1.3 Древняя Америка. Крито-микенская культура.	3.				Древняя Америка. Крито-микенская культура.		2-18
	Самостоятельная работ№5. Сообщение по теме «Жертвенный ритуал во имя жизни -основа культовой архитектуры и рельефа».								2
	Практическая работа №5. Творческий анализ крито –микенская культура.						2-20
	Под тема, содержание учебного материала
Раздел3. Художественная культура Востока	1.				Древняя Индия		2-22
Тема 1.1 Древняя Индия	Самостоятельная работа№6. Презентация по теме «древняя Индия».								2	2
	Практическая работа №6. Эскизы архитектуры древней индии.						2-24
Тема 1.2 Древний Китай	2.				Древний Китай		2-26
	Самостоятельная работа№7 Презентация по теме «древний Китай».								2	2
	Практическая работа№7 Эскизы архитектуры древнего Китая.						2-28
Тема1.3 Древняя Япония	3.				Древняя Япония		2-30			2
	Самостоятельная работа №8. Реферат по теме «древняя Япония».								2
	Практическая работа №8. Эскизы архитектуры древней Японии.						2-32
Раздел 4 Античная культура	Под тема, содержание учебного материала
Тема 1.1 Древняя Греция	1.				Древняя Греция		2-34			2
	Самостоятельная работа№9. Реферат по теме «древняя Греция»						-		2
	Практическая работа №9. Эскизы архитектуры древней Греции.						2-36
	Под тема, содержание учебного материала
Тема1.2 Древний Рим	2.				Древний Рим		2-38			2
	Самостоятельная работа №10. Реферат по теме «древний Рим».								2
	Практическая работа №10. Напишите рассказ от лица знатного римского патриция (матроны) с описанием собственного дома и городской застройки вблизи него.						2-40
Раздел 5 Ранне- христианское искусство	Под тема, содержание учебного материала						-
Тема 1.1 Типы Раннехристианского искусства	1.				Типы Раннехристианского искусства		2-42			2
	Самостоятельная работа №11. Доклад по теме «Раннехристианское искусство».								2
	Практическая работа №11. Найдите сходства и различия в архитектуре раннехристианской, романской, готической, ренессансной базилик и колонной мечети. Для сравнения предлагаем рассмотреть базилики Сант-Аполлинаре ин Классе в Равенне, Нотр-Дам в Париже, Нотр-Дам в Реймсе, Сан-Лоренцо во Флоренции, мечеть Омейядов в Кордове.						2-44
Раздел 6. Художественная культура средних Веков	Под тема, содержание учебного материала
	1.				Византия и Древняя Русь		2-46
Тема1.1 Византия и Древняя Русь	Самостоятельная работа №.12. Презентация по теме « Византия и древняя Русь».								2	2
	Практическая работа №12. Анализ оформить сообщением по Византии и древней Руси.						2-48
Тема1.2 Культура Западной Европы	2.				Культура Западной Европы		2-50
	Самостоятельная работа№13 Реферат по теме «культура Западной Европы».								2	2
	Практическая работа №13 Анализ оформить сообщением по западной Европе.						2-52
Раздел7. Новое Искусство –Арс Нова	Под тема, содержание учебного материала
	1.					Зарождение гуманистического мировоззрения в Италии.	2-54			2
Тема1.1 Зарождение гуманистического мировоззрения в Италии.	Самостоятельная работа№14 Реферат по теме «История Италии».								2
	Практическая работа№14 Эскизы архитектуры в Италии.						2-56
Раздел8. Художественная культура эпохи возрождения	Под тема, содержание учебного материала									2
	1.				Возрождение в Италии		2-58
Тема1.1 Возрождение в Италии	Самостоятельная работа №15 Доклад по теме « Возрождение Италии».								2
	Практическая работа №15 Выделите и опишите (с примерами) принцип, общий для изобразительного искусства итальянского и Северного Возрождения.						2-60
Тема1.2 Северное Возрождение	Под тема, содержание учебного материала									2
	2.			Северное Возрождение			2-62
	Самостоятельная работа№16 Сообщение по теме «Северное Возрождение».								2
	Практическая работа№116 Каков, на ваш взгляд, главный прием художественной выразительности в архитектуре и изобразительном искусстве стран, стилистически объединенных понятием Северное Возрождение?						2-64
Раздел 9 Художественная культура XVII ВЕКА	Под тема, содержание учебного материала
Тема1.1 Художественная культура XVII ВЕКА Барокко	1.			Художественная культура XVII ВЕКА Барокко			2-66			2
	Самостоятельная работа№17 Презентация по теме «культура Барокко».								2
	Практическая работа№17 Каковы различия в архитектуре барокко и классицизма? В каком дворцово-парковом ансамбле взаимодействуют черты обоих стилей? Приведите примеры.						2-68
	Под тема, содержание учебного материала									2
Тема1.2 Художественная культура XVII ВЕКА Классицизм	2.			Художественная культура XVII ВЕКА Классицизм			2-70
	Самостоятельная работа №18 Презентация по теме «культура Классицизм».								2
	Практическая работа№18 Проследите как изменялось понятие Классицизм XVII ВЕКА.						2-72
Раздел10 ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА	Под тема, содержание учебного материала									2
Тема1.1 Интерьер Рококо. Живописные пасторали Франсуа Буше	1.		Интерьер Рококо. Живописные пасторали Франсуа Буше				2-74
	Самостоятельная работа№19 Сообщение по теме «Интерьер Рококо».								2
	Практическая работа№19 Каковы различия в интерьере Рококо и Живописные пасторали.						2-76
	Под тема, содержание учебного материала
Тема1.2 Неоклассицизм, Ампир,Романтизм	2	Неоклассицизм, Ампир, Романтизм.					2-78			2
	Самостоятельная работа Сообщение по теме «Романтизм»								1
	Практическая работа
Тема 1.3 Художественная культура конца XIX – XX ВЕКОВ	2	Художественная культура конца XIX – XX веков					2-76
	Практическая работа №20 Проследите как изменялось понятие красоты в живописи конца XIX—ХХ века от импрессионизма до модернизма?						1-77
	3						1-78
	Итоговая аттестация в форме зачета
	Всего:						78		39

