План теоретического урока "Параллельный перенос в пространстве. Векторы в пространстве"

Сабақ кезеңдері / Этапы урока

Оқытушы іс-әрекеті / деятельность преподавателя

Студенттер іс-әрекеті / деятельность студентов

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар / оборудоние, наглядные пособия

1. Үйымдастыру-мақсаттық кезені / организационно-целевой этап

10 мин

• Организационный момент.

• Объявление темы занятия

• Постановка цели урока.

• Мотивация учебной деятельности.

• Организация учебной работы на уроке

• Психологическая подготовка студентов к проверке знаний.

• Создание эмоционального настроя.

Приветствие преподавателя, отметить отсутствующих, заполнить журнал

Преподаватель называет дату, тему урока и показывает на слайде презентации, обращает внимание студентов, что данная тема является продолжением в разделе Векторы в пространстве

Исходя из темы урока, преподаватель просит студентов сформулировать цели занятия

Преподаватель корректирует предложенные варианты, обобщает

Преподаватель раздаёт Оценочные листы и объясняет, каким образом будет построено оценивание работы студентов на уроке: во – первых, студенту предлагается поставить желаемую (предполагаемую) оценку за свою работу на уроке, во – вторых, за каждое выполненное задание на уроке студент будет вносить оценку в соответствующую графу, в третьих, в конце урока студен сможет подсчитать итоговую оценку, разделив сумму полученных оценок на количество заданий, и сравнив с желаемой оценкой, сделать вывод о своей работе на уроке

Преподаватель предупреждает о проверке домашнего задания по темам предыдущего урока, даёт время на повторение.

Преподаватель желает всем удачи в выполнении заданий

Приветствие, подготовка учебных принадлежностей к уроку

Студенты записывают дату и тему занятия в тетрадь

Студенты предлагают свои варианты

Студенты подписывают оценочный лист, ставят желаемую (предполагаемую) оценку

Студенты повторяют домашнее задание

Интерактивная LED - панель, компьютер, презентация, оценочный лист

2. Операция-танымдық кезеңі / операционно-познавательный этап

70 мин

2.1 Үй тапсырмасын тексеру.

Этап проверки домашнего задания: (10 мин)

На данном этапе применяется техника Конструктор «Событие» методики Критического мышления. Студентам необходимо восстановить цепочку Событие- Следствие, заполнив таблицу

Преподаватель раздает карточки, объясняет, как выполнять задание, дает на выполнение 5 минут

После выполнения задания студентами, преподаватель, говорит о том, что для проверки данного задания необходимо обменяться карточками с соседом и проверить их с помощью слайда, где указанны правильные ответы, затем подсчитав количество верных ответов, поставить оценку, и вернуть карточку обратно. Получив, свою карточку с оценкой, необходимо внести её в Оценочный лист в соответствующую графу

Студенты выполняют задание

Студенты обмениваются карточками и проверяют их, ставят оценки

Студенты возвращают друг другу карточки и заполняют Оценочные листы

карточки Конструктор «События»

2.3 Жаңа білімді меңгеру / Этап усвоения новых знаний:

30 мин

1) Дать определение параллельного переноса в пространстве

2) Рассмотреть формулы параллельного переноса

3) Рассмотреть свойства параллельного переноса

4) Рассмотреть определение вектора и его координат, сделать чертёж

5) Рассмотреть формулу нахождения длины вектора

6) Определение коллинеарных векторов

Преподаватель дает определение параллельного переноса в пространстве, рассматривает формулы и свойства параллельного переноса, используя презентацию

Преподаватель даёт определение вектора, рассматривает формулы нахождения координат вектора и его длины по слайдам презентации.

Студенты записывают определение, формулы и свойства в тетради

Студенты записывают определение, формулы в тетради

Презентация

2.4 Жаңа білімді бекіту / Этап закрепления новых знаний:

30 мин

1) Решение упражнений 186, 189 стр. 63

2) Лови ошибку – студентам предлагается задание по карточкам – 4 варианта, необходимо найти ошибки, если они есть и доказать

Преподаватель вызывает к доске студента для выполнения упражнения. Те студенты, которые решают самостоятельно

в тетради на опережение и показывают результат преподавателю, так же получают за это задание баллы в оценочный лист

Преподаватель раздаёт карточки с заданиями, после выполнения которых необходимо произвести взаимопроверку и выставить оценки в Оценочный лист

Студенты записывают решение упражнений в тетради, получив оценку за работу у доски или самостоятельно в тетради на опережение, заносят их в оценочный лист

Студенты выполняют задания, обмениваются карточками, проверяют по слайду презентации, ставят оценки, возвращают карточки и заполняют свои оценочные листы

3. Рефлексивті бағалау кезеңі / рефлексивно-оценочный этап

10 мин

3.1 Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру кезені / Этап информирования студентов о домашнем задании:

Параграф 23-24, стр. 60-63, ответить на вопросы к параграфу, упр. 188

Преподаватель даёт задание

Студенты записывают задание на дом

Учебник

3.2 Сабақты қорытындылау / Подведение итогов урока:

1. Выставление оценок

1. Рефлексия

Преподаватель контролирует правильность выставления оценок за урок

Преподаватель рассказывает о приеме синквейн, приводит пример, предлагает составить синквейн по теме Векторы в пространстве

Студенты выводят оценку за урок в Оценочном листе

Студенты коллективно составляют синквейн записывают, на доске и в тетради