Урок математики 2 класс Тема: « Счет в пределах 20. Периметр. Проверочная работа. ».

Урок математики 2 класс

Тема: « Счет в пределах 20. Периметр. Проверочная работа. ».

1. Цель урока: познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление. 2.Задачи:

закрепить знания нумерации чисел в пределах 20;

совершенствовать навыки табличного сложения и вычитания в пределах 20;

совершенствовать умение решать простые и составные задачи;

совершенствовать умение решать задачи на вычисление периметра

развивать логическое мышление, математическую речь;

воспитывать самостоятельность.

3.            Организационный момент.

Громко прозвенел звонок,

 Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

 Ни минуты не теряем.

4. Устный счет.
Начинаем наш урок.

Повторять мы будем счет.          

«Сколько будет два плюс три?» ( 5)

«Сколько будет шесть плюс два?» (8)

Сколько будет, если 4 увеличить на 3? (7 )

Назовите соседей числа 12 ; 14; 17; ( 11, 13;) (13, 15) ( 16, 18;)

Посчитайте до 20, начиная с 11; просчитай до нуля начиная с 20

Вычисли устно

8+6     13+5    14-7      20-9    15+5

9+8     16-8     20-4    16+4  

5. Каллиграфическая минутка.

13 13 13

- Какие цифры использовали для записи числа 13? (1, 3.)

- Расскажите все, что знаете об этом числе. (Число 13 следует за числом 12 и предшествует числу 14; 13 - двузначное число, в числе 13-1 десяток и 3 единицы; 13 - нечетное число.)

6. Закрепление знания нумерации чисел 11-20. 

-Увеличьте на 1 числа: 11, 15, 17, 19.

-Уменьшите на 1 числа: 13, 14, 19, 11.

- Назовите соседей числа: 15, 18, 11.

7. Повторение пройденного материала

-Что такое периметр?

- Как вычислить периметр?

- Какой порядок действий в выражениях (без скобок, со скобками) ?

8. Физминутка.

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

9.   Закрепление знаний учащихся. Самостоятельное решение проверочной работы.

Вариант 1

1. Решите задачу

У Юры 8 тетрадей, а у Коли 4 тетради. Сколько всего тетрадей у мальчиков?

2. Вычислите.

1 дм 2 см – 9 см +7 см =

1 дм 5 см + 5 см – 4 см =

3. Сравните.

20 – 5 … 7 + 8 1 дм 5 см … 5 дм

17 – 9 … 8 + 2 2 дм … 10 см

4. Найди значение выражений.

14 – ( 9 – 3 ) = 5 + ( 3 + 9 ) =

7 + ( 12 – 6 ) = 9 + 8 – 10 =

5 . Вычислите.

Сторона квадрата равна 3 см . Чему равен периметр?

Вариант 2

1. Решите задачу

В букете 7 красных роз и 4 белые. Сколько всего роз в букете?

2. Вычислите.

2 дм– 6 см +8 см =

1 дм 3 см + 2 см – 6 см =

3. Сравните.

19 – 6 … 9 + 4 1 дм 1 см … 10 дм

3 + 7 … 20 - 9 10 см … 8 дм

4. Найди значение выражений.

11 – ( 14 – 9 ) = 8 + 7 - 6 =

8 + ( 11 – 5 ) = 4 + 7 + 5 =

5 . Вычислите.

Длина прямоугольника 4 см, ширина 2 см. Чему равен периметр?

10. Рефлексия . Итоги урока.

Ребята, как вы считаете, как прошел наш сегодняшний урок?

Все ли цели, которые мы с вами поставили, были

достигнуты?