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3 Условия реализации программы дисциплины.

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Искусство мировой художественной культуры.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета искусство мировой художественной культуры:

 объемные наглядные пособия;

 комплект нормативной документации;

 комплект учебно-методической документации;

 графические наглядные пособия: учебные таблицы-плакаты, карточки с индивидуальными заданиями для выполнения практических работ.

Технические средства обучения:

 проектор;

 ноутбук;

 планшет;

 экран.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для обучающихся

Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX веке / А.Н.Бенуа. – М.,

1998.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-

Левин. – М., 2000.

Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : рабочая тетрадь

для 10 кл. / Л.Г.Емохонова. – М., 2007.

Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : учебник для 10

кл. / Л.Г.Емохонова. – М., 2007.

Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура : уч. пособие для

СПО / Л.Г.Емохонова. – М., 2007.

Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма / Л.Г.Емохонова.

– М., 2007.

Емохонова Л.Г. Художественная культура ислама / Л.Г.Емохонова.

– М., 2007.

Искусство : энциклопедический словарь школьника / сост.

П.Кошель. – М., 2000.

История красоты / под общ. ред. У.Эко. – М., 2005.

Китай. Земля небесного дракона / под общ. ред. Э.Л.Шонесси. – М.,

2001.

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции / Н.А.Кун. – М., любое

издание.

Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и

И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост.

Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост.

Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Нейхардт А.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима

/ А.А.Нейхардт. – М., любое издание.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. –

М., 2001.

Для преподавателей

Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Геометрика. Архаика /

Л.И.Акимова. – СПб., 2007.

Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Классика / Л.И.Акимова. –

СПб., 2007.

Альбанезе М. Древняя Индия. От возникновения до XIII века /

М.Альбанезе. – М., 2003.

Андреева Е.Ю. Постмодернизм / Е.Ю.Андреева. – СПб., 2007.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-

Левин. – М., 2000.

Герман М.Ю. Модернизм / М.Ю.Герман. – СПб., 2005.

Данилова И.Е. Итальянский город XV века. Реальность, миф, образ /

И.Е.Данилова. – М., 2000.

Даниэль С.М. От иконы до авангарда. Шедевры русской живописи /

С.М.Даниэль. – СПб., 2000.

Даниэль С.М. Рококо / С.М.Даниэль. – СПб., 2007.

Емохонова Л.Г. Художественная культура буддизма / Л.Г.Емохонова.

– М., 2007.

Емохонова Л.Г. Художественная культура ислама / Л.Г.Емохонова.

– М., 2007.

Искусство : в 3 ч. / под ред. М.В.Алпатова. – М., 1987—1989.

История красоты / под общ. ред. У.Эко. – М., 2005.

История уродства / под общ. ред. У.Эко. – М., 2007.

Китай. Земля небесного дракона / под общ. ред. Э.Л.Шонесси. – М.,

2001.

Колпакова Г.С. Искусство Византии. Ранний и средний периоды /

Г.С.Колпакова. – СПб., 2005.

Колпакова Г.С. Искусство Древней Руси. Домонгольский период /

Г.С.Колпакова. – СПб., 2007.

Лисовский В.Г. Архитектура эпохи Возрождения. Италия /

В.Г.Лисовский. – СПб., 2007.

Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и

И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост.

Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост.

Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Нессельштраус Ц.Г. Искусство раннего Средневековья /

Ц.Г.Нессельштраус. – СПб., 2000.

Русская живопись : энциклопедия / под ред. Г.П.Конечна. – М., 2003.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. – М.

2001.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала XX

века / Д.В.Сарабьянов. – М., 2001.

Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV – XV

века / А.В.Степанов. – СПб., 2005.

Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XVI век /

А.В.Степанов. – СПб., 2007.

Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д.Фрэзер. – М., 2003.

Энциклопедия искусства XX века / сост. О.Б.Краснова. – М., 2003 г.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственные суждения.	Наблюдение и оценка в ходе выполнения практических зданий. Оценка выполнения практического здания в ходе зачета.
Знания:
-о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях;	Тестирование ,устный и письменный опрос, оценка выполнения практического задания, зачета.
-о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;	Тестирование ,устный и письменный опрос, оценка выполнения практического задания, зачета.