Технологическая карта урока математики в 1 классе на тему "Дециметр. Самостоятельная работа"

Технологическая карта 2 урока математики по теме "Дециметр" в классе

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока математики в 1 классе на тему "Дециметр. Самостоятельная работа"»

Технологическая карта урока математики

Учитель: Жукова Г.И.

Тема: Дециметр. Самостоятельная работа (2 урок по теме), 1 класс

УМК: Перспектива, Г.В. Дорофеев

Цель: Продолжить знакомство с новой единицей измерения длины –дециметр. Формирование умений применения теоретических знаний в условиях решения учебных задач

Задачи:

Сформировать представление о дециметре, как единице измерения длины.
Сформировать способность к действиям с единицами измерения длины (сложение, вычитания, перевод одних единиц измерения длины в другие).
Учить работать в парах.

Планируемые результаты:

Предметные:

Обучающиеся продолжат знакомство с новой единицей измерения длины – дециметр, смогут использовать полученные знания в практической деятельности.

Метапредметные:

Обучающиеся научатся определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; выполнять учебные задания в соответствии с целью; перерабатывать полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы всего класса; работать по предложенному учителем плану (Регулятивные УУД).

Обучающиеся научатся формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение; комментировать учебное действие в рамках учебного диалога (Коммуникативные УУД).

Обучающиеся научатся применять новые знания на практике, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять парные задания; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД)

Оборудование и раздаточный материал:

Две мерки (1 см, 10 см).
«Смайлики» для рефлексии: три смайлика красного, зеленого и желтого цветов.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Орг. начало урока.	Математика нас ждет! Начинаем устный счет.	Проверяют свою готовность к уроку.
2	Актуализация знаний учащихся.	1.Повторение состава чисел в пределах десяти: Заполните таблицу (слайд 3) - Что сейчас повторяли? 2. Логическая разминка (слайд 4, 5) 3. Повторение нумерации в пределах 20 (слайд 5,6,7) Арифметический диктант. Взаимопроверка.	Выполняют устный счет. Анализируют свои знания, называют ед. изм. длины. Выполняют арифметический диктант с взаимопроверкой.
3 4.	Самоопределение к деятельности Представление темы урока.	- Дополните предложения словами (слайд 8) - Как назвать все эти записи? (Единицы измерения) Существуют ли другие единицы измерения? - Расположите числа в порядке возрастания, и узнаете, с какой единицей измерения длины мы будем работать сегодня на уроке сегодня на уроке (слайд 9). Учитель подводит к теме урока. Постановка целей на урок. Учитель организует практическую работу. -Перед вами макет новой единицы измерения длины –ДЕЦИМЕТР. Измерьте меркой длину тетради, ширину. Учитель организует работу с правилом	Учащиеся высказывают свое мнение. Анализируют длину отрезка и высказывают свое мнение. Самопроверка. Формулируют тему урока, определяют свои цели на урок. Работают в паре, договариваются о совместной деятельности Самоанализ деятельности. Повторили способ измерения длины.
	Физкультминутка.	Релаксация (для глаз).
4	Самостоятельная работа	Учитель организует работу учащихся по выполнению самостоятельной работы.	Учатся записывать числовые выражения в тетрадь и выполнять действия. Учатся работать самостоятельно.
	Физкультминутка.	Двигательная.
		Учитель организует работу учащихся по самопроверке выполненной работы	Учащиеся выполняют самопроверку.
5	Подведение итогов. Рефлексия.	С какой новой единицей длины познакомились на уроке? Чему равен 1 дм? Что интересного делали на уроке? Оцените свою работу на уроке. Перед вами лежат три полоски разных цветов: зеленый, красный, желтый. Если вы все поняли в новой теме и вам на следующем уроке не потребуется помощь учителя возьмите зеленый смайлик. Если вам все было понятно, но помощь учителя вам еще нужна, то возьмите желтый смайлик. Если у вас были затруднения на уроке и вам не все понятно в новой теме возьмите красный смайлик. Спасибо за работу!	Размышляют, отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою деятельность на уроке при изучении нового материала.