"?штен бір б?лік"

Та?ырыбы: «?штен бір б?лік»
     Ма?саты: О?ушыларды санны? ?штен бір б?лігін табу ?шін 3 – ке к?бейту мен б?лу кестесін пайдалану?а ?йрету.
     Міндеттері: Білімділік: 3 – ке к?бейту мен б?луді? кестелік т?сілдері
туралы білімдерін бекіту.
     Т?рбиелік: Зейінді, жадын, тілді дамыту ж?мысын жал?астыру, белсенділікке, ??ыптылы??а т?рбиелеу.
     Дамытушылы?: Дербестік да?дыларын, ?жыммен ж?мыс істеу бірлігін бой?а сі?іру, математика саба?ына ?ызы?уын дамыту.
     Саба?ты? т?рі: аралас саба?
     I – ?йымдастыру кезе?і
         Шырылдады ?о?ырау,
         Біз саба?ты бастаймыз,
         Партамыз?а отырып,
         ?зара к?з тастаймыз.
         Табыс тілеп к?збенен,
         Жа?а білім алу?а
         Ал?а ?адам аттаймыз.
     Балалар, біз б?гін осы саба?та «3 – ке к?бейту мен б?луді» бекітеміз, «?штен бір» ??ымымен танысамыз.
     II – Тірек білімді ?зекті ету.
     1. Ауызша ж?мыс
         - ?ане, ?арындашты жинап ?ой,
         Шот, ?алам да, бор да жо?.
         Ауызша санау. Біз б?л істі
         Ішкі к?шпен ат?арамыз
     А)Ойын «Допты ?стап ал»
     М??алім о?ушы?а допты ла?тырып, ?шке к?бейту мен б?лу кестесінен мысал айтады.

     О?ушы допты ?а?ып алып, жауабын айтады.
         3 х 2= 6        5 х 3 =15       7 х 3= 21
         8 х 3 = 24      4 х 3 = 12
         6 х 3 =18       15 :3 = 5       30 : 3 = 10
         9 : 3 = 3         12 : 3= 4
     ?) Есеп шы?ару
     1) ?айы?ны? биіктігі 9 м, ал ?й одан 3 м биік. ?йді? биіктігі ?анша?
Шешуі;   9 х 3= 27

Ж: ?йді? биіктігі 27 м
2) О?ушылар ба??а 5 шырша отыр?ызды, ал ?ара?айды 3 есе к?п отыр?ызды. Ба??а неше ?ара?ай отыр?ызды?
Шешуі: 5 х 3 = 15

Ж: Ба??а 15 ?ара?ай отыр?ызды
     2. Математикалы? диктант
     Жауабын ?ана жазы?дар
         2 х 3 =6        7 х 3 = 21     1 х 3 = 3
         5 х 3= 15       10 х 3 = 30
         3 х 8 =24       9 х 3= 27      4 х 3= 12
         6 х 3 = 18
     III Жа?а материалды т?сіндіру
     1. Практикалы? ж?мыс
     - Біз б?гін санны? ?штен бір б?лігін іздейміз, назар аудары?дар, сендер ?шін жа?а ??ым. 6 фишканы жайып ?ойы?дар. 6 – ны? ?штен бір б?лігін ?алай табамыз?
     - ?лдебір санны? ?штен бір б?лігін табу ?шін, сол санды 3 ке б?лу керек.
     - Енді сендер санны? ?штен бір б?лігін таба аласы?дар.
     1)О О О/ О О О 6 : 3 = 2
     2)0 0 0/000/000 9 : 3= 3
     3)000/000/000/000 12 : 3 = 4
     №1 ЕСЕП(ауызша)
     №2 ЕСЕП(ша?ын топпен ж?мыс)
     15 :3 : 5 х 9 :3= 5 : 5 =1 х 9= 9 :3 = 3 (1 ?атар)
     12 : 3 :2 х 3 х 3 = 4 :2=2 х 3 = 6 х 3= 18 (2 ?атар)
     6 : 3 х 2 х 3= 2 х 2= 4 х 3 = 12 (3 ?атар)
     №3 есеп
     - Тікт?ртб?рыш, ше?бер, шаршы неге б?лікке б?лінген?
     - Фигураны? ?андай б?лігі боял?ан?
     - Неге олай ойлайсы?дар?
     IV. Сергіту с?ті.
     Балалар парталары?ны? жанына т?ры?дар, біраз демалайы?. Сендер ?ле?ні? м?ні бойынша ?оз?алыс жасаулары? керек. Кім м??ият ты?дап т?ртынын ?арап т?рамын.
         Бір – иілеміз, шал?аямыз,
         Екі ала?анды ?ш со?амыз.
         Басымызды ?ш изеп,
         Т?рт дегенде ?ол со?амыз.
         Бес, алты дегенде
         Орнымыз?а отырамыз.
     V. ?ткен материалды бекіту.
     №4(та?та?а іліп жауабын ?р о?ушы с?йкестендіріп іледі)
         3 х 6= 18     9 : 3 = 3       12 : 2= 6
         4 х 2= 8       3 х 3 = 9      15 : 3 =5
     № 5 есеп. ?атар бойынша
     А) Ш: 80+(80 + 20) = 80 + 100 = 180
     Ж: Спортшы екі ?олымен 180кг ж?к к?терді
     ?) 45 + (45 +12 ) = 102
     Ж: а?б?кен 45, елік 45, ар?ар 102 (?йге)
     3. Кестені толтыру (та?та?а)
         VI. Ба?алау
     VII. ?йге тапсырма : № 5(2),6

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"?штен бір б?лік" »

Тақырыбы: «Үштен бір бөлік»
Мақсаты: Оқушыларды санның үштен бір бөлігін табу үшін 3 – ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға үйрету.
Міндеттері: Білімділік: 3 – ке көбейту мен бөлудің кестелік тәсілдері
туралы білімдерін бекіту.
Тәрбиелік: Зейінді, жадын, тілді дамыту жұмысын жалғастыру, белсенділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Дамытушылық: Дербестік дағдыларын, ұжыммен жұмыс істеу бірлігін бойға сіңіру, математика сабағына қызығуын дамыту.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
I – Ұйымдастыру кезеңі
Шырылдады қоңырау,
Біз сабақты бастаймыз,
Партамызға отырып,
Өзара көз тастаймыз.
Табыс тілеп көзбенен,
Жаңа білім алуға
Алға қадам аттаймыз.
Балалар, біз бүгін осы сабақта «3 – ке көбейту мен бөлуді» бекітеміз, «үштен бір» ұғымымен танысамыз.
II – Тірек білімді өзекті ету.
1. Ауызша жұмыс
- Қане, қарындашты жинап қой,
Шот, қалам да, бор да жоқ.
Ауызша санау. Біз бұл істі
Ішкі күшпен атқарамыз
А)Ойын «Допты ұстап ал»
Мұғалім оқушыға допты лақтырып, үшке көбейту мен бөлу кестесінен мысал айтады.

Оқушы допты қағып алып, жауабын айтады.
3 х 2= 6 5 х 3 =15 7 х 3= 21
8 х 3 = 24 4 х 3 = 12
6 х 3 =18 15 :3 = 5 30 : 3 = 10
9 : 3 = 3 12 : 3= 4
Ә) Есеп шығару
1) Қайыңның биіктігі 9 м, ал үй одан 3 м биік. Үйдің биіктігі қанша?
Шешуі; 9 х 3= 27

Ж: үйдің биіктігі 27 м
2) Оқушылар баққа 5 шырша отырғызды, ал қарағайды 3 есе көп отырғызды. Баққа неше қарағай отырғызды?
Шешуі: 5 х 3 = 15

Ж: Баққа 15 қарағай отырғызды
2. Математикалық диктант
Жауабын ғана жазыңдар
2 х 3 =6 7 х 3 = 21 1 х 3 = 3
5 х 3= 15 10 х 3 = 30
3 х 8 =24 9 х 3= 27 4 х 3= 12
6 х 3 = 18
III Жаңа материалды түсіндіру
1. Практикалық жұмыс
- Біз бүгін санның үштен бір бөлігін іздейміз, назар аударыңдар, сендер үшін жаңа ұғым. 6 фишканы жайып қойыңдар. 6 – ның үштен бір бөлігін қалай табамыз?
- Әлдебір санның үштен бір бөлігін табу үшін, сол санды 3 ке бөлу керек.
- Енді сендер санның үштен бір бөлігін таба аласыңдар.
1)О О О/ О О О 6 : 3 = 2
2)0 0 0/000/000 9 : 3= 3
3)000/000/000/000 12 : 3 = 4
№1 ЕСЕП(ауызша)
№2 ЕСЕП(шағын топпен жұмыс)
15 :3 : 5 х 9 :3= 5 : 5 =1 х 9= 9 :3 = 3 (1 қатар)
12 : 3 :2 х 3 х 3 = 4 :2=2 х 3 = 6 х 3= 18 (2 қатар)
6 : 3 х 2 х 3= 2 х 2= 4 х 3 = 12 (3 қатар)
№3 есеп
- Тіктөртбұрыш, шеңбер, шаршы неге бөлікке бөлінген?
- Фигураның қандай бөлігі боялған?
- Неге олай ойлайсыңдар?
IV. Сергіту сәті.
Балалар парталарыңның жанына тұрыңдар, біраз демалайық. Сендер өлеңнің мәні бойынша қозғалыс жасауларың керек. Кім мұқият тыңдап тұртынын қарап тұрамын.
Бір – иілеміз, шалқаямыз,
Екі алақанды үш соғамыз.
Басымызды үш изеп,
Төрт дегенде қол соғамыз.
Бес, алты дегенде
Орнымызға отырамыз.
V. Өткен материалды бекіту.
№4(тақтаға іліп жауабын әр оқушы сәйкестендіріп іледі)
3 х 6= 18 9 : 3 = 3 12 : 2= 6
4 х 2= 8 3 х 3 = 9 15 : 3 =5
№ 5 есеп. Қатар бойынша
А) Ш: 80+(80 + 20) = 80 + 100 = 180
Ж: Спортшы екі қолымен 180кг жүк көтерді
Ә) 45 + (45 +12 ) = 102
Ж: ақбөкен 45 , елік 45 , арқар 102 (үйге)
3. Кестені толтыру (тақтаға)
VI. Бағалау
VII. Үйге тапсырма : № 5(2) ,